【總結】F凸透鏡:焦點光心主光軸fF對光有會聚作用O名詞解釋焦點F:___________________________________焦距f:___________________________________一塊透鏡有左右兩邊兩個焦點F平行光經透鏡折射后交成的一點F焦點到透鏡中心的距離
2025-11-01 04:26
【總結】第三節(jié)凸透鏡成像的規(guī)律第五章透鏡及其應用生活中的透鏡通過前面的學習我們知道了凸透鏡能夠成像,那么請問同學們想知道凸透鏡成像的規(guī)律嗎?請同學們先閱讀理解教材97至98頁,然后我們就通過實驗來探究凸透鏡成像的規(guī)律!!首先來認識三條特殊光線經過凸透鏡后的折射情況:光心焦點焦點主軸·
【總結】凸透鏡成像規(guī)律一、知識要點:1、實驗:實驗時點燃蠟燭,使、、大致在同一高度,目的是:使燭焰的像成在光屏中央。若在實驗時,無論怎樣移動光屏,在光屏都得不到像,可能的原因有:①蠟燭在焦點以內;②燭焰在焦點上;③燭焰、凸透鏡、光屏的中心不在同一高度;④蠟燭到凸透鏡的距離稍大于焦距,成像在很遠的地方,光具座的光屏無法移到該位置。
2025-04-17 01:32
【總結】物距像距像像與物的位置應用U2fU=2ff2f放大,倒立,實像異側幻燈機,顯微鏡放大,正立,虛像同側放大鏡V=2f等大,倒立,
2025-10-28 20:16
【總結】探究凸透鏡成像規(guī)律學科:初二物理課時:1課時設計制作:豐莊中學程獻生教學說明課前準備教學思考教學反饋教學目標教學過程凸透鏡成像教學說明1.本節(jié)課是在學習了凸透鏡的基本知識,學習了實象和虛象的概念及知道了凸透鏡能成像以后的一節(jié)課。主要的任務是探究凸透鏡的
【總結】《探究凸透鏡成像的規(guī)律》教學設計一、設計理念學生從生活現象中發(fā)現問題開始,提出解決問題的假設,并用實驗驗證假設,最后評價整個過程。并把這種解決問題的學習擴展為對系統知識的“探究和掌握”過程,從而提高學生整理和重組知識的能力,不斷地解決問題的能力以及創(chuàng)造性思維的能力;使學生習慣于多方提出問題、作出假設、主動探究,培養(yǎng)解決問題的能力。根據上述思想方法,
2024-11-24 21:03
【總結】精品資源初中組探究凸透鏡成像規(guī)律教材分析及教學安排本節(jié)內容是本章的重點,通過學習,不僅要使學生了解凸透鏡成像規(guī)律,而且要使學生初步了解實驗—分析—歸納的科學探究方法,強化學生的獨立性、主動性。為此新教材也作了調整,讓學生在學習生活中常見的透鏡及其成像情況,獲得豐富、具體的凸透鏡成像的感性認識的基礎上,展開凸透鏡成像規(guī)律的探究,體現了課標“從生活走向物理,從物理走向社會”的思想。在
2025-04-07 23:09
【總結】第一篇:《探究凸透鏡成像的規(guī)律》教案 探究凸透鏡成像的規(guī)律 市42中劉韶君 [教材分析] 凸透鏡成像規(guī)律是本章的核心內容。本節(jié)主要內容,就是讓學生通過科學探究的活動,找出凸透鏡成像規(guī)律。由于學...
2025-10-08 12:11
【總結】課題§探究凸透鏡成像規(guī)律體驗性要求目標經歷反應領悟1、設置情境,讓學生經歷探究過程,體驗探究樂趣,產生成功喜悅。2、通過合作、交流、分析、論證、歸納、表述等形式對透鏡的成像規(guī)律有較好的感性和理性認識。知識技能目標
2024-11-29 12:17
【總結】《探究凸透鏡成像的規(guī)律》說課稿莫旗東方紅中學:白艷麗各位領導、老師:大家好!今天我說課的內容是人教版八年級物理上冊第三章第三節(jié)《探究凸透鏡成像的規(guī)律》。下面我從教材分析、學情分析、教學方法、教學程序四個方面來說這節(jié)課。一、???教材分析(一)、教材的地位和作用本節(jié)是八年級物理上冊第三章第三節(jié),它是本章的中心內容,既是第一節(jié)透鏡和第
【總結】第一篇:探究凸透鏡成像規(guī)律教學反思 《探究凸透鏡成像規(guī)律》教學反思 本節(jié)課的關鍵是凸透鏡成像規(guī)律的得出,探究實驗僅僅是學生掌握知識和提高能力的手段,探究凸透鏡成像規(guī)律教學反思。由于物體通過凸透鏡所...
2025-10-08 17:14
【總結】第一篇:《探究凸透鏡成像規(guī)律》教學反思 《探究凸透鏡成像規(guī)律》教學反思 物理組張基環(huán) 《探究凸透鏡成像規(guī)律》一節(jié)是《透鏡及其應用》一章的重點。通過探究凸透鏡成像規(guī)律,可以進一步理解照相機、投影儀...
2025-10-08 12:25
【總結】第一篇:教學設計:探究凸透鏡成像規(guī)律 《探究凸透鏡成像的規(guī)律》教學設計 一、設計理念 學生從生活現象中發(fā)現問題開始,提出解決問題的假設,并用實驗驗證假設,最后評價整個過程。并把這種解決問題的學習...
【總結】課堂總結總結表格凸透鏡成像規(guī)律當u=f時,不成像當uf時,成正立放大的虛像凹透鏡成像規(guī)律u不論為何值成正立縮小的虛像
2024-12-12 16:22
【總結】《探究凸透鏡成像規(guī)律》《探究凸透鏡成像規(guī)律》§凸透鏡成像規(guī)律凸透鏡成像規(guī)律演示演示2演示1演示3演示5凸透鏡成像作圖演示2演示1演示3,實驗前,應調節(jié)_______、_______、_______三者中心在同一高度,目的是使像能位置,在光屏上也得不