【正文】 that?/ What are her good suggestions?拓展：如果可能，請同學們仿照上文，介紹一下自己的減肥經(jīng)歷。4. 完成④的寫作任務。Ⅳ Self Check鼓勵學生如實獨立地完成。Ⅴ 總結所學內(nèi)容。Ⅵ 作業(yè)布置。備注教 學 過 程單元Unit8 Can You Start It？課程分配3課時第一課時Ⅰ Warming up1. 請同學們看本單元首頁大圖。討論首頁圖上的三個問題，明確本單元的學習任務。2. 聽①的錄音，學習新單詞。教師可以結合學生所學專業(yè)提供給學生一些其他的圖片，讓學生熟悉他們未來工作中會見到的一些機器的英文名稱，或者也可以補充一些生活中常見的電器或工具的英文名稱。3. 回答②的問題。4. 學習③的詞語，教師可以結合上課使用的錄音機或多媒體設備，請同學們介紹一下這些機器按鈕的名稱和作用。5. 聽③的對話，完成④的練習。如果可以，請同學們分別說明機器上按鈕的功能。拓展：可以讓學生們就錄音機或教室里的多媒體等設備仿照對話③進行對話。Ⅱ Listening and Speaking 1. 學習①中的單詞和短語，聽錄音，朗讀。2. 聽②的對話，首先聽同學們邊聽邊思考一下問題：What’s the matter with Susan’s printer? How does Bill hel Susan? 然后請同學們列出解決問題的動詞：open,push,remove.3. 聽對話②，首先列出表達困難的的語句和求助的功能局句，然后列出提供幫助的功能句，提醒學生注意。4. 完成練習③。5. 完成④的練習。也可以給學生提供更多的圖片，如錄音機，教室里的電風扇，電視機等，讓學生練習如何操作。還可以展示學生實習車間里一些設備的圖片，請他們進行對話表演。6. 聽⑤的對話完成填空練習及⑥的練習任務。7. 完成⑦的學習任務。教師也可以提供給學生一些其他的圖片，或者讓學生拿出自己的MP手機等電子產(chǎn)品，讓他們介紹使用方法和按鍵功能。Ⅲ 所學內(nèi)容總結。Ⅳ 作業(yè)布置。備注教 學 過 程單元Unit 8 Can You Start It？課程分配3課時第二課時Ⅰ Reading and Writing1. 學習①的詞語。2. 聽課文錄音，閱讀課文，并完成②中的兩個問題。3. 閱讀課文，請同學們以小組為單位共同查找閱讀中的難點，相互答疑。教師巡視并協(xié)助學生解決閱讀中的困難。之后完成練習④。4. 細讀②的課文，之后完成③和⑤的練習。5. 完成⑥的練習，并表演該對話。6. 完成⑦的口頭練習。根據(jù)學生情況，可讓學生講述自己再校實習或在家操作電器的類似的經(jīng)歷。7. 總結歸納本課書的語言點。Ⅱ Grammar1. 向同學們介紹一般過去式的基本用法，然后將含有以往學過的時態(tài)的句子展示給學生，讓學生判斷分別是哪種時態(tài)，判斷的依據(jù)是什么，用這種方法復習舊知識，學習新知識，同時注意知識間的橫向比較。2. 提醒學生動詞過去式的變化規(guī)則及不規(guī)則動詞的過去式的形式和發(fā)音。3. 完成練習①。4. 教師可根據(jù)學生情況適當增加一些一般過去式的否定句和一般疑問句的練習。拓展：（詳見P84）5. 向學生們介紹祈使句的基本用法。 拓展：（詳見P84）6. 完成練習冊上相應部分的練習。Ⅲ Skill Practice1. 完成①的練習。2. 完成練習②和③。Ⅳ 所學內(nèi)容總結。Ⅴ 作業(yè)布置備注單元Unit8 Can You Start It？課程分配3課時第三課時Ⅰ Pronunciation Exercise1．學習音標/ au/ / ?u /,通過訓練對比，幫助學生掌握相應字母和字母組合的讀音規(guī)則。2．提供一些不同字母組合的單詞，讓學生根據(jù)已有的只是，跳出含有/ ?/,/ a:/的單詞。3．讓學生在已學過得但云中找出含有這兩個音素的單詞。Ⅱ Around the World1. 教師可以指導學生閱讀部分內(nèi)容，還可以請同學們在學習這部分內(nèi)容前，搜集有關福特公司的其他信息，帶到課堂上與大家分享。2. 閱讀完本文后，回答文前的兩個問題。3. 教師可以補充介紹一些與學生專業(yè)相關的著名企業(yè)的背景信息。Ⅲ For Better Performance1. 聽①的錄音并填空。2. 請同學們朗讀并表演①的對話。如果可以，讓學生根據(jù)自己手頭上的電子產(chǎn)品，模擬做口頭對話。3. 完成②的排序練習。拓展：教師也可以讓學生兩人一組，其中一個同學根據(jù)自己身上的某件電子產(chǎn)品口頭介紹某項功能的操作防范，另一個同學邊聽邊操作，操作和介紹相吻合的算作兩人合作成功。4. 完成③的練習。也可請同學們根據(jù)②的拓展內(nèi)容，進行此項練習。5. 學習④的內(nèi)容，教師可以協(xié)助學生解決其中的生單詞。然后完成學習任務⑤。Ⅳ Self Check鼓勵學生如實獨立地完成。Ⅴ 總結所學內(nèi)容。Ⅵ 作業(yè)布置。備注教 學 過 程單元Unit9 Getting Around課程分配3課時第一課時Ⅰ Warming up1. 請同學們看本單元首頁大圖。討論首頁圖上的三個問題，明確本單元的學習任務。2. 看圖，學習①的詞語。教師可以用本地的街區(qū)圖教學生，更直觀。之后回答②的問題。3. 學習③的詞語，聽對話，總結本對話中出現(xiàn)的問路、指路的用語。完成④的練習。4. 幫助學生總結以前學過的問路及指路用語。Ⅱ Listening and Speaking 1. 學習①中的單詞和詞組。2. 聽對話②，記錄下對話中談到的幾種交通工具：bus,taxi,subway.3. 繼續(xù)聽②的對話，完成練習。4. 完成③的練習。5. 學習④中的單詞，聽短文，完成填空練習。拓展：讓學生邊聽邊列出本文中評價每種交通工具的形容詞。例如：TransportationAdjectiveBy carToo expensiveBy taxiToo expensiveBy busCheap,a bit slowerBy subwayThe fastest,more and more popularBy bikeCheap and betterOn footThe best and wisest6. 再聽④的短文，完成練習⑤。7. 完成⑥的練習。8. 完成⑦的練習。也可以根據(jù)Warming Up 中的圖片進行此項活動。Ⅲ 所學內(nèi)容總結。Ⅳ 作業(yè)布置。備注教 學 過 程單元Unit 9 Getting Around課程分配3課時第二課時Ⅰ Reading and Writing1. 學習①中的單詞和詞組。同時用圖片向學生們介紹一些四川的名勝或具有地方特色的物品。2. 聽②的課文錄音，思考并回答文前的三個問題。3. 閱讀課文，完成③至⑤的練習。拓展：教師可以根據(jù)課文內(nèi)容，將事先準備好的有關四川小吃，名勝，文化等方面的圖片展示給學生，讓學生根據(jù)所學課文介紹其中一方面的內(nèi)容。4. 學生以組為單位完成練習⑥。拓展：教師可以提供一張本地的交通圖，然后制定一些目的地，讓學生分組討論，共有幾種方式能夠到達該地點，同事對這些目的地的旅游咨詢作簡單的說明。最后評選出最佳路線和最佳旅游咨詢。5. 總結歸納本課書的語言點。Ⅱ Grammar1. 教師可以通過示例向學生們介紹形容詞和副詞的比較級及最高級的用法。例如：T：What’s the weather like today? S: It’s cold today. T:It’s colder than yesterday.2. 完成練習①。3. 讓學生看一幅圖，圖中人物在做不同時的事情，然后問學生：What is the boy by the window doing?學生根據(jù)圖片可以回答：He is reading a story 。4. 完成練習④。拓展：⑴ 讓學生在一分鐘之內(nèi)將全班同學所穿的衣服快速觀察一遍，但不能做任何筆記。 ⑵ 選其中一名學生到前面，面朝黑板。教師提問：Who is wearing jeans today?學生回答。 ⑶ 其他學生可以針對教室中的任何情況向該名同學提問。Ⅲ Skill Practice1. 完成練習①。教師也可以將正確和錯誤的句子寫在一起，讓學生挑出正確的。2. 完成練習②，并表演該對話。3. 完成③的填空練習。如有需要，教師可以指導學生共同完成此項練習。Ⅳ 所學內(nèi)容總結。Ⅴ 作業(yè)布置備注教 學 過 程教 學 過 程單元Unit9 Getting Around課程分配3課時第三課時Ⅰ Pronunciation Exercise1．學習音標/ε? / / u? /,通過訓練對比，幫助學生掌握相應字母和字母組合的讀音規(guī)則。2．提供一些不同字母組合的單詞，讓學生根據(jù)已有的只是，跳出含有/ ?/,/ a:/的單詞。3．讓學生在已學過得但云中找出含有這兩個音素的單詞。Ⅱ Around the World1. 教師可以指導學生完成本文的閱讀，并回答問題。2. 教師可以向同學們補充介紹新西蘭和英國這兩個國家更多的旅游、文化方面的內(nèi)容，豐富學生的文化知識。Ⅲ For Better Performance1. 看①的地圖以及問路，指路用語，完成學習任務。教師先指導學生看懂題目要求和題中的六段對話，然后讓學生兩人一組共同完成這項練習