中等職業(yè)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)-資料下載頁
2025-07-14 19:00本頁面
【正文】 教學(xué)方法?？刹捎弥v授、演示、實(shí)驗(yàn)、討論、參觀、制作等形式開展教學(xué)。對基礎(chǔ)模塊中的“項(xiàng)目三 熱現(xiàn)象及應(yīng)用”、“項(xiàng)目六 光現(xiàn)象及應(yīng)用”和“項(xiàng)目七 核能及應(yīng)用”三個(gè)項(xiàng)目，建議采用案例教學(xué)法。職業(yè)模塊教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)緊貼本專業(yè)教學(xué)需求，重點(diǎn)選擇與本專業(yè)聯(lián)系最密切、應(yīng)用最廣泛的教學(xué)內(nèi)容。如果需要，也可以自行補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程中應(yīng)重視實(shí)踐活動(dòng)，突出職業(yè)能力培養(yǎng)。教學(xué)大綱和本課程標(biāo)準(zhǔn)中所設(shè)計(jì)的實(shí)踐活動(dòng)，供教師參考，教師還可以根據(jù)專業(yè)需求、職業(yè)能力培養(yǎng)的需要，自行設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容。㈡、評價(jià)建議⒈ 目的和功能物理教學(xué)考核與評價(jià)的目的不僅是為了檢測教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況，更重要的是及時(shí)向教師和學(xué)生提供反饋信息，有效地改進(jìn)和完善教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，豐富學(xué)生的知識(shí)、技能和情感。物理教學(xué)考核與評價(jià)應(yīng)體現(xiàn)檢查、診斷、反饋、激勵(lì)、導(dǎo)向和發(fā)展的功能，尤其要注重發(fā)揮診斷、激勵(lì)和發(fā)展的功能，以達(dá)到本課程教學(xué)目標(biāo)的要求。⒉ 方法建議要堅(jiān)持終結(jié)性評價(jià)與過程性評價(jià)相結(jié)合、定性評價(jià)與定量評價(jià)相結(jié)合、教師評價(jià)與學(xué)生評價(jià)相結(jié)合的原則，注重考核與評價(jià)方法的多樣性和針對性，并結(jié)合學(xué)生的態(tài)度和情感進(jìn)行。⑴、教師應(yīng)在教學(xué)的全過程中采用多樣化、開放式的評價(jià)方法，如采用筆試、實(shí)驗(yàn)操作、專題研究、行為觀察、成長記錄檔案、實(shí)踐活動(dòng)等方式綜合評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展水平。積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生參與評價(jià)活動(dòng)的氛圍和條件，學(xué)生通過記錄學(xué)習(xí)過程，記錄有代表性的事實(shí)，展示自己學(xué)習(xí)的進(jìn)步。⑵、評價(jià)結(jié)果以定量與定性相結(jié)合的形式呈現(xiàn)，定量評價(jià)與定性評價(jià)的具體評價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)，可根據(jù)評價(jià)對象和內(nèi)容來確定。要充分體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本，以職業(yè)能力的形成為核心的職業(yè)教育評價(jià)理念，更多地關(guān)注學(xué)生做了什么，已經(jīng)掌握了什么，獲得了哪些進(jìn)步，具備了什么能力。⑶、本課程教學(xué)內(nèi)容由基礎(chǔ)模塊、職業(yè)模塊、拓展模塊構(gòu)成，不同地區(qū)、不同類別的學(xué)校可根據(jù)不同專業(yè)、不同學(xué)生的特點(diǎn)，對課程教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)要求進(jìn)一步細(xì)化，形成不同層次的具體教學(xué)目標(biāo)，按照分層教學(xué)的要求，實(shí)施分層、分類的考核與評價(jià)。㈢、教科書編寫建議教科書編寫要依據(jù)教學(xué)大綱和本課程標(biāo)準(zhǔn)，覆蓋相應(yīng)的基礎(chǔ)模塊、職業(yè)模塊及拓展模塊的內(nèi)容，應(yīng)能滿足課程教學(xué)目標(biāo)，且符合本教學(xué)大綱規(guī)定的難度，并與教學(xué)時(shí)數(shù)安排相匹配。教科書應(yīng)體現(xiàn)職業(yè)教育特色，既要具有通用性，又要體現(xiàn)針對性，處理好模塊之間的關(guān)系。教科書要堅(jiān)持以學(xué)生為中心，內(nèi)容反映新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝和新材料，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。要符合中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)、心理特征和技能形成規(guī)律，適應(yīng)不同教學(xué)模式的特點(diǎn)。教科書在形式上應(yīng)符合中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的閱讀特點(diǎn)，圖文并茂；名詞術(shù)語、文字、符號(hào)、數(shù)字、公式、計(jì)量單位等的運(yùn)用要準(zhǔn)確、規(guī)范、統(tǒng)一，符合我國相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范；應(yīng)努力提供多介質(zhì)、多媒體，滿足不同教學(xué)需求的教材及數(shù)字化教學(xué)資源，為教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)提供比較全面的支持。㈣、課程資源的利用與開發(fā)教師應(yīng)重視現(xiàn)代教育技術(shù)與課程的整合，努力推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)在物理教學(xué)中的應(yīng)用，更新觀念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代媒體技術(shù)的優(yōu)勢，合理運(yùn)用多種媒體組合，為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)提供豐富多樣的教學(xué)資源、教學(xué)工具和教學(xué)環(huán)境。提倡在物理教學(xué)過程中，利用數(shù)字化教學(xué)資源與各種教學(xué)要素和教學(xué)環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合，提高教學(xué)的效果和效率。數(shù)字化教學(xué)資源可作為輔助教學(xué)的工具，也可用于情境創(chuàng)設(shè)、協(xié)作交流等教學(xué)活動(dòng)，有利于創(chuàng)建符合個(gè)性化學(xué)習(xí)及加強(qiáng)實(shí)踐技能培養(yǎng)的教學(xué)環(huán)境。九、教學(xué)條件中等職業(yè)教育物理課程一般應(yīng)配備力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理學(xué)演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)相關(guān)設(shè)備。6
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