【正文】 務(wù)，建立利益共享關(guān)系，實(shí)現(xiàn)校企資源優(yōu)勢互補(bǔ)。學(xué)校在為企業(yè)發(fā)展提供各種人才、技術(shù)和咨詢服務(wù)的過程中可獲得相關(guān)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r和需求的第一手資料，為課堂教學(xué)提供案例，使理論與實(shí)際有機(jī)結(jié)合。同時(shí)，隨著校企深層次合作的開展，如共建股份公司、聯(lián)合技術(shù)攻關(guān)等，加深了校企雙方合作的力度，校方得到了企業(yè)的資金支持，企方搭上了校方高尖端的技術(shù)平臺(tái)，互相協(xié)作共同受益，使校企真正成為了利益共同體，校企雙方獲得了雙贏。實(shí)施“校企合作”培養(yǎng)模式，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)。通過校企合作，學(xué)?？梢匝?qǐng)企業(yè)的專家、專業(yè)技術(shù)人員來校講學(xué)、授課，介紹行業(yè)最新的發(fā)展動(dòng)態(tài)及新技術(shù)、新工藝的實(shí)際運(yùn)用效果。實(shí)施“校企合作”也大大解決了中職學(xué)校校舍、生活設(shè)施不足的矛盾。四、對(duì)“校企合作”的建議校企合作是實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育要面向市場,服務(wù)企業(yè)的有效途徑。但就目前一些職業(yè)學(xué)校長期以來形成的辦學(xué)思想、教育觀念是難以做到這一點(diǎn)的。因此,我們必須加快校企合作的步伐,建立起與企業(yè)發(fā)展要求相一致的辦學(xué)思想和觀念。要真正建立起學(xué)校與企業(yè)之間的服務(wù)鏈。校企合作過程是產(chǎn)學(xué)結(jié)合過程，它們是互為要素、互為動(dòng)力、互為機(jī)制的關(guān)系, 產(chǎn)學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)機(jī)制是產(chǎn)學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)穩(wěn)定運(yùn)行、可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。因此構(gòu)建完善的產(chǎn)學(xué)結(jié)合的動(dòng)力機(jī)制、運(yùn)行機(jī)制、保證機(jī)制等人才培養(yǎng)機(jī)制就顯得非常關(guān)鍵。校企合作過程中多舉辦“企業(yè)杯”的技能競賽，有利于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)學(xué)生的技能。成立“工作室”，從學(xué)生中選擇精英學(xué)生和教師作為工作室人員，專門從事一些項(xiàng)目的開發(fā)設(shè)計(jì)，這樣既讓學(xué)生明白了工作流程，也為學(xué)生以后的就業(yè)打下了很好的技能知識(shí)基礎(chǔ)。而同時(shí)因?yàn)楣ぷ魇业膶W(xué)生需要選拔，從而促使那些沒選上的學(xué)生努力學(xué)習(xí)技能，為進(jìn)入工作室做準(zhǔn)備。校企合作中，政府應(yīng)該當(dāng)“紅娘”。政府應(yīng)發(fā)揮“主導(dǎo)”作用，統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)、推動(dòng)校企合作的健康發(fā)展。政府應(yīng)在在資金投入、政策傾斜、表彰獎(jiǎng)勵(lì)和輿論宣傳上，給予充分肯定和有力的支持，促進(jìn)校企合作快速發(fā)展。只有這樣，才能培養(yǎng)出本土化的實(shí)用技能人才，校企合作才能走上真正的良性循環(huán)。五、校企合作，任重道遠(yuǎn)校企合作沒有固定統(tǒng)一的模式，各個(gè)專業(yè)都有各自的特點(diǎn)，其合作模式也不盡相同。因此在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，建立校企合作的新機(jī)制，要在政府相應(yīng)政策的引導(dǎo)下，以校企兩方面“雙贏”為目標(biāo)，探索和建立根據(jù)企業(yè)用人“需要”進(jìn)行教育與培訓(xùn)的模式，企業(yè)要逐漸在確立市場需求、人才規(guī)格、知識(shí)技能結(jié)構(gòu)、課程設(shè)臵、教學(xué)內(nèi)容和成績?cè)u(píng)定等方面發(fā)揮相應(yīng)作用。學(xué)校也要時(shí)刻關(guān)注企業(yè)需求變化，調(diào)整專業(yè)方向，確定培養(yǎng)規(guī)模，設(shè)計(jì)、實(shí)施靈活的培養(yǎng)方案，才能真正把校企合作、培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的文章做好?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】1“校企合作共同構(gòu)建技能人才培養(yǎng)新平臺(tái)”《中國培訓(xùn)》“加強(qiáng)校企聯(lián)合共同培養(yǎng)人才”《內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟(jì)》 龔玲玲 “注重實(shí)踐教學(xué)，探索高職校企合作新思路” 《科 教 探 索》4．李漢斌“職業(yè)院?！靶Ｆ蠛献鳌迸囵B(yǎng)模式初探《成人教育》、王震“校企合作教育運(yùn)行機(jī)制論析”[J]。蘇州工職院。2007年01期第五篇：安徽省職業(yè)教育校企合作促進(jìn)辦法附件安徽省職業(yè)教育校企合作促進(jìn)辦法第一章 總 則第一條為深化產(chǎn)教融合、校企合作，發(fā)揮企業(yè)在實(shí)施職業(yè)教育中的重要辦學(xué)主體作用，完善現(xiàn)代職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，建設(shè)知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型勞動(dòng)者大軍，增強(qiáng)職業(yè)教育服務(wù)建設(shè)現(xiàn)代化五大發(fā)展美好安徽能力，根據(jù)教育部等六部門制定的《職業(yè)學(xué)校校企合作促進(jìn)辦法》和安徽省人民政府辦公廳《關(guān)于深化產(chǎn)教融合的實(shí)施意見》，結(jié)合我省實(shí)際，制定本辦法。第二條 本辦法所稱校企合作是指職業(yè)院校和企業(yè)通過共同育人、合作研究、共建機(jī)構(gòu)、共享資源等方式實(shí)施的合作活動(dòng)。主要形式有：（一）根據(jù)就業(yè)市場需求，合作設(shè)置專業(yè)、研發(fā)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，開發(fā)課程體系、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)以及教材、教學(xué)輔助產(chǎn)品，開展專業(yè)建設(shè)；（二）合作制定人才培養(yǎng)或職工培訓(xùn)方案，實(shí)現(xiàn)人員互相兼職，相互為學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、教師實(shí)踐、學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)、員工培訓(xùn)、企業(yè)技術(shù)和產(chǎn)品研發(fā)、成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化等提供支持；（三）根據(jù)企業(yè)工作崗位需求，開展訂單式、學(xué)徒制合作，聯(lián)合招收學(xué)員，按照工學(xué)結(jié)合模式，實(shí)行校企雙主體育人；（四）以多種形式合作辦學(xué)，合作創(chuàng)建并共同管理教學(xué)和程。經(jīng)濟(jì)和信息化部門配合教育、人力資源社會(huì)保障部門，建立職業(yè)教育校企合作信息化服務(wù)平臺(tái)，完善產(chǎn)教融合、校企合作的對(duì)話協(xié)作機(jī)制；財(cái)政、稅務(wù)等部門負(fù)責(zé)按規(guī)定落實(shí)職業(yè)教育校企合作財(cái)政稅收政策。第五條市、縣級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本地區(qū)校企合作的資源配置、經(jīng)費(fèi)保障、督導(dǎo)評(píng)估等工作；搭建校企合作平臺(tái)，完善企業(yè)經(jīng)營管理和技術(shù)人員與職業(yè)院校管理干部、專業(yè)教師交流制度；通過授權(quán)委托、購買服務(wù)等方式，把適宜行業(yè)組織承擔(dān)的職責(zé)交給行業(yè)組織、給予政策支持并強(qiáng)化服務(wù)管理；發(fā)揮行業(yè)組織在校企合作中的紐帶作用，增強(qiáng)企業(yè)參與校企合作的社會(huì)責(zé)任感和榮譽(yù)感；運(yùn)用財(cái)政、稅收等手段，調(diào)動(dòng)企業(yè)參與校企合作的積極性。第六條職業(yè)院校應(yīng)當(dāng)制定校企合作規(guī)劃，建立適應(yīng)開展校企合作的教育教學(xué)組織方式和管理制度，設(shè)立校企合作機(jī)構(gòu)，改革教學(xué)內(nèi)容和方式方法、健全質(zhì)量評(píng)價(jià)制度，為合作企業(yè)的人力資源開發(fā)和技術(shù)升級(jí)提供支持與服務(wù)，增強(qiáng)服務(wù)企業(yè)特別是中小微企業(yè)的技術(shù)和產(chǎn)品研發(fā)的能力。在設(shè)置專業(yè)，制定培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)等工作中，應(yīng)當(dāng)充分聽取合作企業(yè)的意見。第七條職業(yè)院校和企業(yè)開展合作，應(yīng)當(dāng)通過平等協(xié)商依法簽訂合作協(xié)議。合作協(xié)議應(yīng)當(dāng)明確規(guī)定合作的目標(biāo)任務(wù)、內(nèi)容形式、權(quán)利義務(wù)等必要事項(xiàng)，并根據(jù)合作的內(nèi)容，合理確定協(xié)議履行期限，其中企業(yè)接收實(shí)習(xí)生的，合作期限應(yīng)當(dāng)不低于3年。第八條職業(yè)院校與企業(yè)就學(xué)生參加跟崗實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)業(yè)人才需求、推進(jìn)校企合作、參與指導(dǎo)教育教學(xué)、開展質(zhì)量評(píng)價(jià)等職責(zé)。鼓勵(lì)行業(yè)主管部門或行業(yè)組織成立行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì),建立由行業(yè)、企業(yè)專家參與的專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì),根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)、生產(chǎn)工藝、生產(chǎn)方法優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,參與專業(yè)設(shè)置、課程開發(fā)和質(zhì)量評(píng)價(jià),實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程與職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接。第十二條市、縣政府及職業(yè)院校主管部門鼓勵(lì)支持院校與相關(guān)企業(yè)、行業(yè)、科研機(jī)構(gòu)及社會(huì)組織以組建職業(yè)教育集團(tuán)（聯(lián)盟）等方式，建立長期、穩(wěn)定合作關(guān)系；鼓勵(lì)支持院校和省內(nèi)企業(yè)參與國家和“長三角”跨區(qū)域職教集團(tuán)（聯(lián)盟）。職業(yè)教育集團(tuán)（聯(lián)盟）應(yīng)當(dāng)以章程或者多方協(xié)議等方式，約定成員之間合作的方式、內(nèi)容以及權(quán)利義務(wù)關(guān)系等事項(xiàng)，在促進(jìn)教育鏈和產(chǎn)業(yè)鏈有機(jī)融合、服務(wù)區(qū)域發(fā)展中發(fā)揮積極作用。第三章 促進(jìn)與保障第十三條各級(jí)人民政府有關(guān)部門在制定產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)激勵(lì)政策、脫貧攻堅(jiān)規(guī)劃時(shí)，應(yīng)當(dāng)將促進(jìn)企業(yè)參與校企合作、培養(yǎng)技術(shù)技能人才作為重要內(nèi)容，加強(qiáng)指導(dǎo)、支持和服務(wù)。支持教育行政部門會(huì)同各有關(guān)部門定期舉辦職業(yè)教育校企合作對(duì)接活動(dòng)，完善職業(yè)教育產(chǎn)教融合、校企合作的對(duì)話協(xié)作機(jī)制。第十四條校企合作是衡量職業(yè)院校辦學(xué)水平的基本指標(biāo)。各級(jí)教育行政部門要在院校設(shè)置、專業(yè)審批、招生計(jì)劃、教學(xué)評(píng)價(jià)、教師配備、項(xiàng)目支持、學(xué)校評(píng)價(jià)、人員考核等方面做出相應(yīng)要求。對(duì)校企合作設(shè)置的適應(yīng)就業(yè)市場需求的新專業(yè)，予以場地、設(shè)備租賃等方式與企業(yè)共建生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)基地，并按規(guī)定給予相應(yīng)的政策優(yōu)惠。第十九條各級(jí)人民政府教育、人力資源社會(huì)保障等部門應(yīng)當(dāng)采取措施，促進(jìn)職業(yè)院校與企業(yè)人才的合理流動(dòng)、有效配置。落實(shí)職業(yè)院校編制內(nèi)聘用兼職教師財(cái)政支持政策。由行業(yè)和各市推薦，面向企業(yè)、社會(huì)建立經(jīng)營管理人員、專業(yè)技術(shù)人員、高技能人才省級(jí)專家?guī)?，從庫?nèi)聘用兼職教師不低于學(xué)校專任教師總數(shù)的20%。上述企業(yè)人員在校企合作中取得的教育教學(xué)成果，可視同相應(yīng)的技術(shù)或科研成果，按規(guī)定予以獎(jiǎng)勵(lì)。公辦職業(yè)院校重點(diǎn)專業(yè)從企業(yè)引進(jìn)教師，符合以下條件的，比照高層次人才引進(jìn)方式，開辟綠色通道：高職院校根據(jù)教學(xué)工作需要，引進(jìn)在企業(yè)長期擔(dān)任技術(shù)技能崗位中高層職務(wù)，具有一定教學(xué)經(jīng)歷和對(duì)應(yīng)專業(yè)研究生學(xué)位，擁有副高級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格或技師及以上職業(yè)資格的人員；技工院校和中職學(xué)校引進(jìn)對(duì)象為六類人員，具有高級(jí)技師職業(yè)資格且有3年以上相應(yīng)崗位工作經(jīng)歷的企業(yè)高級(jí)技能人才、入選世界技能大賽中國隊(duì)隊(duì)員、中華技能大獎(jiǎng)獲得者、全國職業(yè)院校技能大賽一等獎(jiǎng)獲得者、全國技術(shù)能手、江淮杰出工匠。第二十條職業(yè)院校應(yīng)當(dāng)將參與校企合作作為教師業(yè)績考核的內(nèi)容；具有相關(guān)企業(yè)或生產(chǎn)經(jīng)營管理一線工作經(jīng)歷的專業(yè)教師在評(píng)聘和晉升職務(wù)（職稱）、評(píng)優(yōu)表彰等方面，同等條件下優(yōu)先對(duì)待。鼓勵(lì)職業(yè)院校專業(yè)課教師、文化課教師定期到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線進(jìn)行實(shí)踐、調(diào)研，促進(jìn)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)。職業(yè)院校、企業(yè)騙取和套取政府資金或稅收優(yōu)惠的，有關(guān)主管部門應(yīng)當(dāng)責(zé)令限期退還，并依法依規(guī)追究單位及其主要負(fù)責(zé)人、直接責(zé)任人的責(zé)任；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。第五章 附則第二十四條本辦法所稱的職業(yè)院校，是指在本省行政區(qū)域內(nèi)依法設(shè)立的中等職業(yè)學(xué)校（技工學(xué)校）、高級(jí)技工學(xué)校、技師學(xué)院、高等職業(yè)學(xué)校。本辦法所稱的企業(yè)，是指在各級(jí)工商行政管理部門登記注冊(cè)的各類企業(yè)。第二十五條本辦法適用于本省行政區(qū)域內(nèi)的職業(yè)院校與企業(yè)在國內(nèi)進(jìn)行的校企合作。職業(yè)院校與國（境）外企業(yè)所開展的校企合作，在相關(guān)法律法規(guī)之內(nèi)參照本辦法執(zhí)行。第二十六條其他層次類型的高等學(xué)校開展校企合作，職業(yè)院校與機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體等機(jī)構(gòu)和組織開展合作，參照本辦法執(zhí)行。第二十七條本辦法自發(fā)布之日起施行。