搶答器-plc課程設(shè)計(jì)報(bào)告-資料下載頁(yè)
2025-01-18 22:28本頁(yè)面
【正文】 對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)加以解決。如果調(diào)試達(dá)不到指標(biāo)要求，則可以對(duì)相應(yīng)硬件和軟件部分設(shè)計(jì)作適當(dāng)調(diào)整，通常只需要略微修改程序就可能出現(xiàn)實(shí)際效果。全部調(diào)試通過后，再經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)驗(yàn)，系統(tǒng)才可以投入到實(shí)際運(yùn)用當(dāng)中。 調(diào)試過程中遇到的問題和解決方法： （1） 程序下載不到PLC的CPU中，有可能是CPU模式?jīng)]有設(shè)置正確。需要將CPU設(shè)置在RUN模式。 （2） 調(diào)試結(jié)果與設(shè)計(jì)的不完全吻合，此時(shí)需檢查程序看是否存在邏輯上的錯(cuò)誤或是雙線圈輸出問題。 （3） 不斷地調(diào)試和檢查，使得在滿足要求的前提設(shè)計(jì)出運(yùn)行最穩(wěn)定程序最簡(jiǎn)單的程序。 第四部分 分析與總結(jié) 結(jié)論分析 此次程序調(diào)試的結(jié)果與課程設(shè)計(jì)的要求基本相符，但是在完成了基本任務(wù)之后我們也在思考還有哪些沒有開發(fā)出來的功能或是程序還有可以簡(jiǎn)化的地方。譬如，可以通過中間繼電器的使用，從而避免程序中的雙線圈輸出，這一點(diǎn)也是在程序出錯(cuò)之后才意識(shí)到的問題。只有通過不斷地調(diào)整、思考、改進(jìn)我們才能更加深入了解PLC及其編程的內(nèi)涵所在。 最后在上交成果的時(shí)候，老師的許多問題和意見也深深啟發(fā)了我們。充分利用現(xiàn)有資源結(jié)合所學(xué)知識(shí)，可以設(shè)計(jì)出功能相對(duì)比較豐富的搶答器。 課程設(shè)計(jì)體會(huì) 失敗總是難免的，調(diào)試程序也不是一次兩次就可以成功的。重要的如何在失敗與錯(cuò)誤中有所反思和總結(jié)，只有在失敗中才能真正體會(huì)到成功的不易。 在此次課程設(shè)計(jì)的過程中遇到了各種各樣的問題。從硬件接線、設(shè)備運(yùn)行模式到軟件編程和程序調(diào)試都有不同的問題出現(xiàn)。我們利用現(xiàn)有的資源，向老師請(qǐng)教，向同學(xué)詢問，包括上網(wǎng)查詢資料等，這些大大幫助了我們，是我們少走了很多彎路。 這次電器與PLC控制技術(shù)的課程設(shè)計(jì)給我最大的感受就是，這門課程的綜合分析實(shí)踐性非常強(qiáng)，應(yīng)用的范圍也非常廣泛。與其他課程不同的是這門課程理論性不是很強(qiáng)，主要強(qiáng)調(diào)的是邏輯思維能力以及動(dòng)手操作實(shí)踐能力。只有親自動(dòng)手實(shí)踐了才能對(duì)課程中的知識(shí)有更加深入的理解。所謂眼過千遍，不如手過一遍就是這個(gè)道理。 還有一點(diǎn)我想在此強(qiáng)調(diào)一下：團(tuán)隊(duì)合作在這次課程設(shè)計(jì)中間發(fā)揮了極大的作用，通過團(tuán)隊(duì)的合作我們可以互相學(xué)習(xí)彌補(bǔ)各自的缺陷，可以借鑒他人優(yōu)秀的想法和構(gòu)思啟發(fā)自己。團(tuán)隊(duì)的協(xié)作可以解決不同人的問題，以加深對(duì)理論的學(xué)習(xí)。同樣團(tuán)隊(duì)中間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)也激發(fā)了大家的潛能，發(fā)揮自身最大優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)取有所創(chuàng)新，調(diào)高了個(gè)人綜合實(shí)力。 參考文獻(xiàn) [1] 張萬(wàn)忠、劉明芹. 電器與PLC控制技術(shù). 北京：化學(xué)工業(yè)出版社，2011. [2] 西門子公司. SIMATIC S7200系統(tǒng)手冊(cè)，2002. [3] 陳立定等. 電氣控制及可編程控制器. 廣州: 華南理工大學(xué)出版社，2001.
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