課程設(shè)計---多路搶答器設(shè)計-資料下載頁
2025-01-13 18:28本頁面
【正文】 出端既有“0”輸出，這時就要給CLK一個上升沿，所以將三位輸出端“與非”處理。但是這時遇到了一個問題，當選手沒有搶答即編碼器的8位輸入都為高電平“1”和7號選手搶答即編碼器的D0輸入低電平“0”時，編碼器的三位輸出都為高電平“1”，這就使得即使7號搶答，CLK也不會有上升沿，導致鎖存器不會“接受”7號選手的脈沖信息，數(shù)碼管上也就不會顯示“7”這個數(shù)字。解決辦法：選手的信息對于鎖存器74LS273N是否“有效”，其實最終取決于時鐘信號CLK，也就是選手的輸入信息是否能使CLK出現(xiàn)上升沿。當7號選手及其他選手均沒有搶答時（此時7號的輸入端D0為“0”），編碼器的三位輸出都為高電平“1”，此時要使CLK為低電平“0”；當7號選手搶答時（此時7號選手的輸入端D0為“1”），編碼器的三位輸出仍舊為高電平“1”，但是此時需要時鐘信號CLK為“1”即有上升沿。從以上這個條件可以知道，將7號的輸入端D0與編碼器的三位輸出“與非”處理作為時鐘信號即可滿足以上結(jié)論。(3)、EI是編碼器的使能端，當～EI端為“0”時，八位選手才能搶答，否則，禁止搶答。問題：有第二個問題中已經(jīng)講明，為了解決問題(2)，將7號選手的輸入端與編碼器的三位輸出端經(jīng)與非門處理后作為鎖存器的時鐘電路，使得7號選手端的輸入直接“跨過了”使能端，不受任何限制，因此這就導致了一個問題——即便有一位除7號以外的選手已經(jīng)搶答成功，只要7號選手按下?lián)尨鹌鳎瑪?shù)碼管上仍舊顯示“7”。解決方法：EI使能端決定著優(yōu)先編碼器是否能接受8位選手的搶答信號，但是并不能決定數(shù)碼管上是否能顯示選手的序號，也就是說：雖然7號選手的信號在其他選手之后仍舊被編碼器接受編碼了，但是這并不意味著鎖存器可以鎖存這個信號，此時要看鎖存器的CLK是否為上升沿，如果在其他選手搶答完成后，即使7號選手端有輸入，我們也能一直保持CLK端為低電平，那么也可以清除7號選手對其他選手的干擾。這時注意到，當無人搶答時，數(shù)碼管的四位輸入都為低電平“0”，當有人搶答時，數(shù)碼管的四位輸入至少有一位是高電平“1”，因此，可以采取這種措施：將數(shù)碼管的四位輸入經(jīng)與非門處理，然后再將其與“優(yōu)先編碼器的三位輸出與7號選手端的輸入與非后的結(jié)果”以及主持人清零端（為了使主持人可以隨時將電路清零）經(jīng)與處理，將這個結(jié)果作為時鐘信號端CLK的輸入，便可滿足以上目的。六、個人體會與收獲雖然上學期也有過課程設(shè)計任務(wù)，但是由于是小組任務(wù)，所以相對而言，個人任務(wù)比較少、比較輕松。這次8路搶答器雖然較簡單，但是那種通過自己查閱資料，然后再一點一點突破難關(guān)的過程是一個“痛并快樂著”的體驗。剛開始做的時候，發(fā)現(xiàn)8路搶答器和4路搶答器原理是一樣的，但是前者卻比后者復雜得多，很多細枝末節(jié)的地方都得考慮很多地方，這不但要求我要反復地思考全局的脈絡(luò)，提高了自己獨立思考的能力，最重要的是，這其中融入了我自己的思想，提高了自己創(chuàng)
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