搶答器設計數(shù)電課程設計-資料下載頁
2025-06-02 22:58本頁面
【正文】 將理論與實踐有機地結合，既考查了同學對理論知識的掌握程度，由反映了實際動手能力，更主要的是考查了同學對知識的綜合運用以及創(chuàng)新設計思維能力，為今后的發(fā)展提供了一次良好的學習環(huán)境。 針對課設題目四路搶答器，一開始還沒有頭緒，不會運用所學知識進行有效設計，但通過上網(wǎng)查閱各種類似的設計，去圖書館翻閱相關設計書籍，查閱所提供的芯片功能，確定基本設計方案，又通過仿真驗證試驗方案的可實行性，雖說比較煩雜但卻對設計一個電路有了基本的經(jīng)驗。同時也使自己認識到： 設計思路是整個設計的靈魂 拿下每個課題能有一個非常 清晰的設計思路是至關重要的。只有對課題的充分理解，對各種器件的熟練掌握，勾畫出基本的設計圖是成功的關鍵，必須多花時間在設計上才能為后續(xù)工作提供更扎實的基礎。翻閱各種資料，上網(wǎng)查詢填補所需知識的空白是必要的。 焊接制作必須精益求精 焊接必須精益求精，一絲不茍，一點的差錯都可能導致實驗結果錯誤，因此必須準確無誤還要工整，這樣才能在調(diào)試中能比較輕松進行，也是整個電路可看性更好。 調(diào)試 調(diào)試工作是個精細工作。 在調(diào)試過程中，有些問題是芯片本身損壞引起的， 也有些是因為焊接問題引起的等 因此排查過程需要特別有耐心，通過對 芯片功能的檢驗 ，對焊點的檢查 最后檢查出問題所在。當最后解決問題時， 電路的正確是非常振奮，也很有成就感和滿足感。 12 參考文獻 閻石 .數(shù)字電子技術基礎 .北京：高等教育出版社， 1989 張乃國 .電子測量 .北京：人民郵電出版社， 1985 彭介華 .電子技術課程設計指導 .北京：高等教育出版社， 1997 華容茂 .電工、電子技術實習與課程設計 .北京：電子工業(yè)出版社， 2021 13 附錄 A 元器件清單 名稱及標號 型號及大小 數(shù)量 ( 單位：個 ) 編碼器 74ls148 1 譯碼器 74ls48 1 556 NE556N 1 開關 SWPB 5 電阻 排阻 10K 1 15K 2 LED ____ 1 電容 1 470uF 1 7段共陰數(shù)碼管 —— 1 或門 —— 4 RS 觸發(fā)器 74279 1 14 附錄 B 電路總原理圖 15
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