差異化教學(xué)的探索與研究-課題開(kāi)題報(bào)告-資料下載頁(yè)
2025-01-18 22:06本頁(yè)面
【正文】 礎(chǔ)。參加本次課題研究的同志，大多從事教學(xué)第一線，經(jīng)歷過(guò)其他課題的研究。我校已有一個(gè)課題的研究經(jīng)歷。針對(duì)本次研究的課題，他們有相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。課題組由校長(zhǎng)主持，參與人員中有分管教學(xué)副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、以及一些優(yōu)秀的一線教師，多數(shù)是年輕的骨干。七、課題研究條件學(xué)校將創(chuàng)造條件聘請(qǐng)專家學(xué)者進(jìn)行指導(dǎo)，并派出骨干教師參加各級(jí)培訓(xùn)。本課題以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為契機(jī)，充分利用我校已有的教育資源，如圖書(shū)室、實(shí)驗(yàn)室等。研究經(jīng)費(fèi)。學(xué)?；I集研究?？蠲磕?000元，確保課題研究順利進(jìn)行。校長(zhǎng)承諾保證資金及時(shí)到位。研究時(shí)間。本課題從申報(bào)之日起，大約需要四年的研究時(shí)間，即預(yù)計(jì)到2014年結(jié)題。所在單位條件。我鎮(zhèn)擁有教師隊(duì)伍141人，在校生4200余人，77個(gè)教學(xué)班級(jí)。其中中心校本部有12個(gè)。教學(xué)班，學(xué)生873人，教師36人，有著充分的實(shí)踐活動(dòng)基地。 課題主持人簽名 2011 年 6月 18日 三、專家評(píng)議要點(diǎn)（側(cè)重于對(duì)課題組匯報(bào)要點(diǎn)逐項(xiàng)進(jìn)行可行性評(píng)估，并提出建議，限800字）、針對(duì)性強(qiáng)。 ，建議能調(diào)整其研究的先后順序，有步驟地開(kāi)展課題研究。 ，考慮到農(nóng)村和少數(shù)民族聚居地的實(shí)際情況，建立貧困學(xué)生、后進(jìn)生和受民族化語(yǔ)言影響的學(xué)生檔案的重要一環(huán)，建議將其列入研究重點(diǎn)。 ，建議能確立一至兩種重點(diǎn)研究方法，便于可操作，增強(qiáng)可行性。 、分工、進(jìn)度安排合理，建議在具體操作過(guò)程中還可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)募?xì)化，并要督促好各課題組成員及時(shí)完成好自己的研究任務(wù)，在分工的基礎(chǔ)上還要有良好的合作。 ，將研究經(jīng)費(fèi)主要用于資料的采購(gòu)和收集是合理的。各課題組成員老師也可以通過(guò)多種途徑收集資料，并最大限度地利用好已有資源和學(xué)校圖書(shū)室資源，節(jié)省經(jīng)費(fèi)開(kāi)資。如在可能的情況下還可以將經(jīng)費(fèi)用于課題組老師的培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)。 ，種類較豐富。建議能有一定的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和反思報(bào)告。為以后該領(lǐng)域的深入研究打好基礎(chǔ)。 評(píng)議專家組簽名： 2011 年 6 月18日四、重要變更（側(cè)重說(shuō)明對(duì)照課題申請(qǐng)書(shū)、根據(jù)評(píng)議專家意見(jiàn)所作的研究計(jì)劃調(diào)整，限1000字，可加頁(yè)） 課題主持人簽名：年 月 日五、所在單位科研管理部門(mén)意見(jiàn)科研管理部門(mén)蓋章 2011年 6月19日
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1