課堂教學(xué)改革的實踐與思考-資料下載頁
2025-01-18 20:16本頁面
【正文】 純文化） 2022年 2月 14日 8時 23分 課堂教學(xué)改革，成效顯著 改革促進質(zhì)量的提高： ?主體意識增強，提高了學(xué)習(xí)興趣 ?小組合作、互助，減少了掉隊生 ?堅持自主學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力 ?研究性學(xué)習(xí)、探索性學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生解決問題的能力 2022年 2月 14日 8時 23分 行動研究 課堂教學(xué)改革的實踐與探索 關(guān)于展示 : ?分配展示任務(wù)時機探索 ?展示什么的探索 ?展示能力的培養(yǎng) ?展示藝術(shù)的鍛煉 2022年 2月 14日 8時 23分 行動研究 課堂教學(xué)改革的實踐與探索 關(guān)于展示 關(guān)于學(xué)案 : ?兩案合一 分離 ?一人寫 集體備課 ?內(nèi)容 領(lǐng)學(xué) 導(dǎo)學(xué) 2022年 2月 14日 8時 23分 行動研究 課堂教學(xué)改革的實踐與探索 關(guān)于展示 關(guān)于學(xué)案 關(guān)于 “ 先學(xué)后教 ” : ?預(yù)習(xí)不能落實，人為制造新的不平衡 ?片面理解 “ 先學(xué)后教 ” 2022年 2月 14日 8時 23分 行動研究 課堂教學(xué)改革的實踐與探索 關(guān)于展示 關(guān)于學(xué)案 關(guān)于 “ 先學(xué)后教 ” 關(guān)于討論 : ?熱鬧而效率低 ?討論的問題 ?討論的形式 2022年 2月 14日 8時 23分 行動研究 課堂教學(xué)改革的實踐與探索 關(guān)于展示 關(guān)于學(xué)案 關(guān)于 “ 先學(xué)后教 ” 關(guān)于討論 關(guān)于 “ 模式 ” : ?“模式 ” 是改革的需要，但也必將會制約改革 ?煥發(fā)課堂生機 ?找回探究價值 2022年 2月 14日 8時 23分 行動研究 課堂教學(xué)改革的實踐與探索 關(guān)于展示 關(guān)于學(xué)案 關(guān)于 “ 先學(xué)后教 ” 關(guān)于討論 關(guān)于 “ 模式 ” 關(guān)于教師的作用 : 2022年 2月 14日 8時 23分 行動研究 課堂教學(xué)改革的實踐與探索 2022年 2月 14日 8時 23分 quit
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