課堂教學改革計劃-資料下載頁
2025-01-19 06:40本頁面
【正文】 師的專業(yè)成長。加強教研活動，形成校本研究為主，開展課題研究。學校是課程實施的第一線，課堂是課程改革的主渠道，而教研是課程實施的有效載體。只有在實踐中不斷進行反思、總結經驗、吸收教訓，經過理論到實踐，再理論再實踐，才能形成合理的格局。要選擇優(yōu)秀教師或學科骨干教師，擔任課改年級組長或學科教研組長，落實好、協(xié)調好；引領好學校、教師的課改工作。(3)加強督導評估和管理要形成合理的獎懲和分配制度，確保各項制度、目標落到實處，提高教師的工作積極性。 學校要充分利用此契機，要對教師成長提出分層要求，幫助教師制定和完善個人發(fā)展規(guī)劃，使其準確定位，找準自己努力的坐標點，以“目標考核”的方式因人而異地促進教師發(fā)展。 5．提倡奉獻精神、合作意識，為課堂教學改革創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍一是充分尊重教師的首創(chuàng)精神，鼓勵學校積極探索，勇于創(chuàng)新，創(chuàng)造性地開展課堂教學改革。對學校在實施中好的做法和有效經驗，要及時總結，積極推廣。鼓勵教師和校長在實踐中大膽探索，創(chuàng)新教育思想、教學模式和教學方法，形成教學特色和辦學風格。二是加強教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感。學校引導教師要關愛學生、嚴謹篤學、淡泊名利、無私奉獻、自尊自律、志向高遠；以人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。三是要引導廣大教師要更加注重學習、加強合作，把學習、合作當做教師職業(yè)生涯的有機組成部分，大力提升教師素質。******小學 教導處
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