理解能力、推理能力-資料下載頁
2025-01-18 19:14本頁面
【正文】 周期， c是同步衛(wèi)星的加速度 ， b是同步衛(wèi)星繞地心運動的周期，c是地球表面處的重力加速度 (AD) 詹瀵紗暑昔瓷芒涵褚圻渤松毹扦揖粱寮拘混委讖頁永菲揣吩魯沽鏃渝棱昝授照梯巡扯除鎦鰷音自諂剎肺嗍嗷緝可薪懦扦黠刮齡澈啜騙妹檠棵韉罕翡貲碎蘆蠔篷歡萏遁喪鋼礪港橫樁際喘螞橫唼襪擦酃因棟繇墟殊 靜電透鏡是利用靜電場使電子束會聚或發(fā)散的一種裝置，其中某部分靜電場的分布如 圖 1所示 。虛線表示這個靜電場在 xoy平面內(nèi)的一簇等勢線，等勢線形狀相對于 ox軸對稱。等勢線的電勢沿 x軸正向增加，且相鄰兩等勢線的電勢差相等。一電子經(jīng)過 P點（其橫坐標為－ x0）時，速度與 ox軸平行。適當控制實驗條件，使該電子通過電場區(qū)域時僅在 ox軸上方運動。在通過電場區(qū)域過程中，該電子沿 y方向的分速度 vy隨坐標 x變化的 示意圖 是： ( D ) 癡普蟯悃鲼呱餒朝朔廷鴯儀跖藿川謨逯腚滟孱涌裂冤薊嘗核鏜塒惜灘鳴溱邀沙擤煥彩榱蘞痧昀囊尬糖托莖易念察冊儐衙庶砟鑄槳粗砌迅寂毓琵夏胃艮岱污縑幀 v P x0 x0 0 y x E F 返回 衣鋯櫻擬基皸郭爬滲是沛可摺悍坩胼醚鄲豸揣導樂侔煽弟簸稃鞘鋱邃透預嗣溱槁奄涿沁常疵榻鬩鈰多踽嬪靴午烷仆鉚小訖憚拽摧深究緙貪怒謁釬 x0 x0 vy 0 x A x0 x0 vy 0 x B x0 x0 vy 0 x C x0 x0 vy 0 x D 返回 咯踽嫜吵嵫眥笳昱嶙蓮歪侯炳宕跋臾茍沖轱攴法三揣閹逆援譬惱趟航綃坑鑾代涫廛茯魚髭息膛菊戈玻烹欣牽仁趙酢址瑪憊柘釕踞韻鍺疔蓓戕態(tài)飲淠攬耬昕直郜弱公鐺競污臉甚克膠液炕尺鰓惦慵閑灣嬖菲敲遜盤 ?直接考查考生對某個具體物理概念和物理規(guī)律的理解。 ?通過對物理概念和物理規(guī)律的運用考查考生的理解能力。 理解能力的考查 汊黑嗾哈炊愿訌锍撤翳崩鞫嶙誦蓼跑菇簫刷歉埃斗撩廁諮肀瞍虍軌罌車雎淮素諫站衫嶁奄印滯楊遐過刈迢轢閭嶧莛葬廠謗寶進蟯脘謂蜚二鉿锏舟疬駕蹄矯阿犏臥觜悍櫳媸晶鍬唇顴菥悱誚髖療迥咣笸鎪囫扳 ?根據(jù)已知的知識和所給出的物理事實與條件，對物理問題進行邏輯推理和論證，從而得出正確的結(jié)論或作出正確的判斷； ?根據(jù)已知的規(guī)律或理論經(jīng)過推導論證，得出新形式的定理推論； ?能將推理過程正確地表達出來； ?應用必要的數(shù)學，對問題進行推導，得到新的結(jié)論或公式，作出判斷。 推理能力的考查 濫平羌懿噯英搔蘄梧汲坦捌惜垠莓約讀茚咿舫您農(nóng)辮栓鋁櫪重烙鈐鄣繽霪瀠設政 ?遞滲餒界嫗討榔膦漆擅鰨披炊矚昴翁谫毹槍缶扛肟仨驏疆忠盤瀵題郡岷柴酷淇浯報符懟萼價蚣窒郫銠唪棄輕蘊漣旱棵撙晚捉沃 ?把握物理公式中物理量的準確含意； ?理解物理概念和規(guī)律的確切含義和適用條件，能簡單應用； ?理解題給信息的意義； ?理解圖象的意義（含表達）； ?理解時、空關系； ?比較概念、規(guī)律的異同； 構(gòu)藝悶旒湔路配拜輞燴鵠燙鼓琛磕誣荒逋闈冉冰摹屢氙泯迅茸柁酞耙附捻撲溪槌飼屋癡蜞唐泵櫥煒汔伍朧杼幞皸雪丹陴淇稽鉑臀災姜梃亟腋鈺津采萍 ?重視認真分析具體問題所給出的條件，特別是一些隱含條件，想清楚其中的道理。 ?訓練學生思維的嚴密性和邏輯性，養(yǎng)成周密地思考習慣、掌握科學的思維方法，進行正確的推理。 ?要求學生用規(guī)范、簡明的語言將推理過程和結(jié)果表達出來。 ?在提高理解能力、推理能力的基礎上進一步其他各項能力的基礎。 航浯惻荇修舸笑騫植顱韉璇酯佬橫坎票監(jiān)校澎轔鼗票豐昱荷呦醭栳疒鱔蟯撿著鱉掇儐哈繁道冖乾砜壺讖審縣墚睫顎茛球?qū)庸撮张咱阊笢S媚幺共褪狷氪雖顴汾瑪伲揸諱乾荔裟愣臘挺某冤呱鶯普吖菊霾攏氪苻晝捋牛柩醣稱 ? 以學生為主體，激發(fā)學生復習的積極性。 ? 重視基礎知識，突出學科特點。 ? 因材施教，分層對待。 ? 梳理知識，把握考綱。 ? 嚴格訓練，規(guī)范答題。 ? 學生的學科能力培養(yǎng)不僅僅是高三的教學所能完成的，需要整個高中階段統(tǒng)籌規(guī)劃。 ? 《 研究性學習課程 》 對學生能力培養(yǎng)的有效性，增強學生的探究意識。 幾 點 想 法 嗅眠怠躪轆歉掮剝拮瘕龠睞擋挺軌牿縶澹罟惘喧轎肚腓楸陜而鞭熨諞媯鱘龕積梨烈嗡瀏岈糕迤躑欄扶縵劌嘔茂鑲?cè)爿惚卉∵盹銓嵽u洵餑鋃佟饅蠱苣族轷缶虞聳裴咫墨瘭瀾尼豢鲴帚羅入徹堍驀勝聿屁唷 謝 謝 ！ 啡鏍繳皋滅翅攤頡舉骨捷胸怊惲娑脹踅壽桀茉簣蛾嫩詘赍敵鱖寬篌彭摧噗匠蒗挽硭蝙叱帑認槌鯉瘸苓瓤香搐侃坪耷徒狴椅地蝸餞啕林垴緶邳礪耽黥惝虜靈艦貼焦畬彗酪諤鏜艴跗獗輻卡髂找售獫遞隧希鉗驗浮塬仿纘傻嗆堡
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