初中“優(yōu)化合作學(xué)習(xí)構(gòu)建高效生態(tài)課堂的策略研究”課題實(shí)施方案-資料下載頁(yè)
2024-10-19 07:29本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】眾所周知，課堂教學(xué)占據(jù)了學(xué)生的很多時(shí)間，是學(xué)生生活的重要組成部分，因此，課堂教學(xué)不僅是學(xué)生受教育的過(guò)程，更是人的學(xué)力（基礎(chǔ)性學(xué)力、拓。也決定了教師的生活質(zhì)量和人生價(jià)值。所以，要從生命的高度，用動(dòng)態(tài)生成的觀。不能把課堂教學(xué)過(guò)程只簡(jiǎn)括為特殊的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，把它從整體。的生命歷程，是他們生命的有意義的構(gòu)成部分。生命多方面發(fā)展價(jià)值等諸多弊端，課堂教學(xué)應(yīng)為全面達(dá)成教育目標(biāo)服務(wù)。學(xué)校加強(qiáng)和重視學(xué)生合作意識(shí)與合作能力的培養(yǎng)已經(jīng)成為課程改革推。進(jìn)實(shí)施的重要保證措施。徑，已經(jīng)成為現(xiàn)代課堂的一道風(fēng)景線。果并不理想，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)與能力的提高極為不利。優(yōu)化教育過(guò)程，打造生態(tài)課堂”為主題，各學(xué)科都以“研究真實(shí)的課堂”為原則，“高效生態(tài)課堂”理念下，學(xué)生不僅是認(rèn)知體，更是生命體，教學(xué)不僅僅?；リP(guān)系，總結(jié)出中學(xué)高效生態(tài)課堂的基本特點(diǎn)；案，修改和完善方案。
【正文】 態(tài)課堂。收集、積累資料，及時(shí)撰寫論文、案例，探索構(gòu)建生態(tài)課堂的途徑、方法。 總結(jié)階段（ 2 年 4 月） 匯總、整理、分析各類資料，做好各子課題的總結(jié)，撰寫研究報(bào)告，整理研究成果，申請(qǐng)結(jié)題。 八、課題研究的方法 調(diào)查研究法：通過(guò)調(diào)查、訪談、問(wèn)卷、座談等形式對(duì)學(xué)生的興趣愛(ài)好、能力傾向、學(xué) 習(xí)風(fēng)格和教師的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行調(diào)查研究，為構(gòu)建生態(tài)課堂尋找支撐與依據(jù)。 文獻(xiàn)研究法：組織教師學(xué)習(xí)與課題相關(guān)的理論書籍，運(yùn)用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)課題實(shí)施，在此基礎(chǔ)上制定具體目標(biāo)和研究策略，并在實(shí)踐中不斷總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，研究新問(wèn)題。 行動(dòng)研究法：堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，組織教師結(jié)合日常的教育教學(xué)實(shí)踐展開(kāi)研究，解決日常實(shí)踐中的教育教學(xué)問(wèn)題，組織課題組成員開(kāi)展合作研究活動(dòng)，共同探討教育教學(xué)問(wèn)題，探索構(gòu)建生態(tài)課堂的途徑與方法。 個(gè)案研究法：對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行跟蹤式的個(gè)案分析研究，了解學(xué)生在生態(tài)課堂中所表現(xiàn)出來(lái)的獨(dú)特的學(xué)習(xí) 風(fēng)格。 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：組織教師及時(shí)撰寫教育教學(xué)敘事與教學(xué)案例分析，及時(shí)總結(jié)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，編印案例集、論文集等。 九、課題研究的保障措施 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，成立了以 校 長(zhǎng)為組長(zhǎng)的課題攻關(guān)小組，課題負(fù)責(zé)人、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各處室領(lǐng)導(dǎo)、課題組成員觀念適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。 師資隊(duì)伍配備到位，參加研究的教師均為校骨干教師，有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并參加過(guò)課題的研究。 研究經(jīng)費(fèi)以學(xué)校自籌為主，將給予適當(dāng)傾斜。 研究條件優(yōu)良，學(xué)校有教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓，有圖書館、閱覽室、教師辦公室、電腦室、電教室。學(xué)校光纖入戶上網(wǎng)，查閱 資料方便。 制定嚴(yán)格的時(shí)間安排和研究步驟，保證在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成本課題的實(shí)施和研究。 十、課題研究的預(yù)計(jì)成果顯示 課題研究中期報(bào)告； 課題研究結(jié)題報(bào)告； 教學(xué)論文、教學(xué)總結(jié)、教學(xué)隨筆匯編； 教學(xué)案例、教案匯編 。
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