【導(dǎo)讀】漢語言文字之根在古詩文經(jīng)典當(dāng)中,熟背這些古典詩文,人的訓(xùn)練又是多方面的。文以載道,中國優(yōu)秀的古詩文意存高遠(yuǎn),古。源充實(shí)孩子,就是給了孩子們一把開啟心智的鑰匙。文,同時(shí)也是在與歷史上一批最優(yōu)秀的中國人對(duì)話。僅在于知識(shí)上為課堂拾遺補(bǔ)缺,重要的是要補(bǔ)上人文教育這一大課?;?,將成為新一代中國人重建人生信念的重要資源。逐漸會(huì)理解經(jīng)典的義理內(nèi)容。少于1600--1800個(gè),其中800—1000個(gè)會(huì)寫,背誦優(yōu)秀詩文50篇,量不少于100萬字;7—9年級(jí)累計(jì)識(shí)字3500個(gè),會(huì)寫3000個(gè)左右,促進(jìn)兒童記憶力開發(fā),并帶動(dòng)其它學(xué)科成績的提高。對(duì)兒童進(jìn)行中國傳統(tǒng)文化教育不僅僅能擴(kuò)大兒童的知識(shí)面,有可能誤導(dǎo)成長中的孩子。的文化積淀過程,不可能過高要求,一蹴而就。各年級(jí)、班級(jí)通過開展“親。極性,讓讀書成為一種自覺的行為方式。