南郊鎮(zhèn)中心小學(xué)校本課程經(jīng)典誦讀實(shí)施方案與標(biāo)準(zhǔn)-wenkub
2022-10-30 01:03:11 本頁面
【正文】 加以引導(dǎo)。在班級(jí)也進(jìn)行手抄報(bào)的展示和評(píng)比活動(dòng)，可以配畫，配字等等，訓(xùn)練學(xué)生，加深理解。充分利用學(xué)校學(xué)習(xí)園地、宣傳欄、廣播站等宣傳陣地，定期開辦古詩(shī)文專欄，為學(xué)生欣賞詩(shī)詞文賦營(yíng)造良好的外部氛圍。 （ 4）允許學(xué)生 在成果獲得上的層次差異。 加強(qiáng)針對(duì)性，突出個(gè)性化。 國(guó)學(xué)經(jīng)典經(jīng)典誦讀： 一年級(jí)《三字經(jīng)》，二年級(jí)《弟子規(guī)》 ，三年級(jí)《聲律啟蒙》，四年級(jí)《中華成語千句文》，五年級(jí)《論語》。 （ 2） 對(duì)兒童進(jìn)行中國(guó)傳統(tǒng)文化教育不僅僅能擴(kuò)大兒童的知識(shí)面，而且能讓其從典籍中吸取中華傳統(tǒng)美德，有利于弘揚(yáng)國(guó)學(xué)，全面提高學(xué)生自身素質(zhì)。只要讀熟背誦，不要求理解，這是符合兒童學(xué)習(xí)天性、 有益身心發(fā)展的教育法則。從小結(jié)交 這樣的朋友，接受這樣的熏陶，對(duì)一個(gè)人的一生都會(huì)產(chǎn)生積極影響，意義不僅在于知識(shí)上為課堂拾遺補(bǔ)缺，重要的是要補(bǔ)上人文教育這一大課。 傳統(tǒng)的文化經(jīng)典是一個(gè)民族智慧、心靈的龐大載體，是民族生存發(fā)展的依據(jù)。漢語言文字之根在古詩(shī)文經(jīng)典當(dāng)中，熟背這些古典詩(shī)文，能強(qiáng)化對(duì)漢語言文字的領(lǐng)悟，為學(xué)習(xí)語文打下良好的基礎(chǔ)，而語文對(duì)人的訓(xùn)練又是多方面的。融匯在古詩(shī)文中的智慧、風(fēng)骨、胸懷和操守，是中國(guó)優(yōu)秀人文精神的基因，將成為新一代中國(guó)人重建人生信念的重要資源。熟讀背誦經(jīng)典就是在兒童記憶力強(qiáng)時(shí)記住經(jīng)典，長(zhǎng)大后就逐漸會(huì)理解經(jīng)典的義理內(nèi)容。 （ 3） 為實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)美德與時(shí)代精神的對(duì)接和契合，不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作，更重要的是讓學(xué)生能明白其中的道理，孩子們能潛移默化地把那些道理應(yīng)用出來，約束自己，規(guī)范自己。 閱讀中外經(jīng)典著作。 教師有效指導(dǎo)原則 （ 1）針對(duì)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)背景知識(shí)基礎(chǔ)，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行一定的指導(dǎo)。 四、活動(dòng)措施與要求 要全面啟動(dòng)，全員參與，營(yíng)造氛圍。可以采取以下措施： （ 1）為減輕學(xué)生背誦負(fù)擔(dān)，倡導(dǎo) 見縫插針，積少成多的誦讀方法，號(hào)召各班充分利用每天課前三分鐘時(shí)間，每天將一首詩(shī)抄在小黑板上，原則上每天更新一個(gè)內(nèi)容，如果背誦的快，一年級(jí)可酌量減少，也可以加快更新，學(xué)習(xí)委員帶領(lǐng)大家課前誦讀，直到上課鈴響。 要善于引導(dǎo)和辨別精華與糟粕。如何確保傳統(tǒng)文化精華古為今用、重?zé)ㄉ鷻C(jī)，同時(shí)又避免傳統(tǒng)中的糟粕扭曲孩子們幼小的心靈。以往孩子為了應(yīng)付考試或躲開師長(zhǎng)的責(zé)罵而讀書，這種教育方法是在壓榨學(xué)生的左腦，而忽略了右腦的開發(fā)，對(duì)于一位正在學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的小孩子來講，實(shí)在不理想。建議根據(jù)學(xué)生不同年級(jí)的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，實(shí)行古詩(shī)文誦讀“三步法”：第一步“知詩(shī)人，解詩(shī)題”，第二步“抓字眼，曉詩(shī)意”，第三步“入詩(shī)境，悟詩(shī)情”?？梢圆扇∫韵麓胧? （ 1） 要求學(xué)生每天利用課余時(shí)間誦讀一首古典詩(shī)文；語文 作業(yè)回家向父母背誦一首古詩(shī)文。 閱讀中外經(jīng)典。 教師根據(jù)每個(gè)學(xué)生參加學(xué)習(xí)的態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)，可分為優(yōu)秀、良好、一般、較差記錄，作為優(yōu)秀學(xué)生評(píng)比條件。lM2tUbC%kK1sTaB$iJ0rS9A!hI+qR8zZgHpQ7xYfG)oP5wXeF(nN4vWdE*lM3uVcD%kL2tUbC$jK1sTaA!iJ0rS8zhI+qQ7yZgHoP6xYfG(nO5wXeE*mN4vWcDamp。lL2tUbC%kK1sTaB$iJ0rS9AhI+qR8yZgHpQ6xYfG)oO5wXeF(mN4vWdE*lM3uVcD%kL2tUbB$jK1sT9A!iJ0rR8zhI+pQ7yZgH)oP6xYfG(nO5wXeE*mN4vWcDamp。lM3uUbC%kL2sTaB$jK0rS9A!iI+qR8zgHpQ7yYfG)oP6wXeF(nO5vWdE*mN3uVcDamp。lM3uUbC%kL2sTaB$jK0rS9A!iI+qR8zhHpQ7yZfG)oP6xXeF(nO5vWdE*mN3uVcDamp。lL2tUbC%jK1sTaB!iJ0rS9zhI+q
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