【正文】 博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之a(chǎn)mp。quot。出自何處？（ c ）C、《中庸》amp。quot。己欲立而立仁，己欲達(dá)而達(dá)人amp。quot。告訴教師，對待同事和學(xué)生要做到（ a ）A、相互尊重與體諒班主任李老師在教室后邊堆放清潔工具的角落旁邊設(shè)置了一個特殊座位，離其他同學(xué)有幾排位置距離，凡是班上調(diào)皮和違反課堂紀(jì)律的同學(xué)就安排在特殊座位聽課。這一做法（ad ）A、是變相體罰學(xué)生的錯誤方法 D、侵犯了學(xué)生的人格權(quán)教師職業(yè)道德規(guī)范（ abc ）A、是對一定社會教育制度和教育活動中倫理關(guān)系的概括和總結(jié)B、是評判教師行為的道德準(zhǔn)則C、體現(xiàn)了社會對教師職業(yè)行為的約束作用對教師amp。quot。愛國守法amp。quot。的具體要求是（abcd ）A、熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會主義。B、全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)。C、依法履行教師職責(zé)權(quán)利D、不得有違背黨和國家方針政策的言行小軍(15歲)因搶劫被抓了起來，學(xué)校隨后將他除名。因?yàn)樾≤娔挲g尚小、又是協(xié)從，法院依法對他免于刑事處罰。小軍要求回校讀書，學(xué)校加以拒絕。學(xué)校的做法（ d ）D、不合情、不合理、不合法 A、幽默B、委婉C、壓力過大C、參與實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)B、拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。A、引導(dǎo)教師深刻認(rèn)識加強(qiáng)師德建設(shè)、提高師德素養(yǎng)的重要性和必要性。 B、進(jìn)一步明晰和理解新時(shí)期師德規(guī)范的內(nèi)涵。 C、自覺將師德規(guī)范內(nèi)化為自己的師德修養(yǎng)，提升教師人文素養(yǎng)和心理健康水平，強(qiáng)化教師法律法規(guī)意識。B、從歷史和文化中汲取精神營養(yǎng)，傳承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀師德. C、獻(xiàn)身教育事業(yè) B、某寄宿學(xué)校負(fù)責(zé)教師和家長尊重合作的基本要求是（ABD ）A、加強(qiáng)聯(lián)系，統(tǒng)一認(rèn)識B、設(shè)身處地，置換角色D、真誠交流，溝通情感在人的個性特征和個性系統(tǒng)中具有重要作用的是（B ）B、情感《重慶市中小學(xué)教師行為十不準(zhǔn)》中規(guī)定教師（ACD ）A、不準(zhǔn)隨意調(diào)課、停課、缺課和對工作敷衍塞責(zé)。C、不準(zhǔn)強(qiáng)迫學(xué)生購買書籍資料和其他物品、隨意加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。D、不準(zhǔn)向?qū)W生和家長索要或變相索要財(cái)教師只有不斷提高教師的師德修養(yǎng)，才能為學(xué)生思想品德的形成和發(fā)展提供（ A ），促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美等方面的健康發(fā)展。A、示范不受監(jiān)督的權(quán)力必將導(dǎo)致腐敗，對權(quán)力監(jiān)督的形式有（ ABCDE ）A、上級監(jiān)督B、輿論監(jiān)督C、群眾監(jiān)督D、制度監(jiān)督E法律監(jiān)督教師）A、公正、愛生B、以身作則C、獻(xiàn)身教育事業(yè)D、熱愛科學(xué)、追求真理等等我們教師在表揚(yáng)時(shí)要講究藝術(shù)，注意（CD ）C、表揚(yáng)不能太廉價(jià)或過度 D、公開與私下表揚(yáng)雙管齊下經(jīng)常影響教師心理健康的不合理認(rèn)知有（ ACD ）A、錯誤的道德觀 C、對教師職業(yè)的錯誤看法 D、錯誤的人才觀amp。quot。為人師表amp。quot。，就是要求教師言傳身教，以身立教。正確重慶市師德教育）B、無過錯責(zé)任原則1教初三語文的邢老師與教數(shù)學(xué)的程老師應(yīng)家長的要求，利用寒假組織所教班級的十余個學(xué)生補(bǔ)課一周，每人收取了600元補(bǔ)課費(fèi)，他們的做法（ BD ）B、違反市教委禁止亂辦班、亂補(bǔ)課、亂收費(fèi)規(guī)定。 D、侵犯學(xué)生的休息權(quán)1當(dāng)今教師在教學(xué)中提倡反思性教學(xué)，是古代先賢什么行為在當(dāng)代的延伸（B ）B、反躬自省1amp。quot。慎獨(dú)amp。quot。就是在自我的世界里孤芳自賞。錯誤1《教師法》賦予教師的權(quán)利有（ ABCDEFGH ）A、教育教學(xué)權(quán) B、學(xué)術(shù)研究權(quán)C、學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)權(quán) D、參加進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)E參與民主管理權(quán) F享受福利待遇權(quán)G獲得勞動報(bào)酬權(quán) H學(xué)生管理權(quán)1教師與學(xué)生的（ B ）是連接師生之間的一座永恒的友誼之橋，這座橋可讓老師少走彎路，讓學(xué)生健康發(fā)展。B、溝通1中華人民共和國公民有受教育的（C ）C、權(quán)利和義務(wù)1倡導(dǎo)開展amp。quot。每天鍛煉一小時(shí)amp。quot。的全民健身運(yùn)動，目的是（ C ）①提高整個民族的綜合素質(zhì)②提高人民的生活質(zhì)量③增強(qiáng)國家競爭的軟實(shí)力④滿足群眾精神文明需要C、①②④有效的贊揚(yáng)具有情景性、具體性、可信性、多樣性這些特點(diǎn)。對2中小學(xué)教師繼續(xù)教育分為非學(xué)歷教育和學(xué)歷教育。對2希望廣大教師愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，淡泊名利、（ B ）提出來的。B、胡錦濤2某縣一所寄宿制小學(xué)，三層教學(xué)樓只有一條樓道。某天晚自習(xí)前，輔導(dǎo)教師發(fā)現(xiàn)樓道燈因故損壞，但未報(bào)修。晚自習(xí)后學(xué)生下樓回寢室，輔導(dǎo)教師有事先行離開，走在后邊的同學(xué)有人趁著黑暗裝鬼叫，引起女同學(xué)恐慌奔逃，導(dǎo)致有人摔倒發(fā)生踩踏，以致25名學(xué)生傷亡。假如事前注意下列哪些環(huán)節(jié)，可以避免和減輕事故（ A ）①建筑教學(xué)樓時(shí)保證有兩條以上通道②輔導(dǎo)教師最后離開③在樓道狹窄處安排教師指揮④發(fā)現(xiàn)樓道燈損壞及時(shí)修理⑤平時(shí)教育學(xué)生不得瘋打裝怪⑥訓(xùn)練學(xué)生有序行走A、①②③④⑤⑥2教師職業(yè)道德在全社會道德體系中處于（ C ）和主干地位。C、核心2為了對學(xué)生意外傷害事故進(jìn)行救助，教育部提出每個學(xué)校應(yīng)盡可能購買amp。quot。校方責(zé)任險(xiǎn)amp。quot。，購買校方責(zé)任險(xiǎn)的資金應(yīng)該由（ B ）B、學(xué)校開支2按照《民法》規(guī)定，處理與未成年人的利害密切相關(guān)的事情必須征得其監(jiān)護(hù)人同意。農(nóng)村學(xué)生劉敏在城里住校讀書，一天晚上突發(fā)嚴(yán)重闌尾炎且有生命危險(xiǎn)，醫(yī)生要求他的監(jiān)護(hù)人簽字才施行手術(shù)，班主任在無法聯(lián)系家長的情況下代替家長進(jìn)行手術(shù)簽字，關(guān)于此事的說法正確的是（ CD ）C、教師不是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，但是在特殊情況下可行使監(jiān)護(hù)權(quán)力。D、教師不是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，一般只有受到家長委托才能行使監(jiān)護(hù)權(quán)力。2學(xué)校應(yīng)當(dāng)在校）A、命令、控制、指揮 B、警告、威脅 D、建議3班級人際關(guān)系中最基本的是（ A ）A、學(xué)生與學(xué)生的關(guān)系3在提升師德修養(yǎng)的過程中，教師要經(jīng)常對自己的哪些方面進(jìn)行及時(shí)的反思？（ABD ）A、日常行為表現(xiàn)B、課堂教學(xué)表現(xiàn)D、教學(xué)效果3引導(dǎo)和鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí)、探討、交流和借鑒，這是提高教師修養(yǎng)的一個非常有效的途徑。對3加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，是教師師德修養(yǎng)的必要途徑。對3《教師法》提出教師的義務(wù)有（ABCDEF ）A、遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表B、全面貫徹教育方針，遵守規(guī)章制度，履行教師聘約C、對學(xué)生進(jìn)行正面教育，帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會活動D、關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生德智體全面發(fā)展E制止有害于學(xué)生或侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，確保學(xué)生健康成長F不斷提高政治思想覺悟和教育教學(xué)水平3良好的心情、心態(tài)是有效溝通的前提。錯3更新知識結(jié)構(gòu)，主要是年輕教師的事。錯3教師情緒緊張、煩躁、憂郁會產(chǎn)生一種緊張與壓抑的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生惶惑不安對。下列屬于體罰學(xué)生的情形是（ ABD ）A、讓12年級的小學(xué)生一個生字抄寫100遍。B、王某上課講話，老師令其一個人打掃教室清潔3天。D、體育課教師在課堂上為糾正某學(xué)生的不正確的投籃動作，叫其反復(fù)練習(xí)3次。4要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動之中，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中的（ D ）和為人師表的作用。D、人格魅力4老子說：amp。quot。大音稀聲，大象無形amp。quot。，是說（ D ）D、真正的道理是不必大聲傳導(dǎo)的4孔子：amp。quot。寬則得眾、居上不寬、為禮不敬、臨喪不哀，吾何以