【正文】 是反映研究變量所具有的不同等級或順序程度的指標?！藽．定距指標是反應研究變量在數(shù)量上的差別和大小的指標。D．定比指標是反映變量的比例或比率關系的指標。2. 下列不屬于設計研究指標的原則的是（ ）。A．以理論假設為指導的原則B．完整性原則C．簡明、可行性原則√D．經(jīng)濟性原則3. 下列選項中正確的是（ ）。A．一般情況，研究計劃的形式分為七個部分，對于特定的研究項目不可能提出其它一些研究計劃的形式。B．研究計劃的準備是研究過程的重要一步，許多研究在開始進行之后都要求提交研究計劃。C．具體到不同的研究內(nèi)容和研究方法，盡管存在著性質和層次上的差異，研究工作的程序是一成不變的。√D．研究計劃應包括以下三方面內(nèi)容：研究目標和理論框架，以往研究的考察，研究的設計與方法。4. 公式 用于下列那種取樣方法。（ ）A．簡單隨機取樣法√B．分層隨機取樣法C．多段隨機取樣法D．定額取樣法5. “總數(shù)為N=500，樣本容量是n=50，求出間隔500247。50=10，于是每隔10個抽取一個樣本，連續(xù)抽樣50次?！边@是采用（ ）。A．簡單隨機取樣法B．分層隨機取樣法√C．等距隨機取樣法D．多段隨機取樣法6. 對于“要求以班為單位進行教學實驗研究，而不能打亂原有的教學單位的情況。” 在教育科學研究中（特別是教育實驗中），一般常用的取樣法是（ ）。√A．整群隨機取樣法B．分層隨機取樣法C．等距隨機取樣法D．多段隨機取樣法7. 下列說法中錯誤的是（ ）。A．研究的信度高低說明研究和研究結果是否可重復，是否具有前后一貫性，或研究的前后是否具有一致性以及研究能在多大程度上重復。B．研究必須有效度才有意義。C．有效度一定有信度?！藾．有信度一定有效度。8. 將“疲憊”定義為控制個體連續(xù)聽課12小時后，再控制連續(xù)完成約為正常作業(yè)量10倍的作業(yè)內(nèi)容后的個體存在狀態(tài)。試判斷這里采用哪種操作定義方法（ ）√A．方法與程序描述法B．動態(tài)描述法C．靜態(tài)描述法D．屬于上述三種方法的綜合 9. 將“一個體格健壯的人”的用操作定義定為“舉起100公斤杠鈴、兩小時連續(xù)長跑25公里、6小時游泳橫穿渤海峽、一年四季從不生病…” 的人；試判斷采用哪種操作定義方法。（ ）A．方法與程序描述法√B．動態(tài)描述法C．靜態(tài)描述法D．不屬于上述三種方法的任一種10. 下列說法中正確的是（ ）?！藺．按隨機方式建立兩個被試組（例如，實驗組和對比組），除研究變量因素外，其它無關變量方面的影響相同，因而兩組的結果測量值之差，可以認為是研究變量之差造成的。 B．樣本容量與樣本的代表性有關，樣本容量越小，代表性越好，反之，樣本容量太大，就可能失去對總體的代表性。C．恒定法主要采用對比組方法和循環(huán)法。D．在教育科學研究中，被試的年齡、性別、身高、體重、遺傳、性格、能力、知識經(jīng)驗、動機、情緒、研究場所的一些條件與特征等許多無關變量是對研究是有影響的，這種問題可以采用消除法解決。1下列說法中錯誤的是(D )。A．研究的信度高低說明研究和研究結果是否可重復，是否具有前后一貫性，或研究的前后是否具有一致性以及研究能在多大程度上重復B、研究必須有效度才有意義C．有效度一定有信度√D．有信度一定有效度1將疲憊定義為控制個體連續(xù)聽課12小時后，再控制連續(xù)完成約為正常作業(yè)量10倍的作業(yè)內(nèi)容后的個體存在狀態(tài)。試判斷這里采用哪種定義方法（A）√A．方法與程序描述法 D．動態(tài)描述法 C靜態(tài)描述法 D．屬于上述三種方法的綜合13．將一個體格健壯的人的用操作定義定為舉起100公斤杠鈴、兩小時連續(xù)長跑25公里、跳高1．8米、6小時游泳橫穿渤海峽、一年四季從不生病…的人；試判斷采用哪種操作定義方法。(B )A、方法與程序描述法 √B．動態(tài)描述法 C．靜態(tài)描述法 D．不屬于上述三種方法的任1下列說法中正確的是( A)?！藺．按隨機方式建立兩個被試組(例如，實驗組和對比組)，除研究變量因素外，其它無關變量方面的影響相同，因而兩組的結果測量值之差，可以認為是研究變量之差造成的B、樣本容量與樣本的代表性有關，樣本容量越小，代表性越好，反之，樣本容量太大，就可能失去對總體的代表性C、恒定法主要采用對比組方法和循環(huán)法D、在教育科學研究中，被試的年齡、性別、身高、體重、遺傳、性格、能力、知識經(jīng)驗、動機、情緒、研究場所的一些條件與特征等許多無關變量是對研究是有影響的，這種問題可以采用消除法解決1下列說法中不正確的是( A)?！藺、創(chuàng)造友好的氣氛，與被訪問者談的越投機越好B．訪談時，要詳細的說明訪問的目的C訪談時，要把握住方向和主題，隨時紀錄 D．進行訪談時，要首先介紹自己的身份16．世界上最早的一部教育專著是（ ）√A．《學記》 B．《論語》 C．《大教學論》 D．《普通教育學》 17．教育的本體功能之一是（ ）A．減少人口數(shù)量、提高人口素質 B．促進生產(chǎn)發(fā)展，服務經(jīng)濟建設C．對政治經(jīng)濟有巨大的影響作用 √D．加速年輕一代身心發(fā)展與社會化進程 18．高等學校的雙重任務是（ ）A．教學和教育B．升學和就業(yè) √C．教學和科研D．生活和生產(chǎn) 19．“百年大計，教育為本”思想的提出是在黨的（ ）A．十二大 √B．十三大C．十四大D．十五大 20．遺傳素質是人身心發(fā)展的（ ）A．主導因素B．決定因素 √C．物質前提 D．內(nèi)部動力 21．環(huán)境決定論的代表人物是（ ）A．格塞爾 B．杜威 √C．華生 D．霍爾 22．我國現(xiàn)在實行的義務教育的年限是（ ）A．6年 B．5年 C．8年 √D．9年23．20世紀教育發(fā)展總目標中的“兩基”是（ ）A．基礎知識和基本技能 √B．基本普及九年義務教育，基本掃除青壯年文盲C．基本普及九年義務教育，基本實現(xiàn)素質教育 D．基礎知識和基本素質24．馬克思認為，人的片面發(fā)展最嚴重的時期是（ ）A．原始社會初期 B．奴隸社會和封建社會 √C．資本主義社會初期 D．資本主義高速發(fā)展時期 25．50年代末以美國教育家布魯納為代表提出來的課程理論是（ ）A．學科課程理論 √B．結構主義課程論 C．實用主義課程論 D．綜合課程論26．制定教學計劃的首要問題是（ ）√A．課程設置 B．學科順序 C．課時分配 D．學年編制 答案：A27．教學從本質上講是一種（ ）√A．認識活動 B．智育活動 C．促進學生全面發(fā)展的活動 D．教師教和學生學的活動 28．原始社會末期，擔負教育年輕一代主要任務的是（ ）A．學校教育 √B．家庭教育 C．社區(qū)教育 D．社會教育 29．“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”出自（ ）A．《學記》 √B．《師說》 C．《論語》 D．《春秋》 30．教師職業(yè)開始出現(xiàn)始于（ ）A．原始社會末期 √B．奴隸社會初期 C．封建社會初期 D．資本主義社會初期 31．“教師中心論”的代表人物是（ ）A．杜威 B．夸美紐斯 C．華生 √D．赫爾巴特 32．最早提出教育要適應兒童的年齡階段，進行和諧發(fā)展的教育思想家是（ ）A．柏拉圖 B．昆體良 C．皮亞杰 √D．亞里士多德 33．蘇霍姆林斯基教育思想的核心內(nèi)容是（ ）√A，全面發(fā)展的教育理論 B．認知結構理論 C．教學與發(fā)展理論 D．教學過程最優(yōu)化理論 34．我國奴隸社會的教育內(nèi)容是（ ）A．四書五經(jīng) √B．六藝 C．自然科學 D．生產(chǎn)技能 35．我國最早使用“教育”一詞的是（ ）A．孔子 √B．孟子 C．許慎 D．朱熹 36．“教，上所施，下所效也；育，養(yǎng)子使作善也。”這句話出自（ ）A．《學記》 B．《論語》 C．五經(jīng)四書 √D．《說文解字》 37．現(xiàn)代教育發(fā)展的根本動因是（ ）A．生產(chǎn)力發(fā)展 √B．科技進步 C．教育技術進步 D．產(chǎn)業(yè)革命 38．教育現(xiàn)代化的最高目的是實現(xiàn)（ ）A．教育觀念現(xiàn)代化 B．教育內(nèi)容現(xiàn)代化 C．教育管理現(xiàn)代化 √D．人的現(xiàn)代化 39．科教興國戰(zhàn)略提出的時間是（ ）√A．1996年3月 B．1996年5月 C．1987年5月 D．1989年6月40．人的身心發(fā)展的狀態(tài)和程度稱為（ ）A．發(fā)展 B．成長 √C．成熟 D．生長41．教育上的“拔苗助長”違背了人的身心發(fā)展的（ ）規(guī)律√A，順序性 B．階段性 C．互補性 D．個別差異性 42．教育制度的主體是（ ）A．教育規(guī)范 √B．學制 C．教育體制 D．國家 43．馬克思主義認為，人的全面發(fā)展的真正實現(xiàn)是在（ ）A．資本主義社會初期 B．社會主義社會 √C．共產(chǎn)主義社會 D．資本主義社會高速發(fā)展時期 44．我國社會主義教育目的的總要求是（ ）A．德、智、體等方面全面發(fā)展 B．堅持社會主義方向 √C．培養(yǎng)勞動者 D．推進素質教育 45．綜合課程論把合并數(shù)門相鄰學科內(nèi)容形成的綜合課稱為（ ）A．融合課程 √B．廣域課程 C．核心課程 D．合并課程 46．衡量教師教學和學生學習質量的標準是（ ）A．教學計劃 √B．教學大綱 C．教科書 D．考試成績 47．教學的基本任務是（ ）√A．使學生系統(tǒng)地掌握科學基礎知識 B．促進學生智力與能力的發(fā)展C．培養(yǎng)學生堅定正確的政治方向 D．培養(yǎng)學生良好的道德品質 48．社區(qū)教育的實質是（ ）A．教育的社會化 B．社會的教育化 √C．教育社會化和社會教育化的統(tǒng)一 D．全民接受教育 49．教師進修提高最經(jīng)常、最普遍的形式是（ ）√A．結合教育教學工作在本校組織的活動中學習提高 B．參加函授、電大課程學習C．參加自學考試 D．脫產(chǎn)學習50．小學階段相當于身心發(fā)展中的（ ）A．幼兒期 B．少年期 √C．童年期 D．青年初期 51．目前，我國獨生子女在身心發(fā)展方面的主要不足表現(xiàn)為（ ）A．身體發(fā)育不良 B．智力發(fā)育不良 C．認識水平較差 √D．品德行為習慣有所欠缺 52．最早運用馬克思主義觀點闡述教育教學問題的著作是（ ）√A．凱洛夫的《教育學》 B．夸美紐斯的《大教學論》C．赫爾巴特的《普通教育學》D．楊賢江的《新教育大綱》 53．教育同生產(chǎn)勞動從脫離到逐步結合的轉變發(fā)生在（ ）A．原始社會 B．封建社會 √C．資本主義社會 D．社會主義社會 54．教育者和受教育者共同的客體是（ ）A．教育目的 B．教育方法 C．教育手段 √D．教育內(nèi)容 55．班級授課制創(chuàng)始于（ ）A．15世紀初 √B．16世紀初 C．18世紀 D．19世紀初 ( )因素決定的。 B √ D。軍事 57“應試教育”重視( )。 A √“尖子生” ，其結果必然是( )。C √ ( )。 √ (教學)計劃的最基本部分是( )。 √ ( )。 √ ，包括所有( )的共同活動。 √ ( )。 √ 64。思想品德培養(yǎng)是從學生的( )出發(fā)的。 B. 情感 √ ( )。 √ ( ) 、連貫地向學生傳授知識、表達情感和價值觀念的教育方法是( ) ，相對其他教育形式來說，家庭教育的特點是( ) √ “三中心”指( )A. 學生中心、活動中心、生活中心 、社會中心、實踐中心、實踐中心、生活中心 √、課堂中心、課本中心( ) √ ( ) ( ) √ 、最內(nèi)在的因素是( )√ ( ) √ ，“兒童中心論”的代表人物是( ) ( )√ ( ) ( ) ，認為教育的產(chǎn)生完全來自動物本能的觀點是( ) ( ) ，學校體育更具有( ) ( ) ，在教育過程中起( ) ( )A.《教育漫話》 B.《大教學論》 C.《愛彌爾》 D.《普通教育學》( )