【導(dǎo)讀】　　一、選擇題：本大題共13個(gè)小題;每小題2分;共26分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中;只有一項(xiàng)是符合題目要求的。把所選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。　　4.“近朱者赤;近墨者黑”;這句話反映了下列哪種因素對(duì)人的發(fā)展的影響?　　二、填空題：本大題共5個(gè)小題;共10個(gè)空;每空1分;共10分?！　?曾出現(xiàn)過(guò)教育和教育兩種有代表性的教育體系_________。　　;這三種計(jì)劃是計(jì)劃、課題計(jì)劃和_________計(jì)劃。　　;即群眾性活動(dòng)、_________活動(dòng)和活動(dòng)?！　?課程任務(wù)和課程實(shí)施方面的改革目標(biāo)是什么?　　;哪項(xiàng)完整地表達(dá)了心理學(xué)的研究對(duì)象?　　;情緒的最重要的外部指標(biāo)是?！　?人類由低到高的五種基本需要是：生理需要、安全需要、歸屬和愛(ài)的需要、的需要和的需要。　　尊重、信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則;　　提供親社會(huì)行為榜樣;　　運(yùn)用所闡述的理論提出激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的措施?！　。蠼處煴仨毦哂衉_堅(jiān)定的事業(yè)心，______和__較強(qiáng)的榮譽(yù)感______。

　　

【正文】 課程的執(zhí)行者→→→→課程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者?！　、芊忾]型→→→→→→→開(kāi)放型的社會(huì)型的教師?！　?新課程標(biāo)準(zhǔn)的重要特點(diǎn)有：　　①努力將素質(zhì)教育理論體現(xiàn)在課程標(biāo)準(zhǔn)的各部分之中?！　、谕黄茖W(xué)科中心，構(gòu)建以學(xué)生發(fā)展為中心的課程體系?！　、鄹纳茖W(xué)生的學(xué)習(xí)方式。　?、荏w現(xiàn)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能?！　∥?、案例分析(每小題10分，共20分)　　 (1)培養(yǎng)優(yōu)良班集體的方法： (4分)　　①確立共同的奮斗目標(biāo)?！　、谶x擇和培養(yǎng)班干部，形成班級(jí)骨干力量?！　、叟囵B(yǎng)良好的班風(fēng)，形成健康向上的集體輿論?！　、軋?jiān)持經(jīng)常開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)教育活動(dòng)。　　(2)教育轉(zhuǎn)化“在野學(xué)生領(lǐng)袖”的方法： (6分)　?、賴?yán)格要求，動(dòng)之以情，曉之以理，約之以規(guī)。　?、诶闷涮亻L(zhǎng)為班集體做好事，爭(zhēng)榮譽(yù)?！　、蹖ⅰ霸谝皩W(xué)生領(lǐng)袖”轉(zhuǎn)化為“正式學(xué)生領(lǐng)袖”?！　?(1)依法執(zhí)教、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生。 (3分)　　(2)人身權(quán)、名譽(yù)權(quán)、受教育權(quán)。 (3分)　　(3)正確做法多種多樣(略)。 (4分)　　說(shuō)明：本題答案具有一定的開(kāi)放性，評(píng)卷時(shí)可酌情靈活賦分。　　六、作文(40分)　　立意20分。表達(dá)20分。3個(gè)錯(cuò)別字扣1分?！　?011年河南特崗教師招聘公告已于5月28日公布，2011年河南共招聘特崗教師10000名，其中，初中教師4897名，小學(xué)教師5103名。為了使廣大考生有效備考，京佳教育特整理2011河南特崗教師招聘教育理論綜合模擬題?！　∫?、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確的答案，并將其代碼填入題干括號(hào)內(nèi)。每小題1分，共10分)　　()　　A.《普通教育學(xué)》 B.《大教學(xué)論》　　C.《愛(ài)彌兒》 D.《康德論教育》　　()　　　　　　　　、技能的學(xué)習(xí)和行為規(guī)范的學(xué)習(xí)的心理學(xué)家是()　　 　　 　　()意識(shí)狀態(tài)里，人的意識(shí)最清晰，最能集中注意，能夠有意識(shí)地去完成一件事情?！　?　　 　　、不安、焦急、憂慮、恐懼交織而成的一種情緒狀態(tài)。中學(xué)生常見(jiàn)的焦慮反應(yīng)是()　　　　　　《民法通則》的規(guī)定,限制民事行為能力人包括()周歲以上的未成年人和不能完全辨認(rèn)自己行為的精神病人?！　?　　 　　()，基礎(chǔ)性，科學(xué)性　　，普遍性，科學(xué)性　，普遍性，基礎(chǔ)性　　，普遍性，基礎(chǔ)性　　“謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信。關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)”。這是師德教育的()原則。　　A.“雙贏”協(xié)作 　　 　　，請(qǐng)問(wèn)下列哪項(xiàng)屬于需要?()　　 　　 　　()　　 　　 　　二、多項(xiàng)選擇題(在每小題的四至五個(gè)備選答案中選出二至五個(gè)正確答案，并將正確答案的代碼填入題干括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、漏選均不得分。每小題2分，共10分)　　()　　 　　 　　()　　 　　 　　，包括以下幾種()　　 　　 　　　　，由縣級(jí)人民政府教育行政部門(mén)責(zé)令限期改正。情節(jié)嚴(yán)重的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分()2009://　　一、單項(xiàng)選擇　　( C )　　A發(fā)展　　B全面協(xié)調(diào)可持續(xù)　　C以人為本　　D統(tǒng)籌兼顧　　( B )　　A遺傳　　B學(xué)校教育　　C環(huán)境　　D家庭教育　　( C )　　A幼兒期　　B兒童期　　C少年期　　D青年期　　4.“舉一反三”、“聞一知十”是指( B )　　A定勢(shì)　　B遷移　　C應(yīng)用　　D技能　　5.《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，教師考核的機(jī)構(gòu)主體是( B )A教師所在地的政府機(jī)關(guān)　　B教師所工作和服務(wù)的學(xué)?！　教師所在地的教育行政部門(mén)D教師所在地的教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)　　( A )　　A變式　　B反例　　C正例　　D比較　　( B )　　A焦慮癥　　B抑郁癥　　C強(qiáng)迫癥　　D恐怖癥　　( A )　　A教書(shū)育人　　B教學(xué)　　C班級(jí)管理　　D道德教育　　9.“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”說(shuō)明教育具有( C )　　A創(chuàng)造性　　B廣延性　　C長(zhǎng)期性　　D示范性　　“捧著一顆心來(lái)，不帶半跟草去”強(qiáng)調(diào)教師的( C )　　A合作精神　　B友愛(ài)精神　　C奉獻(xiàn)精神　　D自律精神　　(A)　　A《論語(yǔ)》　　B《學(xué)記》　　C《理想國(guó)》　　D《大學(xué)》　　( B )　　A 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)　　B 學(xué)習(xí)需要　　C學(xué)習(xí)興趣　　D學(xué)習(xí)期待　　13. 教師運(yùn)用口頭語(yǔ)言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)的方法是( C )　　A 談話法　　B演示法　　C講授法　　D討論法　　14. 在學(xué)業(yè)成功與失敗歸因中，內(nèi)在的、可控的、不穩(wěn)定的因素是( A )　　A努力程度　　B能力高低　　C 運(yùn)氣好壞　　D 任務(wù)難易　　15. 個(gè)體成功地完成某一項(xiàng)活動(dòng)所必須具備的個(gè)性心理特征是( D )　　A氣質(zhì)　　B 性格　　C興趣　　D能力　　16. 新課改提出初中課程的設(shè)置是( C )　　A綜合課程為主　　B分科課程為主　　C綜合和分科課程相結(jié)合　　D綜合實(shí)踐活動(dòng)為主　　17. 班主任工作的中心環(huán)節(jié)是( D )　　A個(gè)別教育　　B建立學(xué)生檔案　　C了解和研究學(xué)生　　D組織培養(yǎng)班集體　　18. 中學(xué)階段影響學(xué)生人格的主要因素是( A )　　A 教師　　B 家長(zhǎng)　　C 自我　　D 同伴　　19. 一個(gè)人遇事舉棋不定，猶豫不決是意志缺乏( C )　　A 自覺(jué)性　　B自制性　　C 果斷性　　D堅(jiān)持性　　20. 學(xué)校人際關(guān)系中最基本的關(guān)系是( A )　　A 師生關(guān)系　　B 上下級(jí)　　C 同事關(guān)系　　D 同學(xué)關(guān)系　　二、判斷題　　，提高人民的生活水平。( √ )　　。( )　　，但智力結(jié)構(gòu)有差異。( √ )　　。( )　　5上課是學(xué)校進(jìn)行全面發(fā)展教育的基本途徑。( )　　。( √ )　　7.“勤能補(bǔ)拙”充分說(shuō)明力因素對(duì)非智力因素的影響。( )　　《中華人民共和國(guó)教師法》。( )　　。( )　　10. 義務(wù)教育是根據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受，國(guó)家、社會(huì)、家庭必須予以保證的國(guó)民教育。(√)　　、模范行為來(lái)影響受教育者的德育方法是榜樣示范法。( √ )　　，所以應(yīng)拋棄傳統(tǒng)的接受性學(xué)習(xí)。( )　　，教師是專業(yè)人員。( √ )　　。( √ )　　，它所引起的行為及行為潛能的變化是暫時(shí)的。( )　　16. 高創(chuàng)造者必須具有高于一般水平的智商。( )　　。( √ )　　、垂釣技術(shù)等課程供學(xué)生自愿選擇，這是地方課程。( )　　19. 農(nóng)村留守兒童出現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)歸咎于家庭，與學(xué)校無(wú)關(guān)。( )　　。( √ )　　三、案例分析　　，在公開(kāi)招聘中以優(yōu)異的成績(jī)被聘為某初中老師，剛上班時(shí)，他虛心向同事請(qǐng)教，認(rèn)真?zhèn)湔n，努力把握課堂教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，工作高度負(fù)責(zé)，教學(xué)效果好，在期末的評(píng)定中成績(jī)優(yōu)越，但隨著工作的熟悉與社會(huì)交往的增多，便越來(lái)越不重視備課和對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的把握，開(kāi)始變得浮躁，他認(rèn)為：“教師上課就那么回事，我備好一遍課可以用好多年!”　　上學(xué)期學(xué)生評(píng)教，小李排名倒數(shù)。校長(zhǎng)找其談話，她還不以為然：“我重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)生，難道還教不了初中生?”之后，他把對(duì)校長(zhǎng)和學(xué)生評(píng)教的不滿都撒到學(xué)生身上，上課時(shí)對(duì)不專心聽(tīng)講或成績(jī)差的學(xué)生或挖苦諷刺或罰站，甚至趕出教室?！　≡噺慕處熉殬I(yè)道德的角度，分析這位教師的行為。　　中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范要求教師應(yīng)愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表和終身學(xué)習(xí)?！　?. 某初二(3)班的許多學(xué)生，在一次考試中，因成績(jī)不理想而情緒低落，教師里失去了往日的歡快和活潑。班主任為緩解這種氣氛，帶領(lǐng)學(xué)生去溜冰。學(xué)生一次次摔跤一次次又站起來(lái)，絲毫沒(méi)有沮喪和氣餒。班主任就借機(jī)告訴學(xué)生：“學(xué)會(huì)溜冰尚且需要經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的摔跤才能成功，更何況復(fù)雜艱苦的學(xué)習(xí)呢?”于是學(xué)生們放下心理包袱，信心十足的又投入學(xué)習(xí)中?！　〗Y(jié)合教育學(xué)理論分析案例。　　從德育的原則來(lái)看：依靠積極因素，克服消極因素的原則?！　牡掠椒▉?lái)看：實(shí)際鍛煉法?！　∷?、論述　　?　　道德素養(yǎng)。知識(shí)素養(yǎng)。能力素養(yǎng)。心理素養(yǎng)?！　?，談?wù)劷處熢诮虒W(xué)過(guò)程中應(yīng)怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?　　創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)?！　∥濉⒆魑摹　☆}目：教師，我所向往的職業(yè)　　要求：觀點(diǎn)正確，語(yǔ)言通順　　文體不限 800字以上　　2011年河南特崗小學(xué)語(yǔ)文　　第一部分 教育理論與實(shí)踐　　一、填空題(，共5分)　　?！　　W(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的和________?！　?.、________、________、________是課程與教學(xué)評(píng)價(jià)的主要功能?！　　笇?dǎo)教學(xué)模式是指教學(xué)活動(dòng)以為主________，教師的教學(xué)指導(dǎo)貫穿于學(xué)生自學(xué)始終的教學(xué)模式。　　二、判斷題(每小題1分，共5分)　　，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。( )　　。( )　　。( )　　。 ( )　　。( )　　第二部分 專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)　　一、積累與運(yùn)用(26分)　　(一)填空題(6分)　　(4分)　　①貪l225。n②y249。n釀③mǐn滅④ch243。u躇　　⑤含辛苦⑥角分明⑦笑容可⑧ 名其實(shí)　　、。(2分)　　(二)單項(xiàng)選擇題(每小題2分，共4分)　　，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()。　　A. 引起世界關(guān)注的甲型流感病毒雖然不易致命，但傳播速度快，如果不想辦法找到它的演變?cè)?，病情很容易迅速蔓延，給人類健康帶來(lái)巨大威脅　　B. 3月5日那天，我市萬(wàn)名青年志愿者走上街頭學(xué)雷鋒活動(dòng)，這次活動(dòng)的總口號(hào)是“弘揚(yáng)雷鋒精神，參與支援行動(dòng)，服務(wù)青年創(chuàng)業(yè)，建設(shè)和諧城市”　　C. 社區(qū)主任接受采訪時(shí)表示，去年大家做了很多調(diào)解工作，今年會(huì)更多地為受到情感和生活困擾的人提供幫助，讓他們不再那么痛苦、那么不知所措　　D. 這次發(fā)展論壇在上海舉行，參加論壇的中外各界人士在論壇期間就環(huán)境保護(hù)、人才培養(yǎng)、普及教育等眾多議題為期兩天發(fā)表意見(jiàn)并進(jìn)行各種交流　　，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。　　A. 鄰里之間的是非大多是由日常生活中的一些瑣屑小事引起的，不必尋根究底，你們還是大事化小、小事化了吧　　B. 身處春秋鼎盛的時(shí)代，我們這些身強(qiáng)力壯的青年應(yīng)該奮發(fā)有為，積極向上，刻苦學(xué)習(xí)，為國(guó)家和社會(huì)多作貢獻(xiàn)　　C. 這位代表說(shuō)的雖不是什么崇論宏議，但他說(shuō)的話發(fā)自肺腑，句句實(shí)在，沒(méi)有套話和假話，因此我們要更加重視　　D. 今年有四到六成的作品流拍，成交總額同比減少一半，這說(shuō)明以往超過(guò)底價(jià)數(shù)十倍成交的火爆場(chǎng)面已明日黃花　　(三)默寫(xiě)題(11分)　　。(1分)　　，在每一個(gè)成語(yǔ)中填入一組意思相反的字。(4分)　　例：爭(zhēng)(先)恐(后)　　驚()動(dòng)()弄()成()　　揚(yáng)()避()轉(zhuǎn)()為()　　3.，不亦說(shuō)乎?(1分)　　4.，家事國(guó)事天下事事事關(guān)心。(1分)　　5.《景陽(yáng)岡》一文節(jié)選自我國(guó)四大名著之一的，其余三大名著分別是、和。(4分)　　(四)判斷題(每小題1分，共5分)　　1.“煥然一新、守株待兔、臥薪嘗膽、胸有成竹”這一組詞感情色彩相同，都是褒義詞。()　　2.“春天的杭州是一年四季中最美的季節(jié)?！迸c“兩個(gè)新舊社會(huì)，真是鮮明的對(duì)比啊!”都犯了語(yǔ)序顛倒的錯(cuò)誤。()　　3.“海燕出版社出版的《世界文學(xué)名著漫畫(huà)本》解決了少年朋友在閱讀世界文學(xué)名著中所遇到的難題?！边@句話若縮寫(xiě)，應(yīng)該是“出版社解決了難題”。()　　：“秦王我都不怕，我會(huì)怕廉將軍嗎?”改成間接轉(zhuǎn)述應(yīng)該是，藺相如對(duì)手下的人說(shuō)：“秦王他都不怕，他更不會(huì)怕廉將軍?！?)　　，鎮(zhèn)海人。()　　二、閱讀能力考查(34分)　　(一)古詩(shī)詞鑒賞(4分)　　閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問(wèn)題?！　〕啾凇　?唐)杜牧　　折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝?！　|風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬?！　?.《赤壁》是一首懷古詠史之作，是詩(shī)人經(jīng)過(guò)赤壁這個(gè)古戰(zhàn)場(chǎng)，有感于三國(guó)時(shí)代的英雄成敗而寫(xiě)下的。詩(shī)人是由什么引發(fā)“懷古之幽情”的?(2分)　　“國(guó)破人亡在此朝”，你怎么看?(2分)　　(二)科技文閱讀(10分)　?、僭谧呦蛎ＣＳ钪娴倪^(guò)程中，神通廣大的航天器是人類征服宇宙的最有力的武器。航天器可分為無(wú)人和載人兩種。無(wú)人航天器包括人造地球衛(wèi)星、空間探測(cè)器和空間平臺(tái)等。載人航天器包括載人飛船、空間站、航天飛機(jī)、空天飛機(jī)等。其中，正在研究的“空天飛機(jī)”，有人將其譽(yù)為21世紀(jì)的“全能超級(jí)明星”?？仗祜w機(jī)是美國(guó)國(guó)家航天委員會(huì)正在設(shè)計(jì)的一種最新型的航天交通工具，它的全稱是“國(guó)家航天航空飛機(jī)”。在理論上，它結(jié)合了航空、航天兩大領(lǐng)域的技術(shù)精華，既有水平起飛、水平降落和可重復(fù)使用的航空技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)，又具有高速、高空等航天技術(shù)優(yōu)點(diǎn)，是集航空、航天一體化的高技術(shù)密集的航空交通工具，具有極為誘人的發(fā)展前景?！　、谀壳?，英、法、德、日等國(guó)家已經(jīng)各自推出了自己的開(kāi)發(fā)計(jì)劃，在空天飛機(jī)的研究上展開(kāi)了激烈的競(jìng)爭(zhēng)，從而在全球掀起了一股“空天飛機(jī)熱”，引起了世界的普遍關(guān)注。專家認(rèn)為，空天飛機(jī)的投入使用，將給未來(lái)的空間計(jì)劃帶來(lái)更加光明的前景，將使人們的空間旅行和航空觀念發(fā)生革命性的變化。　?、劭仗祜w機(jī)可以水平起飛，采用航空噴氣發(fā)動(dòng)機(jī)和火箭發(fā)動(dòng)機(jī)兩種推進(jìn)系統(tǒng)，可謂是“空”和“天”的完美結(jié)合。它具有異乎尋常的性能。最高時(shí)速達(dá)3萬(wàn)千米，這是第一宇宙速度。繞地飛行高度從零高度直達(dá)200千米以上的繞地軌道高度。起降方便，不受“發(fā)射窗口”天氣和起降地帶的限制。一機(jī)多用，既可作為太空作業(yè)平臺(tái)，又可從事太空和常規(guī)軍事活動(dòng)。最重要的是，空天飛機(jī)較之現(xiàn)今的航天飛機(jī)發(fā)射有效載荷入軌的費(fèi)用要低90%，而且不需要規(guī)模龐大、設(shè)備復(fù)雜的航天發(fā)射場(chǎng)。至于在太空中完成航天飛機(jī)能完成的發(fā)射、回收、維修衛(wèi)星和飛船等航天器的任務(wù)，就更加簡(jiǎn)便易行了?！　、芸仗祜w機(jī)將是人類在21世紀(jì)最引人注目的研究課題。在繁星點(diǎn)點(diǎn)的夜里，當(dāng)我們仰望黑漆漆的夜空，看到劃過(guò)的一道流光，或許就是人類乘坐空天飛機(jī)在太空飛行的軌跡?！　?(2分)　　“空天飛機(jī)”的特點(diǎn)是什么?(2分)　　“在理論上，它結(jié)合