【正文】 一定小于1kgB、一定大于1kgC、一定等于1kgD、無(wú)法確定隨著生活水平的提高，越來(lái)越多的家庭都使用上了空調(diào)，在夏天，為了使室溫很快地降低，應(yīng)將空調(diào)出風(fēng)口的葉片 撥；在冬天，為了使室溫很快地升高，應(yīng)將調(diào)出風(fēng)口的葉片 撥。（均填“向上”、“向下”或向水平方向）北京2008年奧運(yùn)會(huì)火炬有許多地方體現(xiàn)了物理知識(shí)與高科技產(chǎn)品的結(jié)合，其外觀圖案為紅色的祥云圖紋從炬身中部向上升騰，火炬外殼采用 較小的高品質(zhì)鋁合金材料制造，體積雖然大，而質(zhì)量卻小，顯得輕盈高貴。103㎏/m3的鋁制成了甲、乙、丙三個(gè)大小不同的正方體。、制成后質(zhì)量檢測(cè)員稱得他們的實(shí)際質(zhì)量分別為3kg、54kg。質(zhì)量檢測(cè)員指出：有兩個(gè)不合格，其中一個(gè)含有雜質(zhì)，為次品；另一個(gè)混入了空氣泡，廢品，則下列判斷中正確的是（ ）A、甲為廢品，乙為合格品，丙為次品B、甲為合格品，乙為廢品，丙為次品C、甲為次品，乙為合格品，丙為廢品D 、甲為廢品，乙為次品，丙為合格品冬天放在室外的水缸，因?yàn)榻Y(jié)冰水缸會(huì)破裂，針對(duì)這一生活現(xiàn)實(shí)，請(qǐng)你結(jié)合本節(jié)知識(shí)進(jìn)行解答。*一個(gè)空瓶子，質(zhì)量是20克，裝滿水后，總的質(zhì)量是100克，裝滿酒精后，總的質(zhì)量是85克，這種酒精是否是純酒精？（103㎏/m3） 人教版九年級(jí)物理《第11章 多彩的物質(zhì)世界》復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案主編：高明華 評(píng)審：初三物理組【使用說(shuō)明與學(xué)法指導(dǎo)】1. 使用說(shuō)明：課前預(yù)習(xí)第11章所有的內(nèi)容。要求自己不是很熟練的部分在教材上有勾畫和做標(biāo)記并加強(qiáng)理解。并完成學(xué)案的課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)（時(shí)間：15分鐘）。A、B層次同學(xué)完成所有練習(xí)題； C層次同學(xué)完成沒(méi)有標(biāo)*號(hào)的練習(xí)題。2. 學(xué)法指導(dǎo)：總結(jié)本章所學(xué)的知識(shí)并加以綜合運(yùn)用【學(xué)習(xí)目標(biāo)】（1）、知識(shí)與技能①、知道質(zhì)量的初步概念及會(huì)利用質(zhì)量的單位進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位之間的換算②、知道同種物質(zhì)質(zhì)量和體積的關(guān)系,理解密度的物理意義③、會(huì)使用天平和量筒測(cè)量固體和液體的密度；④、能利用密度知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題.（2）、過(guò)程與方法鞏固質(zhì)量的概念及單位和單位換算；掌握密度的概念、計(jì)算公式及單位,能運(yùn)用密度公式解決簡(jiǎn)單問(wèn)題（3）、情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)天平的使用技能的訓(xùn)練，體驗(yàn)科學(xué)測(cè)量的態(tài)度的嚴(yán)謹(jǐn)和培養(yǎng)和別人友好協(xié)作的態(tài)度。【自主學(xué)習(xí)】一、【知識(shí)網(wǎng)絡(luò)】單位:_________。 1g/cm3=_______kg/m3密度步驟:放:調(diào):稱:注意事項(xiàng):。.定義:_____________________________________.應(yīng)用:。,空心等.原理:__________主要器材:_______、_______單位:_____、_____、_____、_____質(zhì)量原理:左邊物體的質(zhì)量等于右邊物體的質(zhì)量測(cè)量:______質(zhì)量和密度使用:公式:__________測(cè)量:測(cè)量固體密度的步驟:1. ,記下體積V3. :ρ= 2. 3. :ρ= 測(cè)量液體密度的步驟:定義:_______________________,它與_______、_______、_______無(wú)關(guān).二、【典型例題】(我寫的字最工整,我做題最規(guī)范,最快,最準(zhǔn)確)題型一:質(zhì)量的測(cè)量(天平的使用),當(dāng)左盤放入待測(cè)物體,右盤中加入35g砝碼時(shí),天平指針偏向分度盤右側(cè),這時(shí)應(yīng)( )A 向右盤中加砝碼 B 減少右盤中的砝碼 C 將游碼向右移動(dòng) D 將右端的平衡螺母向左調(diào)節(jié)題型二:密度公式的正確理解.,里面有質(zhì)量為m,密度為ρ的氧氣,當(dāng)用去一半后,剩余的氧氣( )A 質(zhì)量為原來(lái)一半,密度為原來(lái)一半 B 質(zhì)量為原來(lái)一半,密度與原來(lái)相同C 質(zhì)量為原來(lái)一半,密度為原來(lái)的兩倍 D 質(zhì)量為原來(lái)的一半,密度為原來(lái)的1/4( )A 密度與質(zhì)量成正比 B 密度與體積成反比 C 密度與質(zhì)量和體積無(wú)關(guān)D 密度與質(zhì)量和體積都有關(guān),當(dāng)質(zhì)量和體積發(fā)生變化時(shí),密度也發(fā)生變化舉一反三:下列關(guān)于密度的說(shuō)法中不正確的是( )A 同種物質(zhì),密度相同,物體的質(zhì)量與體積成正比B 不同的物質(zhì),密度不同,當(dāng)體積一定時(shí),物體的質(zhì)量與密度成正比C 不同的物質(zhì),密度不同,當(dāng)質(zhì)量一定時(shí),物體的體積與密度正反比D 質(zhì)量大的物體其密度一定大,兩者密度之比為5:3,則甲乙兩物體的體積之比為( )A 20:3 B 12:5 C 5:12 D 3:20,現(xiàn)要用銅將其復(fù)制成大小一樣的實(shí)心銅雕塑,需要用_______kg的銅.(ρ蠟=,ρ銅=)解題思路:三、課后延伸：=_________kg=_______g。 3500mg=________g=________kg 103kg/m3=_________g/cm3 500cm3=__________dm3=___________m3“盎司(oz)”這個(gè)質(zhì)量單位,1oz=,=______g“磅(b)”這種質(zhì)量單位,1b=,一名重量級(jí)拳擊運(yùn)動(dòng)員質(zhì)量為250b,那么250b=_____kg103kg/m3,它表示的物理意義是______ _________________________質(zhì)量相同的甲、乙兩實(shí)心金屬球，若它們的密度之比為1：3，則它們的體積之比為_(kāi)_________；如果這兩個(gè)金屬球體積相同，那它們的質(zhì)量之比為_(kāi)_________。,里面有質(zhì)量為m,密度為ρ的氧氣,當(dāng)用去一半后,剩余的氧氣( )A 質(zhì)量為原來(lái)的一半,密度為原來(lái)的一半 B 質(zhì)量為原來(lái)的一半,密度與原來(lái)的相同C 質(zhì)量為原來(lái)的一半,密度為原來(lái)的兩倍 D 質(zhì)量為原來(lái)的一半,密度為原來(lái)的1/4,下列說(shuō)法正確的是( )A 質(zhì)量不變,體積變小,密度不變 B 質(zhì)量不變,體積變大,密度變小C 質(zhì)量變小,體積變大,密度變小 D 質(zhì)量變大,體積變大,密度變小如圖所示，是一次實(shí)驗(yàn)情況的記錄，請(qǐng)根據(jù)圖示填寫下表：玻璃杯和液體總質(zhì)量/g玻璃杯和剩余液體的質(zhì)量/g被測(cè)液體的質(zhì)量/g被測(cè)液體的體積/cm3液體密度 g/cm3,某同學(xué)測(cè)得四組數(shù)據(jù),填在下列表中:實(shí)驗(yàn)次數(shù)物體質(zhì)量(g)體積(cm3)質(zhì)量/體積(g/cm3)1鋁塊154202鋁塊2108403木塊31082164木塊41020(1)將上表填寫完整(2)比較第2兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得出結(jié)論:同一種物質(zhì),它的質(zhì)量跟它的體積成______(3)比較第3兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可度,(1)需要的器材有_________________________(2)當(dāng)使用托盤天平測(cè)金屬塊的質(zhì)量時(shí),首先要把游碼___________,然后調(diào)節(jié)_______,再把被測(cè)金屬塊放在天平_____盤中.(3)若測(cè)得的數(shù)據(jù)如下表,請(qǐng)?zhí)顚懕韮?nèi)所缺的數(shù)據(jù).金屬塊的質(zhì)量(g)量筒內(nèi)水的體積(cm3)量筒內(nèi)放入金屬塊后水面刻度(cm3)金屬塊體積(cm3)金屬塊密度(kg/m3)4453080,當(dāng)烏鴉投入25塊相同的小石子后,水面升到瓶口,求:(1)瓶?jī)?nèi)石塊的總體積；(2)石塊的密度11．一空瓶的質(zhì)量為0．2 kg，裝滿水后總質(zhì)量是0．6 kg．求：(1)此瓶容積是多少？(2)若用此瓶裝滿油后總質(zhì)量是0．5 kg，那么這種油的密度是多少？12．小明同學(xué)在課外活動(dòng)課中，想測(cè)出一個(gè)油罐內(nèi)油的質(zhì)量，已經(jīng)知道這個(gè)油罐的容積是50 m3，他取出一些樣品，測(cè)出20 cm3這種油的質(zhì)量是16 g，請(qǐng)你幫他計(jì)算出這罐油的質(zhì)量．人教版九年級(jí)物理《12．1 運(yùn)動(dòng)的描述》導(dǎo)學(xué)案主編：李 琦 評(píng)審：初三物理組姓名 班級(jí) 學(xué)號(hào) 學(xué)生自評(píng) 教師評(píng)價(jià) 【使用說(shuō)明與學(xué)法指導(dǎo)】1. 使用說(shuō)明：課前預(yù)習(xí)第一節(jié)運(yùn)動(dòng)的描述內(nèi)容。要求在教材上有勾畫和做標(biāo)記。并完成學(xué)案的自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容。A、B層次同學(xué)完成所有練習(xí)題； C層次同學(xué)完成沒(méi)有標(biāo)*號(hào)的練習(xí)題。2. 學(xué)法指導(dǎo)：通過(guò)獨(dú)立自主、小組討論、小組合作、探究等方式學(xué)習(xí)課內(nèi)容并量力而行完成學(xué)案中的相關(guān)練習(xí)?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)與技能：知道參照物的概念。知道物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的。過(guò)程與方法：能用實(shí)例解釋機(jī)械運(yùn)動(dòng)及其相對(duì)性。情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)是宇宙的普遍現(xiàn)象，建立唯物主義世界觀。教學(xué)重點(diǎn)：機(jī)械運(yùn)動(dòng)的概念 研究物體運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性教學(xué)難點(diǎn)：參照物的概念 認(rèn)識(shí)物體運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性用實(shí)例解釋機(jī)械運(yùn)動(dòng)?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】一、導(dǎo)學(xué)機(jī)械運(yùn)動(dòng) 自學(xué)課本第28頁(yè)及29頁(yè)前三段，完成下面的問(wèn)題：（1）、在同學(xué)們眼里，球場(chǎng)上哪些物體是運(yùn)動(dòng)的，哪些物體是靜止的？（2）、運(yùn)動(dòng)的物體有什么特點(diǎn)？靜止的物體有什么特點(diǎn)？小組討論機(jī)械運(yùn)動(dòng)是什么，并列舉常見(jiàn)的幾種?(3種就可以)由自學(xué)我們可以得到一個(gè)結(jié)論：物體運(yùn)動(dòng)的共同特征是運(yùn)動(dòng)時(shí)，它們的 都發(fā)生了變化，它們進(jìn)行的是機(jī)械運(yùn)動(dòng)。二、導(dǎo)學(xué)參照物提出問(wèn)題：小明在路邊看見(jiàn)路上汽車飛快的從他面前駛過(guò)，車上的司機(jī)看乘客覺(jué)得他不動(dòng)，看小明，卻覺(jué)得小明在身后運(yùn)動(dòng)。司機(jī)為什么會(huì)這樣感覺(jué)呢？讓學(xué)生在小組內(nèi)回憶類似的場(chǎng)景：乘坐在公共汽車上時(shí)，看路邊同方向行駛的自行車，覺(jué)得它們都在向后退。再看看同車的乘客都覺(jué)得他們沒(méi)有動(dòng)，為什么會(huì)有這樣的感覺(jué)呢？由此我們可以知道：要描述物體的運(yùn)動(dòng)，要確定一個(gè) ，與這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)比較，描述物體怎樣運(yùn)動(dòng)。這個(gè)被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體人們把它叫做 。學(xué)生自己舉例描述某一物體的運(yùn)動(dòng)情況，看看各是以什么物體作為參照物？實(shí)驗(yàn)探究：把課本平放在桌上，課本上放一個(gè)筆盒，推動(dòng)課本使它沿桌面緩緩移動(dòng)，讓學(xué)生思考問(wèn)題：(1)選取課桌作標(biāo)準(zhǔn)，筆盒和課本是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的？(運(yùn)動(dòng))(2)選取課本作標(biāo)準(zhǔn)，筆盒、課桌是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的？(筆盒是靜止的，課桌是運(yùn)動(dòng)的)(3)選取筆盒作標(biāo)準(zhǔn)，課桌和課本是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的？(課桌是運(yùn)動(dòng)的，課本是靜止的)小組討論：描述物體的是運(yùn)動(dòng)和靜止，與 有關(guān)。參照物可以根據(jù)需要來(lái)選擇。如果選擇的參照物不同，描述同一物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)，結(jié)論也不一樣。由以上討論我們知道：物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是 的。為了方便，我們常用 作參照物。讓學(xué)生閱讀課文第29頁(yè)第四自然段，然后在小組內(nèi)討論為什么會(huì)產(chǎn)生“錯(cuò)覺(jué)”？ 讓學(xué)生小組內(nèi)討論并回答問(wèn)題：(1)、行人看路上行駛的汽車，通常是以 為參照物，相對(duì)于參照物，汽車的 在不斷地變化，所以觀察者就覺(jué)得汽車在運(yùn)動(dòng)；(2)、車上的司機(jī)看乘客覺(jué)得他不動(dòng)，是以 為參照物，乘客相對(duì)于汽車， 沒(méi)有發(fā)生變化，因此覺(jué)得乘客不動(dòng)。(3)、在行駛的汽車上看路邊的行人和同方向行駛的自行車，觀察者往往習(xí)慣于以 為參照物，相對(duì)于汽車，路邊的行人和同方向行駛的自行車與汽車的距離 ，所以，觀察者就覺(jué)得行人和自行車向 的方向運(yùn)動(dòng)?！?。問(wèn)題：運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的，以同樣快慢、向同一方向前進(jìn)的卡車和聯(lián)合收割機(jī)以什么參照物它們是運(yùn)動(dòng)的，以什么為參照物，卡車或聯(lián)合收割機(jī)是靜止的。為什么？小組討論：以田野或(地面)為參照物它們都在運(yùn)動(dòng)，卡車和聯(lián)合收割機(jī)相對(duì)于以田野或(地面)的位置關(guān)系不斷變化；卡車以聯(lián)合收割機(jī)、聯(lián)合收割機(jī)以卡車為參照物它們是相對(duì)靜止的，它們以同樣快慢、向同一方向前進(jìn)時(shí)相對(duì)位置關(guān)系不發(fā)生變化。得出結(jié)論：從這個(gè)例子我們可以看到以同樣快慢、向同一方向前進(jìn)的物體以它們中任何一個(gè)為參照物，則另一個(gè) ?！?。想想，圖中對(duì)于不同的參照物，各個(gè)物體是在運(yùn)動(dòng)還是靜止？【課堂檢測(cè)】（1）．某人坐在勻速向西行駛的列車中，以列車車廂為參照物，他是__________（選填：“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”）的；此人看到路邊的房屋向 _________運(yùn)動(dòng)。（2）．“君到姑蘇見(jiàn)，人家盡枕河”，為迎接聯(lián)合國(guó)“世界遺產(chǎn)大會(huì)”在蘇州召開(kāi)，經(jīng)改建后，姑蘇城內(nèi)外河畔的景色更加秀麗迷人，對(duì)于坐在行駛于河中游船上的游客而言，若以河岸為參照物，他是__________ 的；以游船為參照物，他是___________的。（3）．蘭蘭在商場(chǎng)乘電梯上樓。以電梯的扶手為參照物，她是 的，以所站立的臺(tái)階為參照物，她是 的。（4）．在放學(xué)回家的路上，小剛于小明并肩行走，以 為參照物，小明是靜止的．（5）．航天飛機(jī)在太空于宇宙空間站對(duì)接時(shí)，兩者在空中飛行的速度大小和方向必須 ，此時(shí)兩物體間彼此處于相對(duì) 狀態(tài)．＊拓展：成語(yǔ)故事刻舟求劍：有一次，一個(gè)楚國(guó)人坐船 過(guò)江，船 到江心時(shí)一不小心，他失手把心愛(ài)的寶劍掉到了水里。好心的船夫愿意幫他撈劍，可是這個(gè)楚國(guó)人不慌不忙，把掉劍的位置刻在船身上，說(shuō)：“不用了，等船靠