【導(dǎo)讀】“余索潤之長征詩見惠，乃得其初赴陜北看大雪沁園春詞一闋，展讀之余，嘆為古今有詞以來第一作手，雖蘇辛猶未能抗，況余子乎！、情景交融的寫法及詩歌鑒賞的方法。是如何表現(xiàn)全詞主旨的。事家，也是一位詩人。毛澤東的詩題材多樣，大都與革命或建設(shè)密切。主義理想等主題。它充分展示了作者豐富的特別是豪放的思想情懷，真切反映了中國革命和建設(shè)各個階段的動人風(fēng)貌。毛澤東的詩詞對革。命現(xiàn)實主義和革命的浪漫主義兩種創(chuàng)作方法都有成功的運用。登上海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形，觀賞風(fēng)光。胸中豪情激蕩，過后寫下了這首詞。1945年8月，抗戰(zhàn)勝利后，毛澤東同志親赴重慶與國民黨談判。地鼓舞了全國人民的革命斗志和勝利的信心。既承接上文，再次贊美祖國山河；又指出歷史英。雄人物為祖國壯麗山河而傾倒，為評論歷史人物作了鋪墊。1．這首詞的詞牌名是____________，題目是________________。

　　

【正文】 的血統(tǒng)，他屬于正派的文學(xué)偉人的家族。誠然，絕不應(yīng)該限制藝術(shù)的天地：應(yīng)該承認復(fù)雜派、玄妙派和晦澀派存在的權(quán)利；但 在我看來，這一切離經(jīng)叛道，總還是必須回到純樸派和明晰派中來的，正如人們終歸還是吃那營養(yǎng)他而又永不會使他厭膩的日常必吃的面包。 莫伯桑在 15 年中發(fā)表了將近 20 卷作品，如果他活著，毫無疑問，他還可以把這個數(shù)字擴大 3 倍，他一個人的作品就可以擺滿一個書架。可是讓我說什么呢？面對我們時代卷帙浩繁的產(chǎn)品，我有時真有點憂慮不安。誠然，這些都是長期認真寫作的成果。??不過，對于榮譽來說這也是十分沉重的包袱，人們的記憶是不喜歡承受這樣的重荷的。那些規(guī)模龐大的系列作品。能夠流傳后世的從來都不過是寥寥幾頁。誰敢說獲得不朽的不更可 能是一篇三百行的小說，是未來世紀的小學(xué)生們當(dāng)作無懈可擊的完美的典范交口相傳的寓言或者故事呢？ 先生們，這就是莫伯桑光榮之所在，而且是更牢靠、最堅實的光榮。那么，既然他以昂貴的代價換來了香甜的安息，就讓他懷著對自己留下的作品永遠富有征服人心的活力這信念，香甜地安息吧。他的作品將永生，并將使他獲得永生。 1．給下列加點的字注音。 躋 ． 身（ ） 晦 ． 澀（ ） 重 荷 ． （ ） 卷 帙 ． 浩繁（ ） 2．作者在這篇悼詞中是從哪幾個方面評價莫伯桑的？ 3．第 4 段末一句“正如人們終歸還是吃那營養(yǎng)他而又永不會使他厭膩的日常必吃的面包?！边\用的是什么修辭手法？作者的意圖是什么？ 4．讀第 5 段，思考以下問題： ⑴．“我有時真有點憂慮不安”，指的是什么讓“我”“憂慮不安”？這樣說的意圖是什么？ ⑵．結(jié)尾一句“誰敢說獲得不朽的不更可能是一篇三百行的小說，是未來世紀的小學(xué)生們當(dāng)作無懈可擊的完美的典范交口相傳的寓言或者故事呢？”是什么意思？ 達標(biāo)測試 一、填空 1．伏爾泰是 ________國啟蒙思想家、 ________家、 _______家。主張開明的君主政治，強調(diào)自 由和平等。代表作有 ________和《形而上學(xué)論》等?！都o念伏爾泰逝世一百周年的演說》的作者是 ________國文學(xué)家 ________。 2．下面一句話中的“過去”和“未來”分別象征什么？“他受到詛咒、受到祝福地走了：受到過去的詛咒、受到未來的祝福?！薄斑^去”象征 ________，“未來”象征 ________。 二、 閱讀下面的短文，回答問題。 艱難困苦，玉汝于成 ①北宋哲學(xué)家張載說過：“福貴福祥，將厚吾之生也；貧賤憂戚，庸玉汝于成也?！边@句話后來成為很多名人發(fā)憤努力的座右銘，就是“艱難困苦，玉汝于成”。 ② 這句話 告訴我們，對于生活的強者來說，“逆境比順境好”。這實在是至理名言。 ③往往有 這樣 一種情況：優(yōu)越的條件容易 A 人的意志，腐蝕人的健康肌膚，使人喪失成功的上進心，而艱苦的環(huán)境，坎坷道路，卻能 B 人的意志，增長人的上進心。美國劇作家帕特里克說的“痛苦使人思索，思索使人明智，明智使人生命持久”，足以說明逆境的優(yōu)越性了。 ④“多難興才”曾一度被認為規(guī)律。請看：屈原被放而作《離騷》，司馬遷受宮刑而作《史記》，歐陽修兩歲喪父篤學(xué)而成才，曹雪芹舉家食粥而寫出了不朽的《紅樓夢》，越王勾踐臥薪嘗膽而雪洗國 恥，韓信遭胯下之辱而統(tǒng)率百萬雄兵??他們都是在與逆境搏斗中，成為杰出人物的。 ⑤愛迪生小時候一邊賣報一邊做化學(xué)實驗。有一次，不慎在火車上引起失火，被車長打聾一只耳朵。由于他的刻苦努力，終于成為舉世聞名的發(fā)明家。印度偉大詩人泰戈爾早年喪父，靠兄長養(yǎng)大。由于他發(fā)奮學(xué)習(xí)，成為亞洲第一個獲得諾貝爾文學(xué)獎的人。他們哪個不是同不幸命運搏斗的強者？ ⑥作家老舍早年喪父， 3 歲還不會說話，條件可謂差矣，但由于他的刻苦磨煉，終于寫出了《駱駝祥子》等蜚聲世界的名作。 ⑦李燕杰說：成才的往往是那些出身貧寒的窮孩子，這句話不是沒有道 理的。 ⑧當(dāng)然，我們并不反對具備優(yōu)越條件，但是如果具有優(yōu)越的條件，且不可等吃坐穿，而應(yīng)利用 這種條件 ，更努力學(xué)習(xí)才是。 ⑨總之， 逆境是阻擋弱者的大山，也是 C 強者的熔爐，更是 D 人才鋒芒的硎石 。青年朋友，不要講生活的清苦艱辛，而要講志向的高遠，為了祖國的未來，把“艱難困苦，玉汝于成”作為自己的“座右銘”吧！ 1．“多難興才”是什么意思？ ___________________________________________________________ 2．分別從“冶煉、砥磨、磨煉、消磨”中選出合適的詞填到下面 要求的橫線上。 A 處應(yīng)填 ________B 處應(yīng)填 ________C 處應(yīng)填________D 處應(yīng)填 _________。 3．指出文中加粗詞語的指代內(nèi)容。 （ 1）“這句話”： ________ （ 2）“這樣”： ________ （ 3）“這種條件”： ________ 4．本文的中心論點是什么？是怎樣提煉出來的？ ___________________________________________________________ 5．第③段中為什么要引用美國劇作家帕特里克的話？ ___________________________________________________________ 6．第④⑤⑥⑦段列舉一系列古今中外成才的事例在論證上有什么作用？ 7.《傅雷家書兩則》學(xué)案 設(shè)計 王軍 教師寄語： 真要過了貧賤日子才真正顯出“貧賤不能移”！居安思危，多多鍛煉你的意志吧。（傅雷格言） 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．積累佳詞麗句。 2．感悟父親對兒子的良苦用心。 3．體味飽含哲理的語言之美，接受文學(xué)熏陶和情感陶冶。 重 難 點 ： 重點 ： 品味語言的美 。 難點： 深刻地理解“堅強”的含義。 作者簡介 傅雷（ 19081966）我國著名 翻譯家、文藝評論家。畢生翻譯巴爾扎克、羅曼 .羅蘭、伏爾泰等作家的文學(xué)名著，翻譯作品達 34 部。譯作豐富，行文流暢，文筆傳神。主要作品有《約翰 克利斯朵夫》《高老頭》《歐也妮 葛朗臺》《老實人》等 34部。 學(xué)習(xí)過程 一、基礎(chǔ)知識 庸 ． （ ） 碌 諛 ． （ ）詞 扶 掖 ． （ ） 枘 ． （ ） 鑿 相 契 ． （ ） 涕泗 ． ． （ ） 橫流 2. 有感情地讀課文，把你喜歡的句子積累下來。 二、理解探究 ，分別是針對 兒子什么境遇而寫的？ 作者寫這兩封家書的目的分別是什么？ 這兩封家書，作者分別以什么樣的風(fēng)格展現(xiàn)出對兒子的舐犢之情？ 2. 兩封家書有何異同？ （從背景、語氣、中心內(nèi)容等角度進行比較。） 三、合作釋疑 1. 品讀你積累的句子，交流，共同鑒賞傅雷的文采。 2. 貫穿兩封信的內(nèi)在精神是什么？ 也就是說 能貫穿兩封信主旋律的一個詞。 四、 課內(nèi)精讀 ，寫在傅聰獲獎之后。傅雷把兒子的信比喻成什么？表現(xiàn)了什么樣對感情？ ，傅雷是如何表達對兒子成功的激動的？ ，使傅雷 異常激動，但他是否只是停留在這種喜悅之中呢？他還寫了什么？ 五、拓展延伸 閱讀下文，完成后面的問題。 寫給千里之外的孩子 傅雷 1954 年 1 月 30 日晚 親愛的孩子，你走后第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了?？墒菦]一天不想著你，每天清早六七點就醒，翻來覆去的睡不著，也說不出為什么。好像克利斯朵夫的母親獨自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事。 —— 這一類的話我們不知有多少可以和你說，可是不敢說，你這個年紀是一切向前望的，不愿意回顧的；我們嚕里嚕蘇的抖出你 尿布時代的往事，會引起你的憎厭。孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得。只是你的一切終身會印在我們腦海中，隨時隨地會浮起來，像一幅幅的小品圖畫，使我們又快樂又惆悵。 真的，你這次在家一個半月，是我們一生最愉快的時期；這幸福不知應(yīng)當(dāng)向誰感謝，即使我沒宗教信仰，至此也不由得要謝謝上帝了 !我高興的是我又多了一個朋友；兒子變了朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相比的 !盡管將來你我之間離多聚少，但我精神上至少是溫暖的，不孤獨的，我相信我一定會做到不太落伍，不太冬烘（思想迂腐，知識淺陋），不至于惹你厭煩。也希望你不要以為我 在高峰的頂尖上所想的，所見到的，比你們的不真實。年紀大的人終是往更遠的前途看，許多事你們一時覺得我看得不對，日子久了，現(xiàn)實卻給你證明我并沒大錯。 孩子，我從你身上得到的教訓(xùn)，恐怕不比你從我得到的少。尤其是近三年來，你不知使我對人生多增了幾許深刻的體驗，我從與你相處的過程中學(xué)得了忍耐，學(xué)到了說話的技巧，學(xué)到了把感情升華 ! 你走后第二天，媽媽哭了．眼睛腫了兩天：這叫做悲喜交集的眼淚。我們可以不用怕羞的這樣告訴你，也可以不擔(dān)心你憎厭而這樣告訴你。人畢竟是感情的動物。偶然流露也不是可恥的事。何況母親的眼淚永遠 是圣潔的，慈愛的 ! 1．說說“只是你的一切終身會印在我們腦海中，隨時隨地會浮起來，像一幅幅的小品圖畫，使我們又快樂又惆悵?！币痪渲小翱鞓贰焙汀般皭潯钡睦碛伞? 2．結(jié)合上下文說說作者為什么說“兒子變了朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相比的 !”。 3．“我們嚕里嚕蘇的抖出你尿布時代的往事，會引起你的憎厭”，你有過這種體驗嗎？讀了本文，你有什么想法？ 4．讀了課文和本文，你能說說這位父親的特點嗎？ 5．文中哪些話引起了你的共鳴和深思？請選一句寫一段話。 達標(biāo)測試 一、基礎(chǔ)知識 1．給下列加 點 字注音。 （ 1） 諛 ． （ ）詞 （ 2）扶 掖 ． （ ） （ 3）借 鑒 ．（ ） （ 4）庸 碌 ． （ ） 2．根據(jù)課文填空。 成就的大小、高低，是不在我們掌握之內(nèi)的，一半靠________，一半靠 ________，但只要 ________，就不怕 ________，不怕 ________，不怕打擊 —— 不管是人事上的，生活上的，技術(shù)上的，學(xué)習(xí)上的 —— 打擊；從此以后你可以孤軍奮斗了。 3．請你根據(jù)課文和自己的理解回答問題。 從這兩封信可以看出傅雷與兒子有“父子如朋友”的境界，你能從文中找出一兩處“證據(jù)”嗎？ 二、閱讀 閱讀下列文字，回答文后問題。 學(xué)會感謝 你去過印第安原始部落嗎？ 如果去過，你會發(fā)現(xiàn)，那里的原始人有種習(xí)慣：喜歡感謝萬事萬物。他們感謝太陽 —— 他們心中的神 —— 給他們送來光明。他們感謝大地生長草木。他們感謝牛羊給他們奶??甚至臨死時，他們還感謝：感謝神帶他們到另一個世界去。 有些現(xiàn)代人變“聰明”了，他們認為不必這樣時時感謝：太陽發(fā)光，土地生長植物，天下雨，這是自然規(guī)律，不必感謝。工人制造日用品，農(nóng)民生產(chǎn)糧食，教師教我知識，醫(yī)生為我治病，我都出了錢，也不用 感謝。 我見過一個最“聰明”的人，他完全不知感謝為何物。他也常常會求助于朋友，他也會在口里說謝謝，但在背后，他卻得意地說：“我有辦法讓他們做什么他們就做什么?！彼f沒什么可感謝他們的，他們幫我也有他們的目的。他認為自己很會社交。 另一個人仿佛很傻，他習(xí)慣讓自己回憶別人對自己的善意，哪怕是一點點，讓自己時時有感激的心情，他說這是他的社交方法 —— 他叫歌德。 究竟誰是真正的社交高手？我們只要看效果。原始部落的印第安人雖然物質(zhì)享受遠不能和現(xiàn)代人相比，但是人際關(guān)系很好，生活很滿足?！奥斆鳌钡默F(xiàn)代人卻感到人與人關(guān) 系疏遠、人情冷漠。歌德是公認的社交大師。而那個“聰明”人卻無奈地發(fā)現(xiàn)他周圍的人“都是些小人”。 社交不僅僅需要技巧，更需要真情。不懂得感謝的人對人是冷漠的，不論他有多少技巧，人們都會疏遠他。懂得感謝的人則不同：由于有感謝，在他們眼里的，周圍的人都是那么善良美好，他們對人有更多的愛，他們愿意關(guān)心別人不求回報 —— 這樣的人，別人當(dāng)然會喜歡。 不懂感謝的那些現(xiàn)代人錯了。錯在他們把自然當(dāng)成一個掠奪的對象。錯在他們把人與人的關(guān)系變成了商品交換關(guān)系。當(dāng)他們這樣想時，他們就會很自然地這樣對待別人，于是別人也自然這樣對待 他，世界就因此變成了地獄。他們看不到：工人農(nóng)民工作時，不僅僅在想著錢，他們也想讓自己的產(chǎn)品對別人有用。這種對別人的心意值得感謝。教師教課時，不僅在掙錢，他也對學(xué)生有一些關(guān)心、喜愛，對此應(yīng)該感謝。醫(yī)生治病時，更會有對病人的關(guān)心。對