201-(0558)學(xué)前特殊兒童教育復(fù)習(xí)大綱-資料下載頁
2025-01-18 03:00本頁面
【正文】 簡述孤獨癥兒童的主要行為特征。答：孤獨癥兒童的主要行為特征包括：社會交往障礙（1分）；缺乏社會性注意（1分）；言語發(fā)展遲緩，言語溝通障礙（1分）；刻板行為，拒絕變化（1分）。 五、 論述題（本大題共1小題，共10分）如何制定特殊兒童個別化教育方案。答：個別化教育方案是教師和家長合作為某個特殊需要兒童建立的個別教育計劃。個別化教育計劃是進行一體化教育的關(guān)鍵所在（1分）。 制定個別化教育方案應(yīng)遵循發(fā)展性原則、可行性原則和科學(xué)性原則（1分）。 個別化教育方案的內(nèi)容應(yīng)包括：兒童現(xiàn)狀分析（）、特殊兒童接受特殊治療和幫助的內(nèi)容（）、特殊兒童參與正常兒童學(xué)習(xí)的內(nèi)容和程度（）、特殊教育的教育教學(xué)方式（）、特殊教育的發(fā)展目標(biāo)（）和方案檢查的時間及方式（）。 學(xué)前特殊兒童個別化教育方案的制定步驟是：（1）分析評定：分析評定兒童的個別內(nèi)在差異、差異的種類和差異形成的原因（2分）。（2）制定方案：確立具體目標(biāo)，制定適宜的、完整的個別化教育方案（1分）。（3）修訂方案：在方案的實施過程中，應(yīng)當(dāng)注意不斷地進行修改（1分）。根據(jù)實施過程中所發(fā)現(xiàn)的問題，重新修訂方案，使之愈加完善（1分）。 六、 材料題（本大題共1小題，共10分）思思性格比較孤僻，不喜歡與人交往，喜歡獨處；上課從不發(fā)言，非常膽小，一緊張就咬手指；喜歡自己看小人書、畫畫。因為父母工作很忙，童童從小和外婆在一起，常常受到其他小朋友的攻擊；請你童童很想和爸爸媽媽在一起，但總不能如愿。如何改變童童的狀況呢? 試根據(jù)行為矯正原理設(shè)計一份個別教育計劃 。答案要點（1）確定行為矯正目標(biāo)：提高與人交往的次數(shù)和范圍、學(xué)會發(fā)言、不咬手指等（2分）（2）確定行為矯正的方法：代幣制和行為塑造（1分）（3）確定代幣和行為塑造的步驟：代幣：紅五星、小紅旗、小珠子、小紙塊等（1分）行為塑造的步驟：如開始與同座說話交往、再與鄰座說話交往、最后與全班同學(xué)交往等（1分）（4）選定支持強化物：和爸爸媽媽一起玩、畫畫、看小人書等（1分）（5）確定要獎勵行為與支持強化物的兌換比例和方式：上課發(fā)言一次可得2顆紅五星，和同學(xué)談話可得1顆紅五星，一天不咬手指可得3顆紅五星，每累計20顆紅五星，可兌換一次支持強化物，以此類推（1分）。（6）嚴(yán)格具體操作：把計劃告訴兒童讓其了解活動內(nèi)容和要求（1分）；執(zhí)行過程中，應(yīng)嚴(yán)格控制代幣的施與和兌換（當(dāng)兒童表現(xiàn)出期望行為時，及時出現(xiàn)代幣；當(dāng)兒童集滿一定數(shù)量的代幣后，應(yīng)及時兌換支持強化物）（1分）。與家長聯(lián)系，爭取得到家長的支持。（7）注意循序漸進，尤其在交往行為的塑造過程中不能操之過急。（8）把代幣制泛化到自然環(huán)境中去：當(dāng)兒童的目標(biāo)行為反應(yīng)達到期望滿意程度后，還應(yīng)幫助兒童脫離代幣制，以適應(yīng)自然環(huán)境。逐步提高代幣的價值和兌換比例，讓兒童的行為逐漸穩(wěn)定并能在自然環(huán)境中表現(xiàn)期望的目標(biāo)行為（1分）。
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1