【導(dǎo)讀】天馬行空官方博客：；QQ:1318241189；QQ群：175569632. 評(píng)量方法：ö完全會(huì)△需要?jiǎng)e人協(xié)助完成或不穩(wěn)定×完全不會(huì)。領(lǐng)域次領(lǐng)域成長(zhǎng)目標(biāo)成長(zhǎng)紀(jì)錄。視覺1.對(duì)視覺刺激有反應(yīng)。聽覺請(qǐng)參考溝通能力中1-4個(gè)成長(zhǎng)目標(biāo)。嗅覺10.有嗅覺反應(yīng)來(lái)自。覺12.會(huì)有痛覺反應(yīng)。觸覺14.能接受各種觸覺刺激。覺16.閉眼時(shí)，能感覺到肢體的位置。計(jì)劃25.會(huì)模仿做連續(xù)的動(dòng)作。制1.躺或抱坐時(shí)，能控制頭部

　　

【正文】 精細(xì)動(dòng)作：抓住 近處玩具 適應(yīng)能力：拿住一積木注視另一積木 語(yǔ)言：對(duì)人及物發(fā)聲 社交行為：見食物興奮 6 個(gè)月 大運(yùn)動(dòng)：俯臥翻身 精細(xì)動(dòng)作：會(huì)撕紙、把弄到桌上一積木 適應(yīng)能力：兩手同時(shí)拿住兩塊積木、玩具失落會(huì)找 語(yǔ)言：叫名字轉(zhuǎn)頭 社交行為：自喂餅干、如會(huì)找躲貓貓（手絹擋臉）的人的臉 7 個(gè)月 大運(yùn)動(dòng)：獨(dú)坐自如 精細(xì)動(dòng)作：把弄小丸（直徑約 公分）、自己取一積木，再取另一塊 適應(yīng)能力：積木換手、 伸手夠遠(yuǎn)處玩具 語(yǔ)言：發(fā) dada、 mama無(wú)所指 社交行為：對(duì)鏡有游戲反映、能分辨出生人 8 個(gè)月 大運(yùn)動(dòng)：雙手扶物可站立 適應(yīng)能力：持續(xù)用手追逐玩具、有意識(shí)的搖鈴 精細(xì)動(dòng)作：拇指、無(wú)名指捏住小丸（直徑： ）；手中拿兩個(gè)積木，并試圖取第三塊積木（正方形，邊長(zhǎng) 2cm） 語(yǔ)言：模仿聲音 社交行為：懂得成人面部表情 9 個(gè)月 大運(yùn)動(dòng)：會(huì)爬、拉雙手會(huì)走 精細(xì)動(dòng)作：拇指、食指捏住小丸 適應(yīng)能力：從杯中取出積木（正方形，邊 長(zhǎng) 2cm）、積木對(duì)敲 語(yǔ)言：會(huì)歡迎、再見（手勢(shì)） 社交行為：表示不要 10 個(gè)月 大運(yùn)動(dòng)：會(huì)拉住欄桿站起身、扶住欄桿可以走 精細(xì)動(dòng)作：拇指、食指動(dòng)作熟練 適應(yīng)能力：拿掉扣住積木的杯子，并玩積木；找盒內(nèi)的東西 語(yǔ)言：模仿發(fā)語(yǔ)聲 社交行為：懂得常見物及名稱、會(huì)表示 11 個(gè)月 大運(yùn)動(dòng)：扶物、蹲下取物；獨(dú)站片刻 精細(xì)動(dòng)作：打開包積木的紙 適應(yīng)能力：積木放入杯中；模仿推玩具小車 語(yǔ)言：有意識(shí)的發(fā)一個(gè)字音 社交行為：懂得“不 ”；模仿拍娃娃 12 個(gè)月 大運(yùn)動(dòng)：獨(dú)自站立穩(wěn)；牽一只手可以走 精細(xì)動(dòng)作：試把小丸投入小瓶 適應(yīng)能力：蓋瓶蓋； 語(yǔ)言：叫媽媽、爸爸有所指；向他 /她要東西知道給 社交行為：穿衣知配合 幼兒智力家庭常規(guī)測(cè)試 一、 1 歲幼兒的智力測(cè)驗(yàn)方法： 1．抓取實(shí)物。把小球、積木等玩物放在床上，讓幼兒坐在中間。當(dāng)孩子正要伸手抓某個(gè)實(shí)物時(shí)，立即擋住他的眼睛，然后改變實(shí)物的位置。這樣反復(fù)五、六次。如果有一半以上次數(shù)抓取同一實(shí)物，就說(shuō)明智力測(cè)驗(yàn)合格。 2．抓取第二個(gè)臺(tái)階上的玩具。把嬰 兒喜愛玩具放在第二個(gè)臺(tái)階上，讓幼兒面向玩具坐在距臺(tái)階約 30 厘米的地方。如果幼兒能往上爬或者撐起身體去設(shè)法抓取并把玩具抓到手，就說(shuō)明智力測(cè)驗(yàn)合格。 二、 1 歲半幼兒的智力測(cè)驗(yàn)方法： 1．上樓梯。如果孩子能獨(dú)立上 3 個(gè)臺(tái)階，說(shuō)明測(cè)驗(yàn)合格。 2．從木箱上下來(lái)。把 15 厘米高的木箱倒扣在地上，讓幼兒會(huì)在上面，如果嬰兒不是偶然下來(lái)，而是設(shè)法自己下來(lái)，說(shuō)明測(cè)驗(yàn)合格。 3．理解語(yǔ)言。成人向嬰兒提出簡(jiǎn)單要求，如果孩子能根據(jù)成人的指示去做簡(jiǎn)單的動(dòng)作，如聽到“把勺拿來(lái)”，兒童能照著做；聽到“不要?jiǎng)印本湍芡Ｖ箘?dòng)作，就算 測(cè)驗(yàn)合格。 在測(cè)驗(yàn)時(shí)，即使孩子失誤，也不要立即斷定他的智力有缺陷?？梢苑磸?fù)進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，并經(jīng)常駐對(duì)幼兒進(jìn)行智能教育與訓(xùn)練。 三、父母了解 2 歲幼兒智力平的方法 1．搭積木。準(zhǔn)備 12 塊積木，約定在 3 厘米 1 塊，放在孩子面前，另在幼兒夠不著的地方，當(dāng)幼兒面用 4 塊積木搭能豎立就算合格。 2．下臺(tái)階。把玩具放在地上，讓幼兒從一階走下來(lái)。只要幼兒能不扶東西自己走下來(lái)就算合格。 3．模仿簡(jiǎn)單動(dòng)作。讓幼兒隨母親做，讓臂直上舉，折手，把手放在頭上，用手畫圈等，只要幼兒在 4 個(gè)動(dòng)作中能模仿 3 個(gè)就合格。 4．指出 畫中之物。讓幼兒看著畫冊(cè)，提問(wèn)：“哪是狗？”“哪是小貓？”提出 8 個(gè)問(wèn)題能答對(duì) 5 就算合格了。 四 歲兒童的智力測(cè)驗(yàn)： 1．說(shuō)出物體名稱。把玩具汽車盒子、鑰匙、娃娃等放在幼兒面前，讓他邊看邊說(shuō)出名稱。 5 個(gè)中說(shuō)對(duì) 4 個(gè)就算合格。 2．辨認(rèn)身體部位。準(zhǔn)備一個(gè)大娃娃，問(wèn)他哪是頭發(fā)、嘴、耳朵和手，全答對(duì)為合格。 3．在地上用粉筆畫出間隔 20 厘米的通道，讓幼兒從中間走，如果能不踩線走路 — 3 米就算合格。 4．用腳尖走了步就算合格。 在測(cè)驗(yàn)時(shí)，一定要注意，不能因幼兒不會(huì)而動(dòng)手相助，也不能強(qiáng)迫 ，要鼓勵(lì)他試試看，以游戲玩耍的方式進(jìn)行。 五、 4 歲幼兒的家庭智力測(cè)驗(yàn)方法： 1．讓幼兒回答算術(shù)題。放兩塊相同形狀的積木，問(wèn)他有幾塊；放兩塊不同形狀的積木，問(wèn)他有幾塊；要他把 4 塊積木分成兩份，每份 2 塊，全都答對(duì)才算合格。 2．說(shuō)出名稱。指著畫片上的汽車、眼鏡、鞋、剪刀、鍋、帽子、電視機(jī)、椅子、桌子、鐘表 ......等。問(wèn)他：“這叫什么名字？” 17 樣?xùn)|西答對(duì)15 樣就算合格。 3．問(wèn)物品的用法。從日常用具中選出 3 件，如椅子、帽子、碗，讓他說(shuō)出是干什么用的，說(shuō)對(duì)了算合格。 六、 歲幼兒的家庭 智力測(cè)驗(yàn)方法 : 1．讓幼兒模仿說(shuō)幾句話 :魚兒游過(guò)來(lái)了 。我有兩只眼睛；你家里有個(gè)大娃娃。能一字不錯(cuò)地說(shuō)出兩句就算合格。 2．讓幼兒按物點(diǎn)數(shù)。給他 3 塊積木讓分成兩，一份 2 塊、一份 1 塊。按物點(diǎn)數(shù)，數(shù)對(duì)了即合格。 3．父母口述下列數(shù)字，讓幼兒眼著復(fù)述數(shù)字： 8，讓孩子復(fù)述。能準(zhǔn)確地復(fù)述出一句即合格。 進(jìn)行測(cè)驗(yàn)時(shí)要測(cè)驗(yàn)時(shí)要游戲方式，與幼兒邊玩邊進(jìn)行，一次做對(duì)即算合格。 專家提醒，不能把智商看成是絕對(duì)的。首先，技術(shù)上會(huì)有一些誤差，如果智商相差 10 分以內(nèi)，可能不反映 真實(shí)的智力差別。其次，一個(gè)人的智商也可能隨年齡而改變。有些孩子智商較低是因健康欠佳、環(huán)境不良、教育不當(dāng)所造成，如果進(jìn)行必要的診治，改善環(huán)境，施以正確的教育，他們的智商便有可能提高。