有關(guān)城市流動學(xué)前兒童教育的現(xiàn)狀與對策分析-資料下載頁
2025-06-25 03:02本頁面
【正文】 付出時間精力。 幫助家長認(rèn)識到，應(yīng)該培養(yǎng)孩子哪些方面的素質(zhì)，才是真正為孩子好 教育是為了是孩子有一個快樂、健康、美好的人生，進一步成為對社會有用的人。教育不是為了制造會說話的工具，會考試的機器，不是為了培養(yǎng)考試能力使某些人臉上有光彩。健康、快樂、美好的人生需要具備什么素質(zhì)，怎么具體培養(yǎng)。這就是我們要讓家長了解的事。配合流動學(xué)前兒童父母改善家庭教育環(huán)境 主動和流動學(xué)前兒童父母溝通和交流，及時反饋流動學(xué)前兒童在學(xué)校的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，協(xié)同他們做好流動學(xué)前兒童教育，使學(xué)校教育和家庭教育有機融合，相互配合。（三）社會的關(guān)愛 社會各界對流動關(guān)注不夠，尤其是政府對流動學(xué)前兒童教育事業(yè)的發(fā)展投資不足，經(jīng)費不夠，幼兒教育事業(yè)發(fā)展出現(xiàn)諸多因素。 社會對流動學(xué)前兒童的活動很少，偶爾舉辦的文藝活動也幾乎沒有涉及早期教育的內(nèi)容。 我國幼兒教育正處于起步階段，對早期家庭教育的指導(dǎo)也有限也加劇了流動學(xué)前兒童教育的壓力。在很多地區(qū)，有線廣播幾乎處于癱瘓狀態(tài)，圖書館內(nèi)幾乎沒有什么藏書，教育宣傳工作也很少涉及早期教育。在廣大的梧州地區(qū)，大部分流動學(xué)前兒童處在不理想的家庭教育環(huán)境中，因此，托幼機構(gòu)的教育對他們的補償，顯得尤為重要?！緟⒖嘉墨I】[1][M].廣西教育出版社，1998[2]杜越,[M].浙江大學(xué)出版社，2004年12月[3] [M].浙江大學(xué)出版社，2004年12月[4][M].南京大學(xué)出版社,2000年[5]楊麗珠，[M].遼寧師范大學(xué)出版社，2000年[6] ——解決流動兒童學(xué)前教育問題的另一種思路[J]. 廣東教育出版社，2006（1）[7]——以四環(huán)市場為例思路[J].日本兒童研究網(wǎng)（中文版），2007年12月[8] 劉雨，[J].現(xiàn)代教育報. 2010年12月17［9］田靜曹芳與項目一同成長：一位村中心完小校長的個案［C］，《中國教育：研究與評論》教育科學(xué)出版社第5輯，北京，2004 日［10］鞠玉翠走進教師的生活世界——教師個人實踐理論的敘事探究［D］，華東師范大學(xué)，2003［11］余麗反思性學(xué)習(xí)在教師專業(yè)發(fā)展中作用的研究［D］，華南師范大學(xué)，20
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