有關(guān)西部山區(qū)留守兒童教育現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告-資料下載頁(yè)
2025-08-04 01:49本頁(yè)面
【正文】 設(shè)，為山區(qū)留守兒童德智體美的全面學(xué)習(xí)提供一個(gè)良好的環(huán)境，至少保證滿足學(xué)生學(xué)習(xí)和身體鍛煉的現(xiàn)實(shí)需要。3．進(jìn)行關(guān)愛留守兒童的號(hào)召，呼吁更多的社會(huì)力量給與幫助政府可以官方身份進(jìn)行呼吁號(hào)召，集全社會(huì)之力關(guān)愛留守兒童，幫助留守兒童。尤其在就業(yè)壓力居高不下的社會(huì)現(xiàn)狀下，政府可大力鼓勵(lì)和支持更多的大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)山支教。借此讓這些山區(qū)里的留守兒童對(duì)外面的美麗世界能有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，使其明白上學(xué)的重要性，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，呼吁社會(huì)各界為了留守兒童的健康成長(zhǎng)，未來祖國(guó)未來的希望，給孩子們制造一個(gè)和諧健康的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，不要過早的把社會(huì)上尚存的一些污點(diǎn)帶到他們中間去。（三）學(xué)校方面 1．加強(qiáng)與留守兒童家長(zhǎng)的溝通與交流，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)教育校方要掌握學(xué)生父母外出務(wù)工情況和其家庭成員情況，并為每一位留守兒童學(xué)生建立一個(gè)單獨(dú)檔案，用以記錄留守兒童的個(gè)人基本情況和臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的基本情況，以便針對(duì)性的開展教育和管理工作。家長(zhǎng)要定期通過電話向老師了解子女近期情況，并根據(jù)老師反映的問題對(duì)子女進(jìn)行針對(duì)性教育，并適當(dāng)進(jìn)行家訪，加強(qiáng)溝通與交流，詳細(xì)了解他們平時(shí)在家的學(xué)習(xí)、生活等情況，如有困難或疑惑要及時(shí)幫忙解決。做他們生活的知情人，學(xué)習(xí)的引路人，成長(zhǎng)的保護(hù)人。，提高留守兒童知識(shí)面和學(xué)習(xí)興趣在教學(xué)中要有一個(gè)科學(xué)的系統(tǒng)保障，制定出合理的課程表進(jìn)行教學(xué)。不能僅僅根據(jù)考試要求開設(shè)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)兩個(gè)科目，外語(yǔ)、體育、音樂等的教育同樣重要。作為基礎(chǔ)教育的鄉(xiāng)村小學(xué)更應(yīng)該對(duì)孩子進(jìn)行全面教育，只有這樣學(xué)生才能在學(xué)習(xí)中找到自身興趣所在，并全方面提高自身能力，為今后更高層次的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。3．配備專門的心理輔導(dǎo)老師進(jìn)行心理健康教育于農(nóng)村留守兒童的心理健康學(xué)校員工給與足夠的重視，每個(gè)學(xué)校配備一名專業(yè)的心理健康老師，建立心理健康咨詢中心，解決他們心理上的問題。學(xué)校還應(yīng)該定期進(jìn)行心理測(cè)試，實(shí)時(shí)掌握留守兒童學(xué)生的心理健康狀況，發(fā)現(xiàn)有問題要及時(shí)與他們進(jìn)行交流溝通以便問題的紓解，排除他們心理上存在的問題。對(duì)于學(xué)生的逃課、斗毆、偷搶等嚴(yán)重現(xiàn)象要從內(nèi)心進(jìn)行疏導(dǎo)及時(shí)解決，幫助他們改正不良的行為習(xí)慣，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。結(jié)束語(yǔ)： 發(fā)展到今天，留守兒童教育問題已上升到了社會(huì)層面，它不僅關(guān)系到留守兒童自身的身心發(fā)展與成長(zhǎng)，同時(shí)也關(guān)系到國(guó)家經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展中的后備力量問題以及整個(gè)社會(huì)的和諧發(fā)展問題。如若一直得不到解決將在實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”以及民族復(fù)興的道路上形成巨大的障礙。故為了振興中華、造福社會(huì)，我們應(yīng)集政府、社會(huì)、家庭的力量為一身，以政策、法規(guī)為保障，學(xué)校、家長(zhǎng)通力配合共同解決留守兒童教育缺失問題。參考文獻(xiàn)： [1][J].經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊,2012.[2][J].信陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào),2010,30(2).[3][J].山西農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào),2010,9(1).[4]田俊錦.“空巢”家庭學(xué)生教育的現(xiàn)狀及對(duì)策[J].中國(guó)校外教育下旬刊,2011.[5]陽(yáng)輝，[M].文史博覽(理論),2008.8
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