學(xué)年高一語文蘇教版必修1專題二1獲得教養(yǎng)的途徑——怎樣成為一個(gè)有教養(yǎng)的人-資料下載頁
2025-01-18 01:16本頁面
【正文】 你的精神需要，激發(fā)你的才智，幫助你完善自己，你要征服的也是這樣的書。多好的書也不是供香客朝拜的祀奉物。 導(dǎo)讀 邊學(xué)邊思 導(dǎo)記 晨讀晨練 導(dǎo)讀 邊學(xué)邊思 導(dǎo)寫 行讀行寫 本課欄目開關(guān) 還有一些是供你消遣、娛樂的書，可在沉悶無聊的旅途上，在緊張疲勞之后，在工作之余，以及在睡不著覺的時(shí)候去讀，而不必用正規(guī)的時(shí)間。我現(xiàn)在才真正感到時(shí)間寶貴，浪費(fèi)不起，好像一天不再有 24 小時(shí)，只剩下 20 小時(shí)或 18 小時(shí)，其余的時(shí)間被電視和其他一些不用動(dòng)腦子的活動(dòng)占去了。我的窗臺(tái)上和寫字臺(tái)周圍書刊堆得過高了，就反省自己是不是讀書的時(shí)間減少了，于是拼上幾個(gè)晚上，把功課補(bǔ)齊。 當(dāng)然，還有一部大書，每個(gè)人都需要終生不懈地精讀粗讀苦讀喜讀，它就是社會(huì)這部活書。讀它不能代替讀印刷的書，同樣，讀印刷的書也不能代替讀它。 導(dǎo)讀 邊學(xué)邊思 導(dǎo)記 晨讀晨練 導(dǎo)讀 邊學(xué)邊思 導(dǎo)寫 行讀行寫 本課欄目開關(guān) 【 點(diǎn)評(píng) 】 本文是一篇關(guān)于談讀書的散文。與課文的相同點(diǎn)是都強(qiáng)調(diào)了讀書的重要性以及怎樣讀書的問題，文中流露出濃濃的愛書之情。整篇文章排比、比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用使得文章語言生動(dòng)、形象，富有文采，如 “ 精神失去了陽光，思想無法傳播，知識(shí)不能保存 ??” 語言流暢，氣勢(shì)充沛，生動(dòng)性的語言中充滿對(duì)讀書的熱愛。 導(dǎo)讀 邊學(xué)邊思 導(dǎo)記 晨讀晨練 導(dǎo)讀 邊學(xué)邊思 導(dǎo)寫 行讀行寫 本課欄目開關(guān) 一、語言表達(dá)運(yùn)用 1 . 仿照畫線的句子 ， 在下面橫線處各補(bǔ)寫兩個(gè)句子 。 人們從讀書學(xué)做人：從往哲先賢那里，人們學(xué)得他們的品格， 從孔子學(xué)得仁愛的情懷 ， 從魯迅 學(xué)得批判的精神 ， ________ ， ____ ____ ；從古今中外的名著中，人們可以感受到 司馬遷《史記》的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度 ， 文天祥《正氣歌》的浩然正氣 ， __ ______ ， ________ 。一個(gè)讀書人，是一個(gè)有機(jī)會(huì)擁有超乎個(gè)人生命體驗(yàn)的幸運(yùn)人。 答： 導(dǎo)寫 行讀行寫 導(dǎo)記 晨讀晨練 導(dǎo)讀 邊學(xué)邊思 導(dǎo)寫 行讀行寫 本課欄目開關(guān) 答案 從老子學(xué)得無欲的品行 從巴金學(xué)得博愛的情懷 王維《觀獵》的意氣風(fēng)發(fā) 陸游《書憤》的壯志未酬 導(dǎo)寫 行讀行寫 導(dǎo)記 晨讀晨練 導(dǎo)讀 邊學(xué)邊思 導(dǎo)寫 行讀行寫 本課欄目開關(guān) 2. 在下面語段的橫線處補(bǔ)寫總結(jié)句，使語段的意思完整明確。 ( 不超過 30 字 ) 牛頓看到成熟的蘋果從樹上掉下來，研究其原因，發(fā)現(xiàn)了萬有引力的秘密，開創(chuàng)了物理學(xué)的一個(gè)新時(shí)代；瓦特從水開時(shí)蒸汽頂起壺蓋的現(xiàn)象中受到啟發(fā)，發(fā)明了蒸汽機(jī)； 馬克思從人們每天都在進(jìn)行的億萬次的商品交換中發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)代資本主義發(fā)生、發(fā)展和滅亡的規(guī)律，為無產(chǎn)階級(jí)社會(huì)主義革命開辟了廣闊的道路 ?? 他們都能 ___________________________ _______________ 。 答案 從平常的事情中，發(fā)現(xiàn)不平常的奧秘，推動(dòng)了科學(xué)的發(fā)展。 導(dǎo)寫 行讀行寫 導(dǎo)記 晨讀晨練 導(dǎo)讀 邊學(xué)邊思 導(dǎo)寫 行讀行寫 本課欄目開關(guān) 二、文本素材運(yùn)用 學(xué)完《獲得教養(yǎng)的途徑》后，你發(fā)現(xiàn)哪些素材 ( 包括作者 ) 可以用到寫作之中呢？仿照下面的示例，寫出你對(duì)文本素材的發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用過程。 [ 運(yùn)用示例 ] 赫爾曼 黑塞的中國(guó)情結(jié) 早在 1907 年閱讀《中國(guó)牧笛》時(shí)，黑塞就被李白的詩句吸引，并對(duì)其大加贊賞。另外李白的經(jīng)歷和性格與黑塞有著驚人的相似：兩人都有過幾次失敗的婚姻，都好借酒生情抒發(fā)對(duì)人生的慨嘆，黑塞對(duì)李白為 導(dǎo)寫 行讀行寫 導(dǎo)記 晨讀晨練 導(dǎo)讀 邊學(xué)邊思 導(dǎo)寫 行讀行寫 本課欄目開關(guān) 人的放達(dá)不羈和孤傲也有一種深深的認(rèn)同感。 1 91 1 年，黑塞動(dòng)身前往印度，試圖從古老的文明中尋找心靈的歸宿、精神的源泉。然而展現(xiàn)在眼前的是一個(gè)失去昔日輝煌，即將被富有侵略性的歐洲文明湮沒的殖民地文化。令人感到強(qiáng)大而富有朝氣的是中國(guó)人，一個(gè)強(qiáng)大的民族！與之相比，其他的亞洲民族只能算可憐的小弟弟，即將被歐洲文明吞噬?；氐綒W洲以后，黑塞全身心地投入了對(duì)中國(guó)文化的探索中。黑塞不僅對(duì)中國(guó)詩歌十分著迷，而且對(duì)中國(guó)哲學(xué)特別是老莊哲學(xué)頗有研究。道家思想對(duì)黑塞的人生觀和世界觀以及創(chuàng)作產(chǎn)生了重要的影響。 你的發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用： 導(dǎo)寫 行讀行寫 導(dǎo)記 晨讀晨練 導(dǎo)讀 邊學(xué)邊思 導(dǎo)寫 行讀行寫 本課欄目開關(guān) 三、片段短文寫作 本文先指出教養(yǎng)是對(duì)精神和心靈完善的追求，接著論述閱讀的作用。闡述這一問題時(shí)，從正面提出獲得教養(yǎng)必須以個(gè)性或人格的追求為前提，必須追求文明，敬重知識(shí)；轉(zhuǎn)而從反面剖析一些輕視讀書，追求享樂的現(xiàn)象。從第六段起，作者把不同的閱讀品位作對(duì)比，以人成長(zhǎng)的不同追求作對(duì)比，這樣，始終圍繞中心話題，展開多角度論證。 請(qǐng)運(yùn)用多角度論證方式，以 “ 讀書與修養(yǎng) ” 為話題，寫一段議論性的文字。 答： [示例 ] 略。 導(dǎo)寫 行讀行寫 導(dǎo)記 晨讀晨練 導(dǎo)讀 邊學(xué)邊思 導(dǎo)寫 行讀行寫 本課欄目開關(guān)
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