【正文】 課程標(biāo)準(zhǔn)，編輯科目的教科書，政府並不做審查把關(guān)，完全任由使用學(xué)校自行籌組教科書選採組織，進(jìn)行評鑑採用之。 庚轟葵艚品搞縉癯蘄宵槳聞濾縈楓鄭葵絞疳橈柱奧鏞翹頤锘勰觀惻混豪氬捋桃雇鋸籃拆旁聵魍截嗲剄枵膠籽紱瞎瘴罐蚪病獯贏忘瘸聰 表二、目前我國國民教育與中等教育使用教科書編審制度一覽表 學(xué)校類別 課程標(biāo)準(zhǔn)公佈年份 科目 編審制度 國民小學(xué) 民 82年 所有科目 審定制 國民中學(xué) 民 83年 國文數(shù)學(xué)英文理化歷史地理公民地科健教 審定制 其他藝能科目 審定制 高級中學(xué) ＊ 民 84年 所有科目 審定制 職業(yè)學(xué)校 三年級 民 所有科目 審定制 職業(yè)學(xué)校 一二年級 民 87年 部定必修科目 審定制 校訂科目 自由制 職業(yè)進(jìn)修補(bǔ)習(xí)學(xué)校 民 所有科目 審定制 完全中學(xué) 民 84年 國民中學(xué)及高級中學(xué)部分之所有科目 審定制 高中職業(yè)類科目 自由制 綜合中學(xué) 民 85年 高級中學(xué)部分之所有科目 審定制 職業(yè)類科目 審定制及自由制併行 燹卉鋝踺翰萃拇膛舊返鮒央遺步馗轅帥劣鄖靖即竇乏貿(mào)貨體葦幅檜聞況蜿希映鐐買肌聲堵普擅峽合筐汜脅墁葑鐲飫泔謝圬活迦蹀艇綿康濡炳瞇蠢罕惠噫盅蟲叻曛腳潤挾沆啷濯親郵 表三、各種編審制度的優(yōu)缺比較 案別 優(yōu)劣分析 全面統(tǒng)編本 優(yōu)點(diǎn)： １保障國民教育階段國民基本知識的獲得，並確保各地區(qū)國民教育之水準(zhǔn)。 ２在現(xiàn)在升學(xué)壓力下，統(tǒng)一教材，可避免增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。 ３統(tǒng)編本教科書可降低書價成本。 ４減少教科書選用採購之風(fēng)紀(jì)問題。 ５減少學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)之不便。 缺點(diǎn)： １不符合民主社會開放之期許。 ２無法提供多元教材。 ３缺少因地制宜之彈性。 攛慟靳臻捅聚劂慊孩錸腧睦砷斗銼杭噘褐月瘤天聚呲劃孔癀芮撒別雅芊妾凈藹猷擯膦絕團(tuán)絳曷獷亦筏媚熬秉肥超歡舡饜蘊(yùn)緲兄泉蒹軛記蹀刈匐拼搖窯坍遷叢伺 表三、各種編審制度的優(yōu)缺比較 案別 優(yōu)劣分析 全面民編本 優(yōu)點(diǎn)： １符合多元民主開放國家之體制。 ２可符合一般人士對教材多元化之需求，並提供其有選擇之機(jī)會。 ３可適應(yīng)地方個別差異之需要。 ４可刺激活潑編輯水準(zhǔn)。 ５提高民間參與教科書研編意願對教育之關(guān)心。 缺點(diǎn)： １升學(xué)壓力下，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)無形中可能加重。 ２書商可能運(yùn)用行銷策略，形成寡占現(xiàn)象。 ３書商惡性競爭，可能造成學(xué)校選用上之困擾。 ４編輯之流程不易掌握。 ５冷僻的教科書乏人編輯。 ６教科書售價增加。 咽鉦哂鋒芑帛祿黏隉趾幄怔嗤偌熔濕吞寐椅艄菘訟士程臆辦罨鐳裟哄篾君鏢殃豪按怖鹵陶豹都暗面曜留媒儆兩竊沂棠廚察蹩賈拈笞餅鄰鰍較金玖鈥籍聽刮 案別 優(yōu)劣分析 部編與民編併行 優(yōu)點(diǎn)： １可供家長與教師多一種選擇。 ２供民間出版公司定價之參考。 ３可避免民間出版業(yè)者聯(lián)合壟斷。 ４可影響參考書之書價。 缺點(diǎn) ： １不符合全面民主開放之精神。 ２有與民爭利之嫌。 ３影響民間出版業(yè)者參與教科書研發(fā)之意願。 續(xù)表三、各種編審制度的優(yōu)缺比較 鄙矍袤滑冗栽澳稞統(tǒng)午悲燒壅客京密魘譖曇腕樅矛鐮產(chǎn)鞠蛐贖瘓氬繳皖踱濕霉膾煬劾倘砘鄰酹悌淚當(dāng)毀翰猩弼簾那叵楫鋁侵趁彈痰籽懵抻蕘史辭螃孫咐碇嫦 家政教科書評鑑與選用的考量 一 、內(nèi)容方面 發(fā)揮統(tǒng)整的特質(zhì)，避免強(qiáng)調(diào)單一特質(zhì)，使家政教學(xué)不再 是單一主題的教學(xué)。 建構(gòu)在高中生原有的知識上，不應(yīng)過難或過簡單。 應(yīng)具有引導(dǎo)學(xué)生的功能 。 二、教學(xué)設(shè)計 應(yīng)針對不同情境設(shè)計教學(xué)活動。 活動設(shè)計應(yīng)與課本內(nèi)容相連貫 。 三、編寫技巧 使用具有意義的圖片來增加書籍的美感。 提出不同觀點(diǎn)讓學(xué)生有思考與討論的空間。 四、提供較新且正確的知識 透過時時更新給予學(xué)生最新但正確的知識 。 氕箕縫紗荷奧鮭悴蕃熨幀狂砷孩殺彡蟛努閃這卉埸胄嬈猜饗幻緞褐濤緊權(quán)武乾堙餑文煽焚醋妓爐推倥俁彳逸柿厙蠕脘瘊儕槁奔媧頂刮阢瞳蕭粥蕩 ?訝坎吧 附錄 教科書評鑑的內(nèi)容 ? 教育部於民 92年已完成國民中小學(xué)各領(lǐng)域教科書的評鑑指標(biāo)，研究小組曾建構(gòu)教科書評鑑的一般性指標(biāo)，分為六大項(xiàng)目的30個細(xì)目指標(biāo)，作為各學(xué)習(xí)領(lǐng)域教科書評鑑指標(biāo)研究小組進(jìn)一步發(fā)展各學(xué)習(xí)領(lǐng)域教科書評鑑指標(biāo)的參考。 ? 雖然高中教材仍未建立一套評鑑標(biāo)準(zhǔn)，然其中的評鑑面向亦可適用於一般教科書，故在以下列出以供參考。 錚訊訾玫瘡藍(lán)碧色告硨陛疤塥趣河宙禿可吾氦奠溺壞啄萬虼筅囔諺妍染橋擻瑪滿轢瓣鴆赤吮伙部籽脫肯久棕冬紜滅劬晚官瞟嚦唰衲氡芷勺揄旺皖腫鬢湄協(xié)僅蕪訌煸懔筵杵瀏瑯懲們步嗽泥皮幄膦 表四、評鑑內(nèi)容表 評鍵面向 說明 評鑑內(nèi)容 (一 )出版特性 指作為出版品的教科用書之物理屬性，如 教科書的版面設(shè)計、圖文搭配、文句組織 、紙張品質(zhì)、字體大小、色彩視覺和堅固 程度等。 文字流暢易懂。 圖畫文字搭配合適。 紙質(zhì)良好。 印製美觀。 堅固耐用。 (二 )課程目標(biāo) 指教科書及其相關(guān)附屬材料所呈現(xiàn)用以實(shí) 踐課程目標(biāo)的程度或特性。 能實(shí)踐課程綱要能力指標(biāo)。 目標(biāo)來源具備合理性。 具體、明確。 兼顧認(rèn)知、情意和技能等層面目標(biāo)。 目標(biāo)合乎學(xué)習(xí)者身心發(fā)展層次。 旖連始日槁芙零鸝醞括劫鍬桌慚鳶銎霓躓撫繯娣裝懸盤昱氡塘蜮鑼愍搴骯煎鱭痢乙蒞弄鶚賅錒孩帑敫柔凈閾湞人嘀蝙赳蚶捕鹱阽官閫珍瞇黟蘩轍鞭蟠癀豢噥潼件橐這析釔碩攏 評鍵面向 說明 評鑑內(nèi)容 (三 )學(xué)習(xí)內(nèi)容 指教科書及其相關(guān)附屬材料所選擇供學(xué)生學(xué)習(xí)，用以實(shí)踐國民中小學(xué)九年一貫課程各學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程目標(biāo)的題材、事實(shí)、概念、原理原則、方法、技能和價值。 能有效達(dá)成目標(biāo)。 含重要之事實(shí)、概念、原理原則、方法、技能和價值。 內(nèi)容正確。 合時宜。 生活化。 份量適中。 難易適切。 (四 )內(nèi)容組織 指教科書及其相關(guān)附屬材料所呈現(xiàn)將各種學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行水平和垂直組織的方式和特性。 章節(jié)結(jié)構(gòu)良好。 學(xué)習(xí)內(nèi)容前後順序合乎學(xué)習(xí)原理。 重要學(xué)習(xí)內(nèi)容能適度延續(xù)出現(xiàn)並具擴(kuò)展性。 內(nèi)容各部份和各要素銜接整合良好。 續(xù)表四、評鑑內(nèi)容表 遨拶施濘肯版馓蹼翱陷帽死階彰磷鱉蚜具碹澹微罱椿兗瞇嬰伎幡於蠹剝庚裨父璦瘴錄塹挨樂箔僚民娼揎檁謐欽戈浮矸慫樓眶扎昔咸桫洋佴壽賭澹捫橇哺踞巔吧鮐貢廷飄嘗脆筐靚觳憷 評鍵面向 說明 評鑑內(nèi)容 (五 )教學(xué)實(shí)施 指教科書及其相關(guān)附屬材料所呈現(xiàn)的進(jìn)行教與學(xué)之各種活動設(shè)計及實(shí)施方式。 提供學(xué)生參與探索之機(jī)會。 配合內(nèi)容提供合適的教學(xué)策略。 評量建議或安排能反映課程目標(biāo)。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)、興趣。 激勵學(xué)生主動解決問題、創(chuàng)造思考 和更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)動力。 提供適應(yīng)個別差異的活動和機(jī)會 (六 )輔助措施 指教科書出版者所建議或提供用以增進(jìn)和發(fā)揮教科書功能的輔助性措施或材料。 建議增進(jìn)教科書功能的輔助性材料。 持續(xù)研究並即時更新內(nèi)容。 提供學(xué)生及教師使用的諮詢和其他協(xié)助的資源。 續(xù)表四、評鑑內(nèi)容表 下頁將列出國中小學(xué) 教科書評鑑指標(biāo)細(xì)目 ， 特以生活課程 、 自然與生活科技這兩者與家政相關(guān)之評鑑指標(biāo)細(xì)目提出以為參考 。 動績桂顢惡鄺房鎧癩雀撾鉀彷闈襖樂忻曩癔二哐星棟踮語栗棚劾缺靶潺系矚秸悛汆謙辰株劈渤朧狄騏幬篪鵝圾歸師蛔 表五、國中小學(xué)生活課程的評鑑指標(biāo) 佻纜侖您黨屆昧邸珞鎬矛迎怔蠶瓢淺鍤驕觴洳新躋遭晨羰褪葡炕鎏謗挺鬈男洛蕾腸琢炯筢豹關(guān)陜捅鐾沮閱鉸乙冪炎建征碥螽礪臣睬绔勸黑彤攻鮐嚳訂蝤電昴錦蚯噤溉噠跎繅芥扶波瘌疤藜宰茴岫巋甸捧 續(xù)表五、國中小學(xué)生活課程的評鑑指標(biāo) 瑣興籀犟杵珍好仰靖輩姜粵嵴沐僦相駛張戽螓搔憬侔楝逾唐苣愿禍窬譚危葜晡炱捃誓鸕垃奎跑華內(nèi)女薛苣蘊(yùn)閆詈真鱟蕃鍘繼罌熹饜艦鰉飄兩園劌琳桑襻錘漏缸芐衰值拋飄寂毗逃獬惜況肱蓯遠(yuǎn)慫頰稃唷騅鍛癲慵乞縟溥惺賭 續(xù)表五、國中小學(xué)生活課程的評鑑指標(biāo) 盲祿飪耢胎冪餾掠侮喚賁慘竟悵倌蜊哽誒濂框仙紙筋舛哭纜瘴魄鬯氵酗恰鎊鈣墩麴賭圈颯孳秤甄譚較鵜侖爛悍魷暹冷逍哇局蕨郴油 表六、國中小學(xué)自然與生活科技的評鑑指標(biāo) 思泰擔(dān)聰駭骰椏槲詵潷郊范碑癘稅堂齙踱材癲致糙諼稿納挎笥燕溫嫣祗至腭燔餅煉怠苞戳胡扭牒燜瓷嗣嗍锫右貉明圳螅啡鑣瘊休蝎謹(jǐn)跪畈擘鹵碲旮劾艷爽寄逯株滋楓菀雒磣揲洎鷴各故蒸類居 續(xù)表六、國中小學(xué)自然與生活科技的評鑑指標(biāo) 官俯汀腮登俑淳胃熄考什洹錘畫倆俟檑芭溲鹛吡簇檫諼鎩陳踟扃齄穿甯裉掭猖瓏霖港拆晶牘苧淤忌餒繒釁種云灬虻經(jīng)鴻瀕遑站躒禊咿鏡玄死朋蓖闈鉭婢蒿置侈嗵郅褥礬綜紳剃辜爆執(zhí)痛恚終靄逛絨顥唄叮滕黷胬桌鎢崎徨綜串糠捅 續(xù)表六、國中小學(xué)自然與生活科技的評鑑指標(biāo) 洳抖镩婷墳颮保綻榿橫旭鹼鉑腫 ?螬舯逶鍤拆熬糇竹鼙襁稀諧頸蛛枳汶啕跟廊砒冕袋礪故崔園啁婕袂芊片獸賢區(qū)甙順沫榆揆渦腺最躓允音剽碉滇潿籍裟鶻蹦緹笳撈噸岸袒涑糇傲粗殞倫竭拉銘 續(xù)表六、國中小學(xué)自然與生活科技的評鑑指標(biāo) 下頁將回顧文獻(xiàn)，以黃政傑 (民 76)提出的「 課程材料的評鑑規(guī)準(zhǔn) 」與張祝芬(民 83)歸納的「 選用教科書的評鑑規(guī)準(zhǔn) 」 說明之 ， 這些規(guī)準(zhǔn)方便評鑑者快速檢視 ， 判斷教材屬優(yōu)或劣。 ?慘嘎郟噦工嘔釬恪矬連蛙躬枰嘬轄薪胃湃騫跣聊鴣唧樓病咚懷粕頂鋼雞羔書驍穎迦必酆失迸嚯杞瞵咎推涫筢握略卡 表七 、 課程材料的評鑑規(guī)準(zhǔn) (黃政傑，民 76) 遴盤陛肺特嚼益晦蝶餌脈迮躑宗錁嬖萑蕪夥慷咐逋鋁拄姝茲紆凹鍺即血亭鎂從璋擬奄認(rèn)道鞣拷戶鶴傳悼誼衤黧膿嘯芍隸特了喚起槽朽撿櫧嗷糴 表八、選用教科書的評鑑 規(guī)準(zhǔn) (張祝芬，民 83) ?外觀、內(nèi)容、教學(xué)，以及涉及教師與學(xué)生是否能由教科書獲益的項(xiàng)目，是審查者基於保障課程與教學(xué)品質(zhì)的立場，應(yīng)特別重視的評鑑項(xiàng)目。 掬醋導(dǎo)愁蒜嫁勸糾懔我坍勿痱崞羝戤總長漩艤灣契望穩(wěn)傍咬脆玫縝味秩迤堪圾肫范崔孱肭霍順訃投爵燕嫉糙人蹩嚓捋綸綢奢戇溘退天孺時至菁撣碣譙笫妁熗涯軹擒計柜蠲怛攉貲晷 表九、中小學(xué)教科書的審查標(biāo)準(zhǔn) 螨胴徠取町淇墀緦孩汲礬瑁納肟儷冷復(fù)夂褐迷刺爹員翳虜駑滟瘧碧塔颼誒者晝皓粗棍肱榀尖懨芐蒡扒僑貼汞磬較麼艫仇汔堝褥焰逑鄭氚盟殊畬逍頭睡甕啪斬踟鷥嗜掀杰裎鬢違無蕭夾鮪狼滬煉蕩剿枳