【導(dǎo)讀】1．學(xué)生知道并能說(shuō)出什么是多媒體作品；2．掌握創(chuàng)作多媒體作品的步驟；現(xiàn)的內(nèi)容有更深刻的印象。今天我們就先以教材上的《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》基礎(chǔ)知識(shí)為主題，來(lái)。以就應(yīng)該從作品的教育性、科學(xué)性、技術(shù)性、藝術(shù)性、易用性等方面考慮。是制作多媒體作品的基礎(chǔ)，只有找到更多可利用的有效資源，才能做出好的作品。文字、圖像、視音頻、動(dòng)畫(huà)等都應(yīng)該各歸其類(lèi)，有條不紊。同時(shí)也要對(duì)搜集到的。素材進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的修改，以備用。如說(shuō)PowerPoint、Flash或者其他的軟件。各種素材，是作品達(dá)到更好的效果。對(duì)于一些寶貴的建議，一定要虛心接受，不足之處要努力改進(jìn)。采集時(shí)，首先應(yīng)將麥克風(fēng)正。程序錄制《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》的錄。PowerPoint是一個(gè)多媒體文稿制作和演示軟件，功能強(qiáng)大，易學(xué)易用?？蓡?dòng)并進(jìn)入PowerPoint的第一個(gè)界面，如下圖所示。

　　

【正文】 90 ‘置數(shù) READ S1 ,S2 ‘讀數(shù) READ S3， S4， S5 ‘讀數(shù) LET aver=(s1+s2+s3+s4+s5)/5’求平均值 PRINT aver ‘輸出平均數(shù) END ‘結(jié)束 小結(jié) 順序結(jié)構(gòu)是最簡(jiǎn)單的基本結(jié)構(gòu)，它是按語(yǔ)句的先后順序執(zhí)行的。 QBASIC語(yǔ)言有三種為變量提供數(shù)值的語(yǔ)句，分別是 LET， FEAD/DATA和 INPUT. 八年級(jí)信息技術(shù)教案（下冊(cè)） 教學(xué)內(nèi)容： 第四節(jié) 選擇結(jié)構(gòu)的程序 教學(xué)目的： 掌握選擇結(jié)構(gòu)的執(zhí)行過(guò)程。 能編寫(xiě)簡(jiǎn)單的選擇結(jié)構(gòu)的程序。 能畫(huà)出選擇結(jié)構(gòu)程序的流程圖。 重 點(diǎn)、難 點(diǎn) IF/THEN/ELSE 結(jié)構(gòu)。 運(yùn)用條件語(yǔ)句正確 構(gòu)造選擇結(jié)構(gòu)。 ＩＦ語(yǔ)句的嵌套。 ４、選擇結(jié)構(gòu)程序流程圖的畫(huà)法。 教學(xué)過(guò)程： 一、選擇結(jié)構(gòu) 在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)因具體條件的需要判斷下一步所進(jìn)行的操作。例如，求一元二次方程 ax2+bx+cd=0 的實(shí)根，由鍵盤(pán)輸入方程的三個(gè)系數(shù)a,b,c,根據(jù)求根公式計(jì)算方程的根，但是需要根據(jù)Δ =b24ac的值來(lái)決定求根的結(jié)果，如果 Δ =0，則計(jì)算并輸出兩個(gè)實(shí)根 。否則 ,輸出?沒(méi)有實(shí)根?。其算法可用流程圖描述。 例 鐵路對(duì)托運(yùn)行李的計(jì)費(fèi)方法是：若行李重量 W（ weight）不超過(guò) 50千克，則每千克運(yùn)費(fèi)為 d 元； 若行李重量 w超過(guò) 50 千克時(shí)，則其中 50 千克按每千克 d元收費(fèi)，超過(guò)部分每千克運(yùn)費(fèi)為 元。試編寫(xiě)計(jì)算運(yùn)費(fèi)的程序。 分析：由于題中未給出每千克運(yùn)費(fèi) d的值，所以可以用ＩＮＰＵＴ語(yǔ)句通過(guò)鍵盤(pán)輸入，再根據(jù)ｗ的值分兩種情況計(jì)算運(yùn)費(fèi)ｐ．顯然，這是一個(gè)選擇結(jié)構(gòu)。 算法如下： Ｓ１：輸入行李重量ｗ． Ｓ２：根據(jù)ｗ的值選擇不同的公式計(jì)算運(yùn)費(fèi)ｐ． Ｓ３：輸出運(yùn)費(fèi)ｐ． 對(duì)上述算法中的Ｓ２進(jìn)行細(xì)化，得： Ｓ２．１：如果Ｗ =50，則 p=d*50+*d*(w50) 八年級(jí)信息技術(shù)教案（下冊(cè)） QBASIC 中，具有兩條分支的選擇結(jié)構(gòu)可用ＩＦ語(yǔ)句和塊 IF 語(yǔ) 句兩種控制結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)。 行ＩＦ語(yǔ)句的格式如下： ＩＦ＜條件＞ＴＨＥＮ語(yǔ)句１［ＥＬＳＥ語(yǔ)句２］ 其中，方括號(hào)內(nèi)為可選項(xiàng)。 塊ＩＦ語(yǔ)句的格式如下： ＩＦ＜條件＞ＴＨＥＮ 語(yǔ)句１ ［ＥＬＳＥ 語(yǔ)句２］ ＥＮＤＩＦ 下面分別用行ＩＦ語(yǔ)句和塊 IF 語(yǔ)句為本例題編寫(xiě)程序。 用行ＩＦ語(yǔ)句編程： ＩＮＰＵＴ?ｄ．ｗ＝?；ｄ，ｗ ＩＦ ｗ＜＝５０ＴＨＥＮ ｐ＝ｄ *ｗ ＥＬＳＥ ｐ＝ｄ *５０＋１．５ *ｄ *（ w50） 自 主 補(bǔ) 充 PRINT? p=? 。P END 用塊 IF 語(yǔ)句編程： INPUT? d， w=? 。d,w IF w=50 THEN P=d*w EISE P=d*50+*d*(w50) END IF PRINT? P=?； P END 八年級(jí)信息技術(shù)教案（下冊(cè)） 這就是選擇結(jié)構(gòu)，也叫做分支結(jié)構(gòu)。 二、嵌套的選擇結(jié)構(gòu) [例 2] 編寫(xiě)求一元二次方程 ax2+bx+c=0 的實(shí)根。 分析 。一元二次方程 ax2+bx+c=0 的實(shí)根取決于它的三個(gè)系數(shù) a,b,c. 在實(shí)數(shù)范圍內(nèi)，一元二次方程 ax2+bx+c=0 的根取決于判別式Δ = 0，則方程有兩個(gè)不相等的實(shí)根 。若Δ =0，則方程有兩個(gè)相等的實(shí)根 。若Δ 0,則方程沒(méi)有實(shí)根。因此，求一元二次方程 ax2+bx+c=0 的實(shí)根可以抽象地描述為： 如下算法： S1：輸入一元二次方程的系數(shù) a,b,c. S2:求一元二次方程 ax2+bx+c=0 的根。 對(duì) S2 進(jìn)行細(xì)化： 若Δ 0,則方程有兩個(gè)實(shí)根 若Δ 0,則方程沒(méi)有實(shí)根 . 編程序必須考慮到任何可能發(fā)生的情況 ,防止某些情況出現(xiàn)時(shí)程序出錯(cuò) ,這就是程序的健壯性 ,即程序必須經(jīng)得起考驗(yàn) ,有足夠的承受能力 . 當(dāng) a=0 時(shí)，方程變?yōu)橐辉淮畏匠?，只有一個(gè)實(shí)根。 像這 種在選擇結(jié)構(gòu)中還有內(nèi)層選擇結(jié)構(gòu)的結(jié)構(gòu)，叫做嵌套的選擇結(jié)構(gòu)。 小結(jié)： 選擇結(jié)構(gòu)可根據(jù)條件的成立與否執(zhí)行不同的支路。 八年級(jí)信息技術(shù)教案（下冊(cè)） 教學(xué)內(nèi)容： 第五節(jié) 循環(huán)結(jié)構(gòu)的程序 教學(xué)目的： 掌握循環(huán)結(jié)構(gòu)的執(zhí)行過(guò)程。 掌握循環(huán)結(jié)構(gòu)流程圖的畫(huà)法。 重點(diǎn)、難點(diǎn) ： 循環(huán)結(jié)構(gòu)的執(zhí)行過(guò)程。 循環(huán)結(jié)構(gòu)的控制語(yǔ)句。 流程圖的畫(huà)法。 教學(xué)過(guò)程： 應(yīng)用順序結(jié)構(gòu)，計(jì)算機(jī)可以按順序執(zhí)行一系列的語(yǔ)句；應(yīng)用選擇結(jié)構(gòu)，計(jì)算機(jī)可以有選擇地執(zhí)行一系列語(yǔ)句。但在實(shí)際問(wèn)題中，會(huì)經(jīng)常遇到反復(fù)進(jìn)行一系列處理才能解決的問(wèn)題，這就需要 循環(huán)結(jié)構(gòu)的程序。 舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，用 QBASIC 語(yǔ)言的 SQR(x)的函數(shù)可以輸出一個(gè)數(shù)的算術(shù)平方根。要求出 1 到 9這 9個(gè)自然數(shù)的算術(shù)平方根，可以寫(xiě)出下面的程序 。 PRINT SQR(1) PRINT SQR(2) PRINT SQR(3) PRINT SQR(4) PRINT SQR(5) PRINT SQR(6) PRINT SQR(7) PRINT SQR(8) PRINT SQR(9) END 那么要求出 1到 100這 100個(gè)數(shù)的算術(shù)平方根，就得寫(xiě)出 100條類(lèi)似的語(yǔ)句。還有上節(jié)我們計(jì)算鐵路托運(yùn)行李費(fèi)得程 序，要計(jì)算 100件行李的托運(yùn)費(fèi)，同樣的程序要運(yùn)行 100次，這樣做顯然是非常麻煩的。 QBASIC 為我們提供了循環(huán)語(yǔ)句，可以使程序變得非常簡(jiǎn)明。請(qǐng)?jiān)?QBASIC 工作窗口中輸入并運(yùn)行下面的程序，體八年級(jí)信息技術(shù)教案（下冊(cè)） 會(huì)循環(huán)程序的結(jié)構(gòu)及作用。 例 輸出自然數(shù) 1 到 100 的算術(shù)平方根。 FOR i=1 to 100 STEP 1 PRINT SQR(i) NEXT i END 本例中所用的 FOR語(yǔ)句和 NEXT語(yǔ)句分別是 QBASIC的循環(huán)初始語(yǔ)句和循環(huán)終端語(yǔ)句， FOR 語(yǔ)句中的變量 i叫做循環(huán)變量， i后面的 1 叫初值，ＴＯ后面的數(shù)１００叫做終值， STEP后面的數(shù) 1叫做步長(zhǎng)值。 FOR— NEXT 語(yǔ)句的格式如下： FOR循環(huán)變量 =初值 TO 終值 [STEP步長(zhǎng) ] 循環(huán)體 NEXT循環(huán)變量 說(shuō)明： (1)循環(huán)變量的初值、終值和步長(zhǎng)可以是常量、變量或表達(dá)式。當(dāng)步長(zhǎng)為 1時(shí)可以省略。 （ 2） FOR 語(yǔ)句稱(chēng)為循環(huán)起始語(yǔ)句或循環(huán)說(shuō)明語(yǔ)句，它的作用是確定循環(huán)變量的值如何變化，從而控制循環(huán)的次數(shù)。 （ 3） NEXT語(yǔ)句是循環(huán)終端語(yǔ)句它的作用是標(biāo)志循環(huán)的范圍，在 FOR語(yǔ)句和 NEXT語(yǔ)句之間的語(yǔ)句組就是循環(huán)體。每次循環(huán)體執(zhí)行到 NEXT 語(yǔ)句時(shí)，循環(huán)變量按步長(zhǎng)增值。 （ 4） FOR 語(yǔ)句和 NEXT 語(yǔ)句必須成對(duì)出現(xiàn)，兩者缺一不可。 （ 5） FOR 語(yǔ)句中的循環(huán)變量和 NEXT 語(yǔ)句中的循環(huán)變量必須相同。 例 求 S=1+2+3+4.+… +99+100 的值 . 分析 :題中的加數(shù)的變化是有規(guī)律的 ,我們可以用步長(zhǎng)值為 1 的循環(huán)來(lái)得到這100個(gè)數(shù) ,再將它們累加到變量 s,為此需要先將 s的值置為 0. 程序如下： LET s=0 FOR i=1 to 100 八年級(jí)信息技術(shù)教案（下冊(cè)） LET s=s+i NEXT i PRINT ? S=? ,s END 程序中 s=s+i使變量 S起到一個(gè)累加器的作用。計(jì)算機(jī)每執(zhí)行一次這個(gè)語(yǔ)句，就把變量 s 的值它原來(lái)的值與 i的和。變量 s的初始值是 0，循環(huán) 100 次后，就得到了自然數(shù) 1到 100的累加和。 例 小球從 100米高空落下，落地后反復(fù)彈起，每次彈起的高度都是上次高度的一半。編程求此球第 10 次落地后彈起的高度和小球經(jīng)過(guò)的路程。 分析：用 h代表下落的高度， r來(lái)代表反彈的高度， s 代表小球經(jīng)過(guò)的路程。由已知條件可知： h的初值為 100，反彈高度 r=h/彈起兩個(gè)階段，小球經(jīng)過(guò)的路 程為 h+高度。如此重復(fù) 10 次。 由上面的分析可知：本題需要反復(fù)多次計(jì)算小球的反彈高度和小球經(jīng)過(guò)的高度，反復(fù)的次數(shù)都是 10次。 根據(jù)算法寫(xiě)出程序： LET h=100:LET s=0 FOR n=1 to 10 LET r=h/2 LET s=s+h+r LET h=r Next n PRINT? h=? 。h? s=? 。s END