顆粒藥品包裝機畢業(yè)設計-資料下載頁
2025-01-17 05:03本頁面
【正文】 接觸強度設計對閉式軟齒面齒輪傳動，承載能力一般取決于齒面接觸強度，故先按接觸強度設計，校核齒根彎曲疲勞強度確定式中各項數(shù)值：因載荷平穩(wěn)，可初選載荷系數(shù)由表910，選取由表97 ，查得 由圖914，查得=由圖913，查得由圖915，查得，由圖916d，查得，由圖916c，查得由表98，選取取設計齒輪傳動參數(shù)。將確定出的各項數(shù)值代入接觸疲勞強度設計式中，得： =由表95 ，查得由圖97 ，查得由圖910 ，查得由表96 ，查得則，選3. 齒輪主要幾何尺寸：，取中心距a=101mm,取，4．校核齒根彎曲疲勞強度由式913，由圖91圖920，查得： 由圖921,查得 由圖922c,按小齒輪齒面硬度均值235HBS，查得；同理，由圖922b,查得由表98，選取 將確定出的各項數(shù)值代入彎曲強度校核公式，得齒根彎曲疲勞強度足夠。該設計中，三軸的轉動是通過一對錐齒輪傳動從二軸上得到，~，傳動比，載荷穩(wěn)定，使用壽命為19200h；1 選擇齒輪材料，熱處理選用軟齒面齒輪，參考表91，選用45號鋼。小齒輪調質，齒面硬度為220－230HBS；大齒輪正火，齒面硬度為190－200HBS。2 選擇齒輪精度等級，齒數(shù)，齒寬系數(shù)選用8級精度，選擇，；錐齒輪推薦齒寬系數(shù)，因齒輪懸臂布置，取。3 確定相關參數(shù)，當量齒數(shù)：；當量齒輪端面重合度；4 按齒面接觸疲勞強度設計確定式中各項數(shù)值：因載荷平穩(wěn)，轉速不高，可以初選載荷系數(shù)；由表97，選取由圖914，查得由圖913，查得由圖915，查得，由圖916d，查得，由圖916c，查得由表98，選取取設計齒輪傳動參數(shù)。將確定出的各項數(shù)值代入接觸疲勞強度設計式中，得： =由表95 ，查得由圖97 ，查得由圖910 ，查得由表96 ，查得則，選5. 齒輪主要幾何尺寸：，取, 取（錐齒輪B應相等） V帶設計所選的電動機的型號為Y90－4，額定功率P＝，轉速1400r/min,傳動比；1 確定設計功率，由表77查；；2 選擇V帶型號選用普通V帶，根據(jù)和，由圖78選取用型V帶3 選擇帶輪直徑，由表74查，型V帶，應使?？紤]小帶輪轉速不是很高，結構尺寸又沒有特別的限制，所以選??；驗算帶速：；帶速在之間，也不過低，選擇合適。；查考表78給出的帶輪基準直徑系列，屬于基準直徑系列，故?。? 確定中心距和帶長設計條件中沒有限制中心距，故初選中心距，由式718得：；初選；帶長：查表73，取；中心距；的調整范圍：；；5 驗算小帶輪的包角由公式75，得：，合適。 同步帶設計上一章的設計過程中，在牽拉機構中使用同步帶將單向超越離合器軸的轉動傳遞到牽拉輥上，是因為同步帶傳動有傳動比準確，傳動效率高，維護保養(yǎng)方便的特點。由于超越離合器轉過的角度由凸輪推動，因此不可能轉太大的角度，根據(jù)畫圖過程中的實際情況，取擺桿擺動的最大角度為，凸輪轉一周，牽拉輥轉過的距離應該等于袋長，即，袋長L=90mm 則對于牽拉輥來說，R過大，所以同步帶傳動比不能為1，取R=41mm,比較符合實際，則定牽拉輥直徑為82mm,選取傳動比為2，為方便計算，使小帶輪直徑和牽拉輥直徑同為82mm則大帶輪直徑選同步帶帶型為L型，由表37（本節(jié)所查的圖表均出自《機電一體化設計基礎》）查得對應節(jié)距，取，則，驗算帶速：，則對L型同步帶，所以合格考慮到機器整體結構，取中心距a=239mm（d1+d2）2392(d1+d2),所以此中心距合適選擇帶寬根據(jù)式（316）計算所需帶寬式中，由表310查得；；基準額定功率=故=為配合帶輪尺寸，按國標GB1161689,取帶寬 橫、縱封尺寸計算縱封長度 袋長=100mm頂端為橫封留了一點距離，可以選，寬度取10mm橫封長度 帶寬=90mm為保證封嚴，可適度取長一點取=110mm,寬度取20mm畢業(yè)設計總結作為我大學期間最后也是最重要的一次綜合性設計,我的畢業(yè)設計題目：顆粒藥品包裝機設計，不僅涉及到大學期間所學的多門課程:機械制圖，機械原理，機械設計，機械制造等，還涉及了包裝機械概論等我們沒有學習過的課程。很好的提升了我們綜合運用所學知識的能力，很好的培養(yǎng)了我們的研究能力，設計能力和動手能力。本次所涉及的設計內(nèi)容有很大一部分知識是自己沒有接觸過的，對包裝機械也沒有太多的了解。所以在這次畢業(yè)設計的過程中，不得不查閱大量包裝機械的相關內(nèi)容，迫使自己增加對包裝機械的了解程度。這種大量吸收新知識的學習過程，是對自己知識的進一步擴充，也是對自己原有知識體系的一次拓展。從了解包裝機械到著手設計包裝機械，這個過程不僅僅總結了自己以前所學知識使之更加系統(tǒng)，也是對自己學習能力的最大考驗。在這次畢業(yè)設計過程中，遇到了很多困難，但是自己從來都沒有放棄過，幸運的是遇到困難的時候我能查閱到相關的參考資料，還有身邊的同學和老師給予幫助。每次從遇到困難到解決困難的過程都是知識的進一步積累，也提高了自己學習和運用新舊知識的能力，在這些困難中我學到了很多以前沒有涉及到的知識。感謝學校學院能給我這次鍛煉自己的機會，也感謝在畢業(yè)設計的過程中給予我?guī)椭睦蠋熀屯瑢W。致謝本次畢業(yè)設計是在曹師今老師的悉心指導下完成的。從拿到設計題目的那一天，我就感到了很大的壓力，因為我的設計題目對于我來說比較陌生，因為在本科的學習過程中我很少接觸包裝機械的相關內(nèi)容。題目確定下來以后，為了消除我們對課題的陌生感，曹老師第一時間帶領我們到交通館參觀了包裝機的實物，并且給我們詳細講解了包裝機的各部分組成原理和工作原理，使我對包裝機有了一個大致的了解，不再是一片空白。在確定方案時，因為相關知識的欠缺和設計經(jīng)驗的缺乏，很長時間我都感到無從下手，只能一次次的嘗試，又一次次的失敗。后來隨著知識與經(jīng)驗的積累，設計方案開始有了頭緒。當有了稍微具體的方案后我經(jīng)常就這些方案和曹老師交流，每次曹老師都會特別耐心的幫我分析方案的可行性，以及方案中存在的一些問題和不足，同時給我提出一些解決問題的辦法，幫我進一步完善和優(yōu)化設計方案。在老師的幫助下，我順利的完成了這個階段。同時也要感謝機械學院，是學院給我提供了這次難得的鍛煉機會。感謝所有幫助過我的同學們，他們在設計的過程中也給我提出了很多好的意見提供了很大幫助。再次向幫助過我的老師同學們致以衷心的感謝！ 參考文獻1 2 孫鳳蘭、3 4 5 6 譚慶昌、趙洪志、7 （電）8 9 10 朱喜林、11 12 秦榮榮、13 （上下冊）.14 （上下冊）.15 機床設計手冊3.
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