畢業(yè)論文：gis在地理教學(xué)中的應(yīng)用-資料下載頁
2025-01-17 00:14本頁面
【正文】 大多功能龐雜且操作復(fù)雜，熟悉和掌握這些軟件需要一定的時間和相關(guān)的計算機(jī)基礎(chǔ)。這對于一般的地理專職教師來說有些困難。 GIS 需要學(xué)?；ㄙM(fèi)資金購買，地理教師學(xué)習(xí)和掌握又存在困難，這無疑會對 GIS 在地理教學(xué)的應(yīng)用制造障礙。因此，亟待操作相對簡單的軟件出現(xiàn)，來擺脫目前的困境 。 教學(xué)需要的適度性 大部分學(xué)生對于 GIS 輔助地理教學(xué)有一定的陌生感，因?yàn)樗鼌^(qū)別于以往的教學(xué)模式。所以 GIS 教學(xué)要根據(jù)實(shí)際教學(xué)環(huán)境比較復(fù)雜，需要 區(qū)別對待。可以分為基礎(chǔ)教學(xué)、拓展性教學(xué)、研究性教學(xué)等幾個層次進(jìn)行。在教學(xué)方式上，要注意直觀，加強(qiáng)傳統(tǒng)教學(xué)方式與多媒體教學(xué)、參觀、實(shí)習(xí)等教學(xué)模式的結(jié)合；在拓展性和研究性層次上，要加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力、基本操作技能、系統(tǒng)設(shè)計能力的培養(yǎng)。 硬件設(shè)施落后 9 不論是技術(shù)設(shè)備或是教材的適用度，與 GIS 技術(shù)的推廣使用都存在很大的差距，就教材來說，應(yīng)該 編制適合我國國情與學(xué)生特點(diǎn)的 GIS 教材，在 教材中提供配套的練習(xí)，并建設(shè)相關(guān)網(wǎng)站。 才能使 學(xué)生使用起來既實(shí)用又方便 。 GIS 應(yīng)用推廣的方式拓展 實(shí)際調(diào)查顯示，大部分同學(xué)已經(jīng)接觸計算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用，但是對于 GIS 的應(yīng)用則普遍比較陌生，所以這就需要老師的積極引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，老師自身應(yīng)加強(qiáng)對 GIS 軟件的應(yīng)用熟練程度，與學(xué)生互動。 而推廣 GIS 技術(shù)，由于其本身的技術(shù)條件限制，不應(yīng)該僅僅局限于一種教學(xué)方式，應(yīng)該把 GIS 與多媒體技術(shù)結(jié)合起來，運(yùn)用音頻，視頻，動畫等多種形式，能更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 GIS 更應(yīng)該與 RS 和 GPS 結(jié)合運(yùn) 用。 GPS 進(jìn)行實(shí)時定位， RS 進(jìn)行數(shù)據(jù)采集更新，GIS 進(jìn)行空間分析和綜合處理等。其實(shí)三者既相對獨(dú)立，又密切關(guān)聯(lián) 。對于三者結(jié)合應(yīng)用于地理教學(xué)有很大的發(fā)展前景，對 GIS 技術(shù)的應(yīng)用也將會迎來心新的挑戰(zhàn)[8]。 結(jié) 語 在目前的地理教學(xué)中，許多地方地理教師仍然是地理學(xué)習(xí) 的單主體，學(xué)生沒有切實(shí)地參與到評價中來，地理信息系統(tǒng)教學(xué)在某些領(lǐng)域已逐步走向成熟，但還有許多值得改進(jìn)和完善的地方，這既需要理論工作者的理論思索，更需要教師的親身實(shí)踐和研究探討。 GIS 應(yīng)用于地理教學(xué)有很長的道路 ，但同時也對地理教師提出了新的挑戰(zhàn)，如何熟 練掌握 GIS 技術(shù)， 基于 GIS 技術(shù)的教學(xué)模式， GIS 技術(shù)對學(xué)生會產(chǎn)生怎樣的影響？這些問題都值得教師去探究。相信隨著信息技術(shù)教育的普 及與深入，地理信息技術(shù)必將在信息技術(shù)與地理教學(xué)中占有重要的地位，并且擁有廣闊的發(fā)展前景。 參考文獻(xiàn)： [1] 黃杏元，馬勁松，湯勤 .地理信息系統(tǒng)概論（修訂版） [M] .北京：高等教育 10 出版社， 2022. [2] 孫利平，徐曉寰，王子君 .以地理教學(xué)為例談現(xiàn)代教育技術(shù)與課堂教學(xué)內(nèi)容的整合 [J].遼寧教育研究， 2022. [3] 趙軍 ,武江民 ,趙生龍 .我國地理信息技術(shù)普及教育現(xiàn)狀與對策芻議 [J].地理信息世界 ,2022,3(1)3941. [4] 中華人民共和國 教育部 .普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)） [M]．北京：人民教育出版社， 2022： 1245. [5] 鄔倫，劉瑜，張晶等 .地理信息系統(tǒng) —— 原理、方法和應(yīng)用 [M] .北京：科學(xué)出版社， 2022. [6] 陳述彭．地理信息系統(tǒng)導(dǎo)論 [M]．北京：科學(xué)出版社， 2022. [7] 李佩武，周江，荊平平 .中國地理信息網(wǎng) .GIS 技術(shù)及其在地理教學(xué)中的應(yīng)用分析 [DB/OL]. [8] 張新國，蘇蕻，譚貴發(fā)，等 .“ 3S”技術(shù)及其在林業(yè)的應(yīng)用現(xiàn)狀與展望 [J]．吉林林業(yè)科技， 2022(6).
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