[高等教育]聲樂教學法論文：淺析聲樂的整體教學法-資料下載頁
2025-01-16 05:06本頁面
【正文】 極開朗、愛憎分明、善解人意、熱愛生活、熱愛生命的人,使自己的人格變得崇高。人品既高,藝術觀、審美觀就有了品位,那么技藝就不得不高,歌聲才能打動人心靈,震撼人的靈魂。當一名聲樂學生學到了一定程度之后,如果沒有較深的文化修養(yǎng),就會感到很多東西理解不了,很難繼續(xù)學下去了,現(xiàn)實生活中這樣的例子比比皆是。只會發(fā)聲練習,加上歌詞、旋律和伴奏就唱的面目全非,一踏糊涂,永遠不能完整的唱好一首歌,永遠不能登上真正舞臺的人大有人在。要培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng),教師應該指導學生從了解歌曲作者背景與藝術歷程,了解歌曲的藝術風格,包括個人藝術風格、地域風格、時代風格和流派風格等入手,啟發(fā)學生的求知欲望,由此多了解它文化和藝術的相關知識,如歷史、文學、哲學、美術、舞蹈等[5]。文化修養(yǎng)是聲樂藝術的靈魂,只有努力吸取人類文化的寶貴營養(yǎng),才能達到觸類旁通,獲得靈感。總之,通過整體教學法,可以培養(yǎng)學生的演唱技能、心理素質和文化素養(yǎng),從整體上提高學生的素質和藝術水平。參考文獻:[1][M].北京中國文聯(lián)出版社, 1997.[2][M].北京高等教育出版社, 1990.[3][J].星海音樂學院學報, 2002(2).[4][J].音樂研究, 2005(3).[5]鄭會棣,[J].華南師范大學學報,1994(4).
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1