合作小組式的管理模式在初中班級(jí)管理中的作用課題-資料下載頁(yè)
2025-01-15 22:44本頁(yè)面
【正文】 百計(jì)地培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，使之適應(yīng)21 世紀(jì)的需要。 第五、德育研究搭建教師自我發(fā)展平臺(tái) 教育科研要取得成效，必需調(diào)動(dòng)教師的教育科研的積極性，引導(dǎo)廣大教師主動(dòng)參與教育科研，為此，我們構(gòu)建了必要的激 勵(lì)機(jī)制。一是服務(wù)激勵(lì)。我們提出“學(xué)校管理即服務(wù)”，把做好對(duì)教師的服務(wù)作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的首要任務(wù)，其中重要的一條就是為教師開(kāi)展教育科研作好指導(dǎo)、咨詢等服務(wù)工作。學(xué)校創(chuàng)辦了《教科研動(dòng)態(tài)》的?？吭鲁霭嬉黄?，為教師提供發(fā)表論文、交流思想的陣地，傳遞教育科研信息，提供理論文章，刊發(fā)教師的教育教學(xué)一得性文章。編委們則在教師課題方案的設(shè)計(jì)、科研方法的運(yùn)用、論文的撰寫等方面提供雪中送炭式的幫助。我們還組織老師圍繞教育教學(xué)中的問(wèn)題與困惑，進(jìn)行研討，發(fā)表看法，撰寫文章。本學(xué)期在首師大教師的協(xié)助下建立了高井中學(xué)博客網(wǎng)站，為教師們 進(jìn)行教育教學(xué)研討交流提供了又一支持平臺(tái)，同時(shí)提高了老師對(duì)教育科研的認(rèn)識(shí)，明確了教育改革的方向。二是目標(biāo)激勵(lì)。我們根據(jù)教師的教學(xué)和教育科研能力的具體情況，分層提出了科研目標(biāo)，使他們通過(guò)努力達(dá)成目標(biāo)，在不斷地從自身成功的欣喜中，進(jìn)一步確立前進(jìn)的目標(biāo)，激發(fā)參與教育科研的積極性。每學(xué)期初根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)狀和學(xué)生實(shí)際，制定學(xué)校教育教學(xué)工作目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上層層分解，將目標(biāo)任務(wù)落實(shí)到 9 教育教學(xué)管理部門、落實(shí)到教研組和年級(jí)組、落實(shí)到學(xué)科和班級(jí)，教師再針對(duì)不同層次的學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，形成完善的目標(biāo)體系，為學(xué)生提供切合實(shí)際的學(xué)習(xí) 標(biāo)準(zhǔn)。開(kāi)學(xué)初每位教師根據(jù)本校的教育教學(xué)目標(biāo)及教研組、年級(jí)組的的工作目標(biāo)，制定個(gè)人發(fā)展自我培養(yǎng)目標(biāo)，每學(xué)期末對(duì)每位教師制定的自培目標(biāo)和工作目標(biāo)進(jìn)行自評(píng)、組評(píng)和校評(píng)，對(duì)完成情況進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)下一學(xué)期每個(gè)人的工作進(jìn)行指導(dǎo)，促教師發(fā)展。 四、存在問(wèn)題分析及今后研究方向 經(jīng)過(guò)幾年的研究，我們認(rèn)為學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成是一種綜合效應(yīng)，必須在量變的基礎(chǔ)上才能產(chǎn)生質(zhì)的變化，才能全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。而且良好習(xí)慣養(yǎng)成有滯后效應(yīng)，往往在兩三年后才能表現(xiàn)出當(dāng)初培養(yǎng)良好習(xí)慣的成果。 在取得成果的同時(shí)，我們也看到了存在的問(wèn)題：第一、班主 任在班級(jí)管理時(shí)的科研意識(shí)要增強(qiáng)，傳統(tǒng)的一人說(shuō)了算的管理模式有礙學(xué)生的發(fā)展。第二、家庭和社會(huì)的負(fù)面影響。學(xué)生在學(xué)校努力養(yǎng)成的良好習(xí)慣，當(dāng)離開(kāi)學(xué)校后，受到不良的社會(huì)和家庭環(huán)境影響，很多良好習(xí)慣再次被異化，學(xué)校教育被削弱。第三、良好習(xí)慣很難定量檢測(cè)和評(píng)估，只能作定性的模糊測(cè)評(píng)工作。第四、反復(fù)性大，特別是在新生入學(xué)時(shí)，工作難度特別大。但隨著課題的深入，我們?cè)诠ぷ髦袑⒗^續(xù)研究探索，使合作教育式的班級(jí)管理模式百花齊放、百家爭(zhēng)鳴。 參考書目： 王坦著《合作學(xué)習(xí)的理念與實(shí)施》 10
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