傳統(tǒng)文化在班級管理中的作用-資料下載頁
2025-04-07 12:14本頁面
【正文】 體：是 “實(shí)踐體驗”在傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的過程中，班級逐步形成六個部委。即：品行部，學(xué)習(xí)部，紀(jì)律部，文體部，衛(wèi)生部，生活部。這六個部委是自然醞釀產(chǎn)生的，他們各負(fù)其責(zé)，自行運(yùn)轉(zhuǎn)。給班級發(fā)展增加了無窮的動力。品行部抓學(xué)生的品德修養(yǎng)與行為習(xí)慣；學(xué)習(xí)部抓班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；紀(jì)律部從內(nèi)部解決學(xué)習(xí)中的玩手機(jī)、傳紙條、開大書等問題；文體部建立了感恩歌曲庫，豐富了課間和體育課的活動；衛(wèi)生部改革了值日工作，班級環(huán)境有了明顯的變化；生活部通過相機(jī)留下了同學(xué)們生活中許多美好的瞬間。 班級學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化已有一年的時間，現(xiàn)在學(xué)生及班集體都有了巨大的變化。具體表現(xiàn)是：一些學(xué)生與父母的關(guān)系發(fā)生了轉(zhuǎn)變。由頂撞抵觸到和諧感恩；學(xué)生對學(xué)習(xí)的認(rèn)識和態(tài)度發(fā)生了改變，他們以前對學(xué)習(xí)的目的并不明確，態(tài)度也不端正，通過學(xué)習(xí)，現(xiàn)在學(xué)生的社會責(zé)任感增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)的動力也增長了；班集體的變化更大，六個部位自行運(yùn)轉(zhuǎn)，學(xué)生能夠主動參與到班集體的建設(shè)中，主人翁意識增強(qiáng)，以前很難開展的工作現(xiàn)在已經(jīng)迎刃而解。總之，傳統(tǒng)文化核心就是道德教育。在當(dāng)前文化缺失、物欲橫流的大環(huán)境下，加強(qiáng)高中生的道德教育是勢在必行的。傳統(tǒng)文化的普及和復(fù)興必會帶來人際關(guān)系和諧、社會長治久安，可持續(xù)地發(fā)展也就得以平穩(wěn)實(shí)現(xiàn)。作為班主任，面對國家和社會未來的主人，帶領(lǐng)學(xué)生加強(qiáng)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，用其構(gòu)建班級文化，是一個合適的選擇，一個智慧的選擇，也是一個負(fù)責(zé)任選擇。這樣不僅可以構(gòu)建一個優(yōu)秀班集體，而且能促進(jìn)幾十個和諧家庭的形成，為社會培養(yǎng)出一批批德行深厚的有用之才。
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