多元史觀下的歷史教學(xué)-資料下載頁(yè)
2024-10-17 17:56本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】全球史觀在全球范圍內(nèi)從整體上把握人類歷史的演進(jìn)，注重不同民族與國(guó)家間的聯(lián)系和互動(dòng)?？v向看，包括：采。小事件的歷史，包括衣食住行、風(fēng)俗習(xí)慣等。甲、乙、丙、丁分別主要是站在哪種史觀上對(duì)孫中山作出評(píng)價(jià)的？社會(huì)的轉(zhuǎn)變，涉及到政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面。主革命的勝利和中國(guó)雙半社會(huì)的結(jié)束，開辟了中國(guó)歷史的新紀(jì)元。全面繁榮提供條件?！皻v史不僅是政治史，軍事史……而且還是…習(xí)俗史”。1840—1911年間的哪些重要事件評(píng)價(jià)較高?中國(guó)半殖民地化加深的明顯標(biāo)記；心，對(duì)推動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)現(xiàn)代化發(fā)揮帶頭作用；它是中國(guó)了解和學(xué)習(xí)西方近代化工業(yè)文明的窗口，它是傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)文明與近代工業(yè)文明最早交匯的地方，重大變化，產(chǎn)生出相應(yīng)的社會(huì)問(wèn)題。主專制制度和綱常名教。歡迎到嘉興市歷史學(xué)科基地來(lái)看看！核心價(jià)值就是“平等、自由、民主、法治”；
【正文】 務(wù)派出于地主階級(jí)本能，目的在于維護(hù)封建的君主專制制度和綱常名教。 它打出的“自強(qiáng)”和“求富”旗號(hào)，沖擊了“重農(nóng)抑商”的陳腐觀念，對(duì)中國(guó)的工業(yè)現(xiàn)代化、國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化、教育現(xiàn)代化和外交現(xiàn)代化都起了一定的推動(dòng)作用。 它 反映了新型的資本主義生產(chǎn)方式和思想觀念對(duì)相對(duì)落后國(guó)家和地區(qū)舊制度、舊思想的沖擊，是西方工業(yè)文明在世界范圍內(nèi)擴(kuò)展的具體表現(xiàn)。 “中體西用”的思想反映了封建傳統(tǒng)文化與西方文明的沖突，反映了當(dāng)是中國(guó)人對(duì)西方文明既欣賞又排拒的矛盾心態(tài)，但它畢竟承認(rèn)了中學(xué)之不足，西學(xué)之所長(zhǎng)，客觀上使中國(guó)人的價(jià)值觀由“傳統(tǒng)人”開始向“現(xiàn)代人”轉(zhuǎn)變 多元史觀與傳統(tǒng)史觀解讀間的困惑 “五種社會(huì)形態(tài)說(shuō) ”淡化后的困惑 “ 奴隸社會(huì)、封建社會(huì) ” 與 “ 半殖民地半封建社會(huì) ” “ 辛亥革命失敗的評(píng)價(jià) ” 與 “ 袁世凱的篡位 ” “革命史觀 ”淡化后的重解 中國(guó)的“封建社會(huì)”問(wèn)題 過(guò)程與方法 探究 教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變 以 《 新航路開辟為例 》 歡迎到嘉興市歷史學(xué)科基地來(lái)看看！ 統(tǒng)整多元?dú)v史觀 嘗試用各種歷史觀去分析、研究同一歷史現(xiàn)象、歷史事件或歷史人物，培養(yǎng)學(xué)生多角度地看待歷史的思想意識(shí)和思維能力 “ 橫看成嶺側(cè)成峰 ” 多元?dú)v史觀的共同價(jià)值追求 學(xué)習(xí)人類政治文明的發(fā)展演變歷史，應(yīng)該明白的核心價(jià)值就是“平等、自由、民主、法治”； 學(xué)習(xí)人類經(jīng)濟(jì)文明的發(fā)展演變歷史，應(yīng)該明白的核心價(jià)值就是“社會(huì)公平、整體效率、持續(xù)發(fā)展”； 學(xué)習(xí)人類精神文明的發(fā)展演變歷史，應(yīng)該明白的核心價(jià)值就是 “ 寬容、尊重、欣賞、開放 ” ……
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