【總結(jié)】“酶的作用和本質(zhì)”教學(xué)設(shè)計(jì)1教材分析“酶的作用和本質(zhì)”是人教版高中《生物》必修一第五章第一節(jié)“降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶”中的第一課時(shí),酶作為生物催化劑,細(xì)胞內(nèi)部的物質(zhì)轉(zhuǎn)換和能量轉(zhuǎn)換都離不開它。另外,這部分內(nèi)容與選修模塊的相關(guān)內(nèi)容有著內(nèi)在聯(lián)系,例如,選修1中有關(guān)酶的應(yīng)用、微生物發(fā)酵、蛋白質(zhì)的提取和分離、生物凈化原理和方法等,都是以“酶與代謝”的相關(guān)內(nèi)容為基礎(chǔ)的。所以,只有真正理解了酶的
2025-04-30 22:34
【總結(jié)】選修5生活中的法律常識(shí)稀奇古怪的法律在瑞典的阿斯托普市,法律規(guī)定:任何人不準(zhǔn)加班加點(diǎn)工作。一天,一名警察發(fā)現(xiàn)一個(gè)人從一家電器商店偷走了兩臺(tái)錄音機(jī),就立即追了上去。正當(dāng)他緊追不舍之際,教堂大鐘敲響了11下,警察便戛然止步。原來他到下班時(shí)間了,再追就違犯了法律,只好“望賊興嘆”。英國(guó)一個(gè)叫高維甘比的小城市里,有一條獨(dú)特的規(guī)
2024-11-17 15:06
【總結(jié)】第1節(jié)降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶酶的作用和本質(zhì)細(xì)胞代謝——細(xì)胞中每時(shí)每刻進(jìn)行的化學(xué)反應(yīng)的統(tǒng)稱。細(xì)胞代謝離不開一種物質(zhì)——分解淀粉需要各種淀粉酶、分解蛋白質(zhì)需要各種蛋白酶……(Cellularmetabolism)(enzyme)酶一、酶在細(xì)胞代謝中的作用實(shí)驗(yàn)探究:實(shí)驗(yàn)原理:常
2024-11-12 16:10
【總結(jié)】1CS基礎(chǔ)知識(shí)及領(lǐng)導(dǎo)作用主講:陳曉寧向明企劃CS咨詢師IRCA-ISO9000主任審核員2課程主題一、CS理論范疇與特征二、CS系統(tǒng)工程三、CS與CI四、永遠(yuǎn)留住客戶3一、CS理論范疇與特征(一)CS的內(nèi)涵1、“顧客第一”的觀念2、“顧客總是對(duì)的”的意識(shí)
2025-08-09 09:05
【總結(jié)】2023/2/28SEM1Copyright?XMZheng2023_領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)與有效性講師:譚小琥2成功的領(lǐng)導(dǎo)者工作與思維模式企業(yè)家精神戰(zhàn)略“思路”領(lǐng)導(dǎo)力人們的狀態(tài)管理組織與系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略
2025-02-10 22:12
【總結(jié)】1CS基礎(chǔ)知識(shí)及領(lǐng)導(dǎo)作用2課程主題一、CS理論范疇與特征二、CS系統(tǒng)工程三、CS與CI四、永遠(yuǎn)留住客戶3一、CS理論范疇與特征(一)CS的內(nèi)涵1、“顧客第一”的觀念2、“顧客總是對(duì)的”的意識(shí)3、“員工也是上帝”的思想4顧客第一?
2025-03-08 01:37
【總結(jié)】CS基礎(chǔ)知識(shí)及領(lǐng)導(dǎo)作用主講:陳曉寧向明企劃CS咨詢師IRCA-ISO9000主任審核員課程主題一、CS理論范疇與特征二、CS系統(tǒng)工程三、CS與CI四、永遠(yuǎn)留住客戶一、CS理論范疇與特征(一)CS的內(nèi)涵1、“顧客第一”的觀念2、“顧客總是對(duì)的”的意識(shí)3、“員工也是上
2025-03-07 13:14
【總結(jié)】1第五章領(lǐng)導(dǎo)2第一節(jié):領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)與內(nèi)容3有職位的沒有職位的正式任命,有合法權(quán)力群體中自然產(chǎn)生,沒有職位和職權(quán)名詞領(lǐng)導(dǎo)者動(dòng)詞領(lǐng)導(dǎo)者的行為指導(dǎo)和影響群體或組織成員的思想和行為,使其為實(shí)現(xiàn)群體或組織目標(biāo)而作出努力和貢獻(xiàn)的活動(dòng)過程一、領(lǐng)導(dǎo)的含義4本
2025-05-11 16:49
【總結(jié)】第十章酶作用的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)第一節(jié):酶活性中心結(jié)構(gòu):一、酶活性中心概念:二、酶活性中心組成:?結(jié)合中心:結(jié)合基團(tuán)+微環(huán)境?催化中心:催化基團(tuán)+微環(huán)境三、酶活性中心的測(cè)定:?化學(xué)修飾法:?反應(yīng)動(dòng)力學(xué)法:?光譜法:?專一性抑制劑研究法:?差示標(biāo)記法:?親和標(biāo)記法:?X-光衍射分析法:
2025-01-04 15:44
【總結(jié)】LOGO第2章信用的本質(zhì)與形式LOGO第三章利率及其決定?第一節(jié)信用的產(chǎn)生及其原因?第二節(jié)現(xiàn)代信用的形成與發(fā)展?第三節(jié)社會(huì)主義制度下信用的發(fā)展?第四節(jié)現(xiàn)代信用的形式?第五節(jié)利息和利率?第六節(jié)信用的性質(zhì)?第七節(jié)信用的作用LOGO?考核知識(shí)點(diǎn):
2025-05-12 05:58
【總結(jié)】第二章管理的前提與本質(zhì)主要內(nèi)容:?管理的二重性?管理的基本原理?管理者的社會(huì)責(zé)任?管理者所處的組織環(huán)境管理的性質(zhì)管理的二重性自然屬性社會(huì)屬性生產(chǎn)力、社會(huì)化大生產(chǎn)生產(chǎn)關(guān)系、社會(huì)制度管理的基本原理一、原理的概念:客觀事物的實(shí)質(zhì)及其運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律。二、管理原理的特征(1)客觀性
2025-01-10 22:43
【總結(jié)】科學(xué)的本質(zhì)與科學(xué)教育王耀村浙江省教育廳教研室一、課程性質(zhì)和價(jià)值(一)科學(xué)課程(7~9年級(jí))是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)入門課程?科學(xué)課程將培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)態(tài)度、情感與價(jià)值觀,使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)科學(xué)的本質(zhì)以及科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系,形成保護(hù)自然的意識(shí)和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的意識(shí),培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。(二)科學(xué)課程
2024-10-17 13:35
【總結(jié)】1第三章保險(xiǎn)的本質(zhì)與職能2本章教學(xué)目的在評(píng)介不同保險(xiǎn)性質(zhì)說和不同保險(xiǎn)功能說的基礎(chǔ)上,要求學(xué)生明確保險(xiǎn)的定義、本質(zhì)、基本功能和派生功能、在宏微觀經(jīng)濟(jì)中的作用。3第一節(jié)保險(xiǎn)的性質(zhì)一、保險(xiǎn)性質(zhì)說的評(píng)介
2025-05-12 06:00
【總結(jié)】第三章道德的本質(zhì)和功能?有兩樣?xùn)|西,愈是經(jīng)常和持久地思考它們,對(duì)它們?nèi)站脧浶潞筒粩嘣鲩L(zhǎng)之魅力以及崇敬之情就愈加充實(shí)著心靈:我頭頂?shù)男强?,和我心中的道德律?“Twothingsfillmewithconstantlyincreasingadmirationandawe,thelongera
2025-01-15 13:49
【總結(jié)】第二節(jié)教育的本質(zhì)與屬性教育是人類社會(huì)特有的一種社會(huì)活動(dòng),在人類社會(huì)中也早已有之。但對(duì)于教育的內(nèi)涵及屬性,古今中外的人們卻有著不同的理解,這也是長(zhǎng)期以來困擾教育學(xué)界的重要理論問題。要準(zhǔn)確、客觀地回答這些問題,還需要從教育的詞源、教育的基本要素等方面來加以考察。一、“教育”的涵義(一)“教育”的理解
2025-08-15 23:57