【總結(jié)】教學(xué)目標(biāo):?1、舉例說(shuō)出生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞?2、說(shuō)出信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用?3、描述信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用討論:一只蜜蜂在找到蜜源之后,如何告訴巢中的其他同伴蜜源的位置呢?生命系統(tǒng)中是否存在信息?問(wèn)題探討一、什么是信息?日常生活中,一般將可以傳播的消息、情報(bào)、指令、數(shù)據(jù)與信號(hào)等稱作
2025-03-12 21:48
【總結(jié)】第2課時(shí)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng),分析生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的過(guò)程和特點(diǎn)。。,比較能量金字塔、數(shù)量金字塔的差異。。。一、能量流動(dòng)的概念與過(guò)程:生態(tài)系統(tǒng)中能量的①輸入、傳遞、②轉(zhuǎn)化和散失的過(guò)程。(1)輸入過(guò)程:從③生產(chǎn)者固定太陽(yáng)能開(kāi)始,總能量為生產(chǎn)者所固定的全部太陽(yáng)
2024-12-08 13:11
【總結(jié)】授課年級(jí)高二課題第5單元第5課時(shí)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性課程類型新授課課程學(xué)習(xí)目標(biāo)目標(biāo)解讀。,闡明生態(tài)系統(tǒng)的反饋調(diào)節(jié)。。。,關(guān)注人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響,形成生態(tài)平衡的觀點(diǎn)。,觀察其穩(wěn)定性。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):闡明生態(tài)系
2024-12-08 13:09
【總結(jié)】第3課時(shí)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán),分析生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)。。,說(shuō)明物質(zhì)循環(huán)與能量流動(dòng)的關(guān)系。一、生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的概念和特點(diǎn):組成生物體的C、H、O、N、P、S等元素,都不斷進(jìn)行著從①無(wú)機(jī)環(huán)境到生物群落,又從生物群落到無(wú)機(jī)環(huán)境的循環(huán)過(guò)程。這里的生態(tài)系統(tǒng)是指②生物圈。:
2024-12-08 06:56
【總結(jié)】高中生物必修3生態(tài)系統(tǒng)練習(xí)題一.選擇題(共26小題)1.關(guān)于種群、群落與生態(tài)系統(tǒng)的敘述,不正確的是( )A.在森林群落中,動(dòng)物也有類似于植物的垂直結(jié)構(gòu)B.負(fù)反饋調(diào)節(jié)在生物群落內(nèi)部與生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在C.種群的各特征中,種群密度是種群最基本的空間特征D.任何生態(tài)系統(tǒng)都需要不斷地得到來(lái)自于系統(tǒng)外的能量補(bǔ)充2.下列關(guān)于種群密度、群落豐富度調(diào)查實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述中,正確的是(
2025-04-07 04:08
【總結(jié)】第一篇:高中生物必修三生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)教案 教學(xué)目標(biāo) ,得出能量流動(dòng)的特點(diǎn);; 。 考點(diǎn)一:能量流動(dòng)的過(guò)程 問(wèn)題定位 ,用于哪幾個(gè)部分。 。 原因分析 精準(zhǔn)突破 :生態(tài)系統(tǒng)中能量的...
2025-10-31 23:49
【總結(jié)】第4節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞一般將可以傳播的消息、情報(bào)、指令、數(shù)據(jù)與信號(hào)等稱作信息信源(信息產(chǎn)生)信道(信息傳輸)信宿(信息接收)Mission1發(fā)現(xiàn)談?wù)勀阒赖膭?dòng)物信息?并說(shuō)明其作用?活動(dòng)一你知道植物能釋放哪些信息?活動(dòng)二為什么吼猴選擇
2025-06-05 23:36
【總結(jié)】生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)授課人:安徽省績(jī)溪中學(xué)汪笑芬近兩年高考考題概要學(xué)習(xí)目標(biāo)分析生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)的過(guò)程和特點(diǎn):(重點(diǎn)、難點(diǎn))概述研究能量流動(dòng)的實(shí)踐意義。問(wèn)題探討鏈???人是第幾級(jí)營(yíng)養(yǎng)級(jí)?:玉米的作用是什么?,玉米中的能量到哪里去了?有沒(méi)有能量的散失呢?,“問(wèn)題探討”中的討論應(yīng)該如何
2025-01-13 22:21
【總結(jié)】溫故而知新???生態(tài)系統(tǒng)的成分,食物鏈和食物網(wǎng)生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者、非生物的物質(zhì)和能量食物鏈和食物網(wǎng)假如你流落到荒島上,只有一只母雞、15kg玉米……1.先吃雞,再吃玉米?2.先吃玉米,同時(shí)用一部分玉米喂雞,吃雞產(chǎn)下的蛋??增加了食物鏈的長(zhǎng)度,能量逐級(jí)
2025-01-07 16:15
【總結(jié)】第4節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞,正確的是()解析:生態(tài)系統(tǒng)的物理信息的來(lái)源可以是無(wú)機(jī)環(huán)境,也可以是生物。信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中具有重要的作用,一是生命活動(dòng)的正常進(jìn)行離不開(kāi)信息的作用,生物種群的繁衍也離不開(kāi)信息的傳遞;二是信息還能調(diào)節(jié)生物間的關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。答案
2024-11-28 14:29
【總結(jié)】第4節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞從容說(shuō)課本節(jié)主要學(xué)習(xí)對(duì)生物現(xiàn)象的描述,學(xué)生完全可以通過(guò)分析討論理解這些知識(shí)。因此,分析資料,組織學(xué)生討論是較好的教學(xué)策略。首先,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到,信息在自然界和人們的日常生活中常見(jiàn),是事物表現(xiàn)的一種普遍形式。在人類社會(huì)中,信息往往以文字、圖像、圖形、語(yǔ)言、聲音等形式出現(xiàn)。在生態(tài)系統(tǒng)中,生物之間也存在著
2024-12-09 14:57
【總結(jié)】生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.舉例說(shuō)明什么是生態(tài)系統(tǒng)2.討論某一生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)3.嘗試建構(gòu)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模型【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、生態(tài)系統(tǒng)的概念1、概念:由與它的相互作用而形成的。同種不同生物種群2、個(gè)體
2025-06-08 00:09
【總結(jié)】第5章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性該水池中全部鯉魚(yú)構(gòu)成:所有的動(dòng)物、植物、微生物構(gòu)成:所有的生物與無(wú)機(jī)環(huán)境相互作用構(gòu)成:拓展:1、下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的有①一片草原②一群動(dòng)物③一片熱帶雨林④一株朽木上生存的所有生物⑤一株朽木及所生存的生物⑥一條河流⑦一片農(nóng)田2、地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是:
2025-06-06 01:56
【總結(jié)】1、輸入生態(tài)系統(tǒng)的總能量是什么?2、各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量的來(lái)源和去向?3、能量在生物群落中流動(dòng)的渠道與形式?4、能量流動(dòng)的特點(diǎn)及原因?5、生態(tài)系統(tǒng)的組分以及各組分之間的關(guān)系?6、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括前情回顧1、通過(guò)自主閱讀課本,結(jié)合圖示,構(gòu)建碳在無(wú)機(jī)環(huán)境和生物群落之間循環(huán)過(guò)程,明確碳從無(wú)機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落的途徑和從
2025-06-06 02:10
【總結(jié)】四生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞一、什么是信息??一般將可以傳播的消息、情報(bào)、指令、數(shù)據(jù)與信號(hào)等稱作信息(information)問(wèn)題探討?思考:1.蜜蜂是怎樣傳遞蜜源遠(yuǎn)近這個(gè)信息?2.這兩種舞有什么不同?物間信息傳遞的其它例子嗎?一、生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類物理信息化學(xué)信息
2025-07-18 17:10