【總結(jié)】第3課時生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán),分析生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)。。,說明物質(zhì)循環(huán)與能量流動的關(guān)系。:組成生物體的C、H、O、N、P、S等元素,都不斷進行著從①_________到生物群落,又從生物群落到無機環(huán)境的循環(huán)過程。這里的生態(tài)系統(tǒng)是指②________。:生物圈中的物質(zhì)循環(huán)具有③________;無機環(huán)境
2024-11-17 15:24
【總結(jié)】糖類、脂肪、ATP、光合作用、呼吸作用、熱能、光能、化學能與能量有關(guān)的概念光合作用呼吸作用熱能ATP魯濱遜不幸流落在不毛的荒島上,只有15Kg玉米和一只母雞可以食用,那么怎樣較長時間保存體力?備選策略1:先吃雞,再吃玉米;備選策略2:先吃玉米,同時用一部
2024-11-19 17:08
【總結(jié)】第五章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性第1節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)【教學目標】1.舉例說明什么是生態(tài)系統(tǒng)。2.討論某一生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)。3.嘗試建構(gòu)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模型。【教學重點和難點】1.教學重點討論生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)。2.教學難點說明生態(tài)系統(tǒng)是一個整體?!窘虒W方法】對話法、探討法、講述法。
2024-12-09 03:02
【總結(jié)】第2課時導入新課師同學們好!上節(jié)課我們學習了生態(tài)系統(tǒng)能量流動的過程和特點,現(xiàn)在我們先復習一下。請問:?????生1太陽能。生2通過生產(chǎn)者的光合作用把太陽能固定成化學能,儲存在生產(chǎn)者的有機物中。生3食物鏈和食物網(wǎng)。生4四個去向:(1)未利用。(2)呼吸散失。(
【總結(jié)】第一篇:高中生物說課稿:《生態(tài)系統(tǒng)的能量流動》 作為一名人民教師,編寫說課稿是必不可少的,是說課取得成功的前提。那么說課稿應該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的高中生物說課稿:《生態(tài)系統(tǒng)的能量流...
2024-11-09 23:52
【總結(jié)】重慶市江津第五中學2021年高中生物第五章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性第2節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動學案新人教版必修3【學習目標】1、分析生態(tài)系統(tǒng)的能量流動的過程與特點。2、概述研究能量流動的意義。3、嘗試調(diào)查農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動情況?!緦W習重、難點】:生態(tài)系統(tǒng)能量流動的過程與特點【自主學習】
2024-12-09 14:58
【總結(jié)】第二節(jié)生態(tài)系統(tǒng)能量流動本節(jié)聚焦1、怎樣研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動?2、生態(tài)系統(tǒng)中能量流動有什么特點?3、什么是能量金字塔?假設你像小說中的魯濱遜一樣,也流落到一個荒島上,那里除了有能飲用的水以外,幾乎沒有任何食物。你隨身尚存的食物只有一只母雞、5Kg玉米。你認為以下哪種生存策略能讓你維持更長的時間來等待救援:
2025-01-18 02:04
【總結(jié)】高中生物必修3生態(tài)系統(tǒng)練習題一.選擇題(共26小題)1.關(guān)于種群、群落與生態(tài)系統(tǒng)的敘述,不正確的是( ?。〢.在森林群落中,動物也有類似于植物的垂直結(jié)構(gòu)B.負反饋調(diào)節(jié)在生物群落內(nèi)部與生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在C.種群的各特征中,種群密度是種群最基本的空間特征D.任何生態(tài)系統(tǒng)都需要不斷地得到來自于系統(tǒng)外的能量補充2.下列關(guān)于種群密度、群落豐富度調(diào)查實驗的相關(guān)敘述中,正確的是(
2025-04-07 04:08
【總結(jié)】生態(tài)系統(tǒng)的能量流動第五章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性溫故而知新???生態(tài)系統(tǒng)的成分,生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)生產(chǎn)者、消費者、分解者、非生物的物質(zhì)和能量食物鏈和食物網(wǎng)就一個生物個體(如人)而言,能量是如何輸入、儲存和散失的?能量輸入個體呼吸作用散失的能量儲存在體內(nèi)的能量
2025-01-16 16:47
【總結(jié)】第3節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)【教學目標】一、以碳循環(huán)為例,分析生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)。二、嘗試探究土壤微生物的分解作用。三、說明能量流動和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系。四、關(guān)注碳循環(huán)平衡失調(diào)與溫室效應的關(guān)系?!窘虒W重點和難點】一、教學重點分析生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)。二、教學難點說明能量流動和物質(zhì)循環(huán)
【總結(jié)】第5單元第3課時生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)授課年級高二課題第5單元第3課時生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)課程類型新授課課程學習目標目標解讀,分析生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)。。,說明物質(zhì)循環(huán)與能量流動的關(guān)系。重點難點重點:分析生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)。難點:
2024-12-08 13:09
【總結(jié)】第5單元第4課時生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞授課年級高二課題第5單元第4課時生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞課程類型新授課課程學習目標目標解讀。。。重點難點重點:說出信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。難點:舉例說明信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應用。課
2024-12-08 06:55
【總結(jié)】生態(tài)系統(tǒng)的能量流動一、選擇題(共7小題,每小題4分,共28分)1.(2021·大連高二檢測)流經(jīng)某一生態(tài)系統(tǒng)的總能量是()、消費者、分解者體內(nèi)的能量【解析】選D。流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者所固定的太陽能,故選D。2.(2021·德州高二檢測)每一個營養(yǎng)
2024-11-28 14:30
【總結(jié)】第5章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性本章規(guī)劃生物學的進展,一般被人們概括為微觀和宏觀兩個方面。在宏觀方面,生態(tài)學的發(fā)展非常引人注目,是當今最受人們重視的研究領(lǐng)域之一。從學生個人的發(fā)展來看,有關(guān)學習內(nèi)容,對于學生理解生命系統(tǒng)的本質(zhì)、理解生命科學,以及系統(tǒng)論的思維方式的訓練、生態(tài)意識的形成都是很重要的。從科學與社會的關(guān)系角度看,對生態(tài)系統(tǒng)的研究對于解決目前人
2024-12-09 14:57
【總結(jié)】第5節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性【教學目標】一、闡明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力。二、舉例說明抵抗力穩(wěn)定性和恢復力穩(wěn)定性。三、簡述提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的措施。四、設計并制作生態(tài)缸,觀察其穩(wěn)定性。五、認同生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的重要性,關(guān)注人類活動對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響?!窘虒W重點和難點】一、教學重點闡明生態(tài)系統(tǒng)的自
2024-12-08 19:51