高中生物55生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性教案新人教版必修3-資料下載頁
2024-12-08 13:09本頁面
【導(dǎo)讀】，闡明生態(tài)系統(tǒng)的反饋調(diào)節(jié)。，關(guān)注人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響，形成生態(tài)平衡的觀點(diǎn)。，如圖片和相關(guān)問題。，使課堂教學(xué)更流暢。、生活中的實(shí)際問題，分析這些事例對(duì)人類生活的影響。，對(duì)內(nèi)容的解析更有說服力。，演變方向很容易搞錯(cuò)，要“一般”和“特殊”解析清楚。，進(jìn)行適當(dāng)?shù)纳鷳B(tài)環(huán)境教育，效果更好。生閱讀“生物圈II號(hào)”實(shí)驗(yàn)資料。自給自足生活兩年，為什么中途撤出了？II號(hào)”實(shí)驗(yàn)失敗說明了什么問題？2．思考相關(guān)的3個(gè)問題。題組織學(xué)生預(yù)習(xí)。結(jié)合所學(xué)知識(shí)談?wù)剳?yīng)該采取的防治措施。①必須包括四種成分；②成分之間能進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)；③有合適的食物鏈，生物的數(shù)量不宜過多；竅和失敗的原因。鞏固完成導(dǎo)學(xué)案《基礎(chǔ)智能檢測》。系、相關(guān)的生理作用、放置一段時(shí)間后的變化等。關(guān)心的問題之一。那用什么方法可以保護(hù)蔬菜，同時(shí)盡可能少的使用農(nóng)藥呢？
【正文】 系起來。 、恢復(fù)力穩(wěn)定性的關(guān)系在分析問題時(shí)，還是會(huì)出錯(cuò)誤。 ，有利于培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。 丟三落四。 很到位。 口頭表述 課堂 小結(jié) 一、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性概念 二、抵抗力穩(wěn)定性 ； ； 。 三、恢復(fù)力穩(wěn)定性 ； ； 。 四、抵抗力穩(wěn)定性與恢復(fù)力穩(wěn)定性的關(guān)系 五、提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的意義和措施 六、生態(tài)缸的設(shè)計(jì)制作及結(jié)果的觀察 與分析 學(xué)生歸納總結(jié)本節(jié)課知識(shí)并在課堂上口頭表述。 投影板書內(nèi)容 課外拓展 繼續(xù) 探究 ，但是它卻面臨一個(gè)日益嚴(yán)重的問題：沙塵暴、霧霾。用什么方法可以從根本解決這個(gè)問題？ 2．食品安全已經(jīng)成為現(xiàn)在人們最關(guān)心的問題，其中蔬菜的農(nóng)藥殘留成為人們最關(guān)心的問題之一。那用什么方法可以保護(hù)蔬菜，同時(shí)盡可能少的使用農(nóng)藥呢？ 課后部分同學(xué)討論
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