高中生物55生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性教案新人教版必修3-資料下載頁
2024-12-08 13:09本頁面
【導讀】，闡明生態(tài)系統(tǒng)的反饋調(diào)節(jié)。，關(guān)注人類活動對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響，形成生態(tài)平衡的觀點。，如圖片和相關(guān)問題。，使課堂教學更流暢。、生活中的實際問題，分析這些事例對人類生活的影響。，對內(nèi)容的解析更有說服力。，演變方向很容易搞錯，要“一般”和“特殊”解析清楚。，進行適當?shù)纳鷳B(tài)環(huán)境教育，效果更好。生閱讀“生物圈II號”實驗資料。自給自足生活兩年，為什么中途撤出了？II號”實驗失敗說明了什么問題？2．思考相關(guān)的3個問題。題組織學生預習。結(jié)合所學知識談?wù)剳?yīng)該采取的防治措施。①必須包括四種成分；②成分之間能進行物質(zhì)循環(huán)和能量流動；③有合適的食物鏈，生物的數(shù)量不宜過多；竅和失敗的原因。鞏固完成導學案《基礎(chǔ)智能檢測》。系、相關(guān)的生理作用、放置一段時間后的變化等。關(guān)心的問題之一。那用什么方法可以保護蔬菜，同時盡可能少的使用農(nóng)藥呢？
【正文】 系起來。 、恢復力穩(wěn)定性的關(guān)系在分析問題時，還是會出錯誤。 ，有利于培養(yǎng)學生動手能力。 丟三落四。 很到位。 口頭表述 課堂 小結(jié) 一、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性概念 二、抵抗力穩(wěn)定性 ； ； 。 三、恢復力穩(wěn)定性 ； ； 。 四、抵抗力穩(wěn)定性與恢復力穩(wěn)定性的關(guān)系 五、提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的意義和措施 六、生態(tài)缸的設(shè)計制作及結(jié)果的觀察 與分析 學生歸納總結(jié)本節(jié)課知識并在課堂上口頭表述。 投影板書內(nèi)容 課外拓展 繼續(xù) 探究 ，但是它卻面臨一個日益嚴重的問題：沙塵暴、霧霾。用什么方法可以從根本解決這個問題？ 2．食品安全已經(jīng)成為現(xiàn)在人們最關(guān)心的問題，其中蔬菜的農(nóng)藥殘留成為人們最關(guān)心的問題之一。那用什么方法可以保護蔬菜，同時盡可能少的使用農(nóng)藥呢？ 課后部分同學討論
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