【總結(jié)】兩個變量間的線性相關課標要求:知道最小二乘法思想,能根據(jù)給出的線性回歸方程系數(shù)公式建立回歸方程。教材定位:本節(jié)課上承兩個變量間的正負線性相關的知識基礎,下啟回歸分析的思想及其應用能力發(fā)展.1.經(jīng)歷一個相對完整的統(tǒng)計推斷過程,了解“最小二乘法”,掌握根據(jù)給出的線性回歸方程系數(shù)公式建立線性回歸方程的方法,能用數(shù)學符號刻畫出“從整體上看,各點與此直線的
2024-11-18 08:11
【總結(jié)】(1)回歸直線:觀察散點圖的特征,如果各點大致分布在一條直線的附近,就稱兩個變量之間具有線性相關的關系,這條直線叫做回歸直線.(2)最小二乘法.;、負相關.復習一、相關關系的判斷例15個學生的數(shù)學和物理成績?nèi)缦卤恚篈BCDE數(shù)學8075706560物理7
2025-05-07 18:28
【總結(jié)】兩個變量的線性相關數(shù)學家關肇直關肇直(—),中國科學院院士,是中國數(shù)學家,生于北京.原籍廣東省南海縣.父親關葆麟早年留學德國,回國后任鐵道工程師多年,于1932年故世;母親陸紹馨,是北平女子師范大學的畢業(yè)生,曾從教于北京師范大學.關葆麟去世后,母親以微薄的收入艱難地撫育關肇直及其弟妹多人.全國解放后,關肇直盡心親侍慈母,直
2024-12-09 03:42
【總結(jié)】兩個變量的線性關系.復習引入:?1、前面我們學習了現(xiàn)實生活中存在許多相關關系:商品銷售與廣告、糧食生產(chǎn)與施肥量、人體的脂肪量與年齡等等的相關關系.?2、通過收集大量的數(shù)據(jù),進行統(tǒng)計,對數(shù)據(jù)分析,找出其中的規(guī)律,對其相關關系作出一定判斷..3、由于變量之間相關關系的廣泛性和不確定性,所以樣本數(shù)據(jù)應較大,和有代表性.才能對它們之間的關
2024-11-16 21:23
【總結(jié)】2、回歸直線方程(1)回歸直線:觀察散點圖的特征,如果各點大致分布在一條直線的附近,就稱兩個變量之間具有線性相關的關系,這條直線叫做回歸直線。(2)最小二乘法A、定義;B、正相關、負相關。1、散點圖復習一、相關關系的判斷例1:5個學生的數(shù)學和物理成績?nèi)缦卤恚篈BCDE數(shù)學8
2025-05-07 18:29
【總結(jié)】在一次對人體脂肪含量和年齡關系的研究中,研究人員獲得了一組樣本數(shù)據(jù):年齡23273941454950脂肪年齡53545657586061脂肪根據(jù)上述數(shù)據(jù),人體的脂肪含量與年齡之間有怎樣的關系?散點圖:兩個變量的散點圖中點的分布的位置是從左
2025-05-13 01:20
【總結(jié)】1、散點圖2、正相關3、負相關根據(jù)下表,作出散點圖(一)復習回顧(二)回歸直線2、回歸直線如果散點圖中點的分布從總體上看大致在一條直線附近,我們就稱這兩個變量之間具有線性相關關系。1、變量間的線性相關上述直線稱為回歸直線。(二)回歸直線3、如何求回歸直線的方程幾何畫板探
2025-08-16 02:01
【總結(jié)】兩個變量的線性相關教學目標:經(jīng)歷用不同估算方法描述兩個變量線性相關的過程。知道最小二乘法的思想,能根據(jù)給出的線性回歸方程系數(shù)公式建立線性回歸方程。教學重點:經(jīng)歷用不同估算方法描述兩個變量線性相關的過程。知道最小二乘法的思想,能根據(jù)給出的線性回歸方程系數(shù)公式建立線性回歸方程。教學過程:1.回顧上節(jié)課的案例分析給出如下概念:
2024-12-03 11:31
【總結(jié)】課題兩個變量的線性相關總課時1教學要求經(jīng)歷用不同估算方法描述兩個變量線性相關的過程.知道最小二乘法的思想,能根據(jù)給出的線性回歸方程系數(shù)公式建立線性回歸方程.教學重點難點經(jīng)歷用不同估算方法描述兩個變量線性相關的過程,知道最小二乘法的思想;能根據(jù)給出的線性回歸方程系數(shù)公式建立線性回歸方程.
2024-11-19 10:31
【總結(jié)】四川省古藺縣中學高中數(shù)學必修三:兩個變量的線性相關教學目標:經(jīng)歷用不同估算方法描述兩個變量線性相關的過程。知道最小二乘法的思想,能根據(jù)給出的線性回歸方程系數(shù)公式建立線性回歸方程。教學重點:經(jīng)歷用不同估算方法描述兩個變量線性相關的過程。知道最小二乘法的思想,能根據(jù)給出的線性回歸方程系數(shù)公式建立線性回歸方程。教學過程:1.回顧上節(jié)課
【總結(jié)】2、3、2兩個變量的線性相關練習一、選擇題,則變量x增加一個單位時()A、y平均增加個單位B、y平均增加2個單位C、y平均減少個單位D、y平均減少2個單位2.回歸直線方程=a+bx必定
2024-11-30 07:49
【總結(jié)】第一課時變量間的相關關系變量之間的相關關系兩個變量的線性相關問題提出的一種數(shù)量形式.對于兩個變量,如果當一個變量的取值一定時,另一個變量的取值被惟一確定,則這兩個變量之間的關系就是一個函數(shù)關系.,有這樣一種說法:“如果你的數(shù)學成績好,那么你的物理學習就不會有什么大問題.”按照這種說法,似乎學
2025-01-07 11:53
【總結(jié)】變量間的相關關系情景導入,引出課題數(shù)百年來,代代相傳的一首英格蘭民謠:少了一枚鐵釘,掉了一只馬掌;掉了一只馬掌,瘸了一匹戰(zhàn)馬;瘸了一匹戰(zhàn)馬,敗了一次戰(zhàn)役;敗了一次戰(zhàn)役,丟了一個國家.馬掌上的鐵釘是否缺少與一個國家的存亡有多大關系呢?它們之間是怎樣的關系呢?學習目
【總結(jié)】變量之間的相關關系教學目標:通過收集現(xiàn)實問題中兩個有關聯(lián)變量的數(shù)據(jù)作出散點圖,并利用散點圖直觀認識變量間的相關關系。教學重點:通過收集現(xiàn)實問題中兩個有關聯(lián)變量的數(shù)據(jù)作出散點圖,并利用散點圖直觀認識變量間的相關關系。教學過程:案例分析:一般說來,一個人的身高越高,他的人就越大,相應地,他的右手一拃長就越長,因此,人的身高與右手一拃長
2024-11-19 05:50