超市管理信息系統(tǒng)課程設(shè)計-資料下載頁
2025-01-13 19:04本頁面
【正文】 在超市管理信息系統(tǒng)的商品管理的商品數(shù)據(jù)的流程如上圖所示：首先是由采購部門統(tǒng)計和計劃商品的采購的數(shù)量和成本，然后倉庫管理統(tǒng)計商品庫存量和和吞吐量；并由銷售部門銷售商品，制定合理的商品價格，回饋市場需求和銷售量等信息給采購部門制定下一銷售周期的采購計劃。最后由財務(wù)部門總結(jié)和計算本周期的成本和利潤計算，并和采購部門一起制定下一周期的采購計劃。 其他子系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流程如上圖所示：在超市的收銀臺上，由收銀員收取商品費(fèi)用，然后打出小票憑據(jù)給顧客；并通過掃描槍讀取條形碼，把商品信息反饋銷售部，銷售部統(tǒng)計并提交給數(shù)據(jù)庫，及時更新數(shù)據(jù)信息。最后由銷售部管理和售后服務(wù)部交換數(shù)據(jù)，便于開展售后服務(wù)工作。系統(tǒng)設(shè)計包括系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)的設(shè)計、代碼設(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)庫的設(shè)計、輸入輸出功能的設(shè)計、界面設(shè)計等設(shè)計。在這設(shè)計階段主要依據(jù)是系統(tǒng)分析報告和開發(fā)者的經(jīng)驗(yàn)與知識。系統(tǒng)設(shè)計的主要方法還是自頂向下的結(jié)構(gòu)化的設(shè)計方法，但是在局部環(huán)節(jié)上（或者是針對某些規(guī)模較小的系統(tǒng)）可能使用原型方法、面向?qū)ο蟮姆椒?。這是目前比較流行的發(fā)展趨勢。在設(shè)計超市管理信息系統(tǒng)過程中，我們首先根據(jù)子系統(tǒng)設(shè)計的幾個原則：1， 子系統(tǒng)要具有相對獨(dú)立性；2， 子系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)依賴性盡量?。?， 子系統(tǒng)劃分的結(jié)果應(yīng)該使得數(shù)據(jù)冗余較小；4， 子系統(tǒng)的設(shè)計應(yīng)該考慮以后的發(fā)展；5， 子系統(tǒng)的劃分便于系統(tǒng)分階段實(shí)現(xiàn)；6， 子系統(tǒng)的劃分應(yīng)考慮各類資源的充分利用。本著這些劃分子系統(tǒng)的原則，以及我們的個人經(jīng)驗(yàn)；我們把子系統(tǒng)劃分為采購管理系統(tǒng)、銷售管理系統(tǒng)、庫存管理系統(tǒng)、上架管理系統(tǒng)等子系統(tǒng)。然后劃分更小的系統(tǒng)。例如，銷售管理系統(tǒng)又可以分為收銀系統(tǒng)、統(tǒng)計系統(tǒng)、會員系統(tǒng)。 超市管理信息系統(tǒng)，在超市內(nèi)部各個部門之間建設(shè)局域網(wǎng)（LAN）來鏈接這四個子系統(tǒng)，并通過廣域網(wǎng)和其他系統(tǒng)（供應(yīng)商系統(tǒng)等）相連。 系統(tǒng)代碼設(shè)計，主要有唯一化、規(guī)范化、系統(tǒng)化、標(biāo)準(zhǔn)化。在設(shè)計系統(tǒng)中，我們對超市商品的ID、進(jìn)貨的ID、會員ID、貨商ID都設(shè)計了不相同的代碼來區(qū)分代碼。例如，商品ID為SP200532123，前面兩個字母代表商品（商品拼音的前兩個字母）后面2005表示進(jìn)貨日期，以便于系統(tǒng)識別商品是否過期；后面的五個數(shù)字32123表示商品編碼，區(qū)分其它商品的。在商品資料中，ID、名稱、類別、進(jìn)貨單位、單價等信息都有描述數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)如上圖所示的關(guān)系數(shù)據(jù)庫。 界面設(shè)計如下圖所示： 這個商品資料查詢的界面。（其他界面詳情請看提交的電子文檔）在本次課程設(shè)計中，我們團(tuán)隊(duì)一共有四個人胡磊、鄭先景、周世容、楊玉良。在我們的共同團(tuán)隊(duì)合作下，完成了本次課程設(shè)計的內(nèi)容。在次期間，我們學(xué)到了很多東西，主要包括以下兩點(diǎn)：首先，在知識上，我們將我們在管理信息系統(tǒng)所學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)踐中去，不僅加深了我們對知識的記憶和了解到這些知識的作用，而且在我們課程設(shè)計不斷攻克難關(guān)的過程中，我們還了解到了在書本上學(xué)不到知識。同時，我們還將其他學(xué)科，例如數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理，等學(xué)科聯(lián)系起來，應(yīng)用于實(shí)踐。其次，我們在課程設(shè)計過程中，共同努力。遇到問題難點(diǎn)和瓶頸環(huán)節(jié)的時候，我們查閱文獻(xiàn)，請教老師，集思廣益，運(yùn)用頭腦風(fēng)暴解決問題。同時我們團(tuán)結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)了集體凝聚力和默契。為我們以后合作打下了基礎(chǔ)。23
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