淺析建筑學(xué)專業(yè)形態(tài)構(gòu)成課程體系建設(shè)和研究-資料下載頁
2025-01-13 09:49本頁面
【正文】 熟練度，達到目的構(gòu)成訓(xùn)練目 的，這可以讓學(xué)生在以后的實踐操作中增加其熟練度，把握其實用性。教師在純粹構(gòu)成訓(xùn)練中對學(xué)生提出具體要求，但所完成的作業(yè)要具有一定的目的性。如圖 1，建筑造型要求以面為主的造型語言進行造型構(gòu)成，其結(jié)合了目的構(gòu)成訓(xùn)練，效果較好。 圖 1：建筑造型突出了面的組合特征 結(jié)語： 建筑學(xué)專業(yè)學(xué)生與建筑接觸最多，其所進行的設(shè)計也都是圍繞建筑進行。而建筑造型的特征又決定了其情感無法通過具體的描繪予以表達，建筑的所有情感、靈感、構(gòu)思都深深地凝結(jié)在建筑的造型中，材料的運用中。因此建筑學(xué)專業(yè)《形態(tài)構(gòu)成》課程體系建設(shè)一定要結(jié)合建筑學(xué)特點進行開展，用“凝固的聲音”表達最強烈的情感。同時，形態(tài)構(gòu)成教學(xué)過程中還要結(jié)合節(jié)奏與韻律、對稱與平衡、和諧與對比等特性，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)作思維和大膽的表現(xiàn)能力。讓學(xué)生通過《形態(tài)構(gòu)成》課程學(xué)習(xí)到建筑學(xué)的精髓，提高形態(tài)構(gòu)成能力。 參考文獻： [1]王曉敏 . 建筑學(xué)專業(yè)形態(tài)構(gòu)成系列課程教學(xué)改革探索 [J]. 陜西教育 (高教 ),2022,11:3738. [2]孫虎鳴 . 工業(yè)設(shè)計專業(yè)形態(tài)構(gòu)成課程體系建設(shè) [J]. 美術(shù)大觀 ,2022,12:178. [3]孫虎鳴 . 試論形態(tài)構(gòu)成學(xué)課程體系建設(shè)與研究 [J]. 現(xiàn)代交際 ,2022,08:235.
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