運(yùn)用信息技術(shù)與學(xué)科整合培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力-資料下載頁
2025-01-12 21:06本頁面
【正文】 可以看到一些在現(xiàn)實(shí)中幾乎看不到的現(xiàn)象，如電子在電場中的運(yùn)動，還有電場中的靜電感應(yīng)現(xiàn)實(shí) 、 能多方面了解不同老師對同一問題的解答，接受更多的不同的思路 ； ④ 培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力， 改變課堂上只聽只依賴于老師講的習(xí)慣，還能使自己更用心地去理解一個問題的所在，也能運(yùn)用所學(xué)的知識去理解課件中存在的問題 ； ⑤ 培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，促使學(xué)生大膽嘗試，用仿真物理實(shí)驗(yàn)室，可不必?fù)?dān)心會燒壞器件，還可以學(xué)到 許多有關(guān)操作方法，步驟、原理，進(jìn)一步了解實(shí)驗(yàn) 、 以前那些不清楚的地方也清楚了不少 。 （ 2） 主要缺點(diǎn)： ①有的同學(xué)不自覺，會偷偷上一些與物理無相關(guān)的網(wǎng)站，玩游戲，上聊天室； ②沒有做好準(zhǔn)備，缺乏目的性。 不知道要干什么，盲目地做，沒有針對性，一節(jié)課下來，好象沒有真正地做出什么 ； 整體思路 ? 充分利用信息技術(shù)優(yōu)勢，網(wǎng)絡(luò)資源共享的優(yōu)勢，有效地將學(xué)科知識、預(yù)備知識和擴(kuò)展知識等教學(xué)信息組織在一起和虛擬多媒體教室的使用， 建構(gòu) 教師創(chuàng)設(shè)情境 網(wǎng)絡(luò)資源共享 學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新 教師歸納總結(jié) 的教學(xué)模式 ， 并在教學(xué)實(shí)踐中加以運(yùn)用，符合建構(gòu)主義理論和 雙主理論 的要求，能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。 謝謝觀看
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1