現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)與學(xué)校發(fā)展-資料下載頁(yè)
2025-01-11 14:38本頁(yè)面
【正文】 號(hào) 類(lèi)別 傳統(tǒng)型學(xué)校 學(xué)習(xí)型學(xué)校 20 學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系的不同 學(xué)?；旧鲜俏幕聧u。學(xué)校與所在社區(qū)中的其它社會(huì)組織（包括企業(yè)、街道、商店、社團(tuán)組織、學(xué)生家庭等）只有很少的聯(lián)系或者沒(méi)有聯(lián)系。在“很少的聯(lián)系”中，一般只是吸收社區(qū)資源支持學(xué)校教育，學(xué)校很少直接支持社區(qū)教育。 學(xué)校是社區(qū)的學(xué)校，是社區(qū)終身教育大體系中的一個(gè)有機(jī)的鏈條。學(xué)校與所在社區(qū)中的其它社會(huì)組織有密切的聯(lián)系，相互、雙向支持與幫助；吸收社會(huì)組織中的有識(shí)之士參與學(xué)校民主管理；學(xué)校不僅僅承擔(dān)對(duì)學(xué)生的教育任務(wù)，還要承擔(dān)對(duì)教職工、社區(qū)人士、學(xué)生家長(zhǎng)及其他成年人的某些教育、培訓(xùn)任務(wù)。 “傳統(tǒng)型學(xué)?！迸c“學(xué)習(xí)型學(xué)校”的主要區(qū)別 序號(hào) 類(lèi)別 傳統(tǒng)型學(xué)校 學(xué)習(xí)型學(xué)校 21 學(xué)校與市場(chǎng)的關(guān)系的不同 很少受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的直接影響。 直接受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響。 五、現(xiàn)代學(xué)校制度的基本功能 （三）能夠有力地推動(dòng)現(xiàn)代學(xué)校文化的形成，有力地推動(dòng)“傳統(tǒng)型學(xué)?！毕颉皩W(xué)習(xí)型學(xué)校”發(fā)展 對(duì)于“學(xué)習(xí)型學(xué)?！保瑥娜騺?lái)看，大體上還處在“概念?！彪A段，在理論研究和實(shí)踐層面都未取得一致性意見(jiàn)。對(duì)于“學(xué)習(xí)型學(xué)校”，我們應(yīng)當(dāng)以積極的態(tài)度去認(rèn)識(shí)和實(shí)踐。 五、現(xiàn)代學(xué)校制度的基本功能 （四）能夠保障學(xué)校依法民主、自主管理，形成校本管理的機(jī)制和民主治校的制度基礎(chǔ) 1．能夠推動(dòng)教育行政機(jī)關(guān)把應(yīng)當(dāng)下放給學(xué)校的權(quán)力下放給學(xué)校，構(gòu)成新型的政、校關(guān)系 1．能夠推動(dòng)教育行政機(jī)關(guān)把應(yīng)當(dāng)下放給學(xué)校的權(quán)力下放給學(xué)校，構(gòu)成新型的政、校關(guān)系 通過(guò)制度建設(shè)來(lái)構(gòu)成新型的政 、 校關(guān)系 ， 決不是要把政府 （ 包括政府的教育行政機(jī)關(guān) ） 與學(xué)校簡(jiǎn)單地分開(kāi) ，決不是要減輕政府應(yīng)承擔(dān)的對(duì)教育的責(zé)任特別是經(jīng)費(fèi)方面的責(zé)任 ， 反而是要進(jìn)一步明確政府應(yīng)承擔(dān)的經(jīng)濟(jì)責(zé)任 ，進(jìn)一步明確對(duì)政府的問(wèn)責(zé)制度 。 通過(guò)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)來(lái)構(gòu)成新型的政 、 校關(guān)系 ， 就是要轉(zhuǎn)變政府對(duì)學(xué)校的管理程度 、 方式和內(nèi)容 ， 把政府對(duì)學(xué)校的直接指令性行政管理轉(zhuǎn)變?yōu)楹暧^指導(dǎo)性調(diào)控管理；把宏觀 、 中觀 、 微觀都有的管理刪減為一般只進(jìn)行宏觀管理；把管理過(guò)程中什么手段都采用 ， 刪減為一般情況下只采用三大手段 ： 1．能夠推動(dòng)教育行政機(jī)關(guān)把應(yīng)當(dāng)下放給學(xué)校的權(quán)力下放給學(xué)校，構(gòu)成新型的政、校關(guān)系 通過(guò)制定 、 實(shí)施法律 、 法規(guī) ， 對(duì)學(xué)校進(jìn)行宏觀管理； 通過(guò)下?lián)芙?jīng)費(fèi) ， 對(duì)學(xué)校的建設(shè)和教育 、 教學(xué)施加必 要的影響； 通過(guò)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)的督導(dǎo)和委托中介機(jī)構(gòu)開(kāi)展的評(píng)估 ， 對(duì)學(xué)校進(jìn)行督促檢查 ， 在一定程度上對(duì)學(xué)校施加影響 。 即： 法規(guī) 。經(jīng)費(fèi) 。督導(dǎo)評(píng)估 。 當(dāng)然，政府還可以通過(guò)制定不同級(jí)別、不同時(shí)間長(zhǎng)度 的教育發(fā)展規(guī)劃及其它手段，對(duì)學(xué)校施加影響，但上述三 大手段應(yīng)是常用的、最基本的。 五、現(xiàn)代學(xué)校制度的基本功能 （四）能夠保障學(xué)校依法民主、自主管理，形成校本管理的機(jī)制和民主治校的制度基礎(chǔ) 1．能夠推動(dòng)學(xué)校形成校本管理的機(jī)制 五、現(xiàn)代學(xué)校制度的基本功能 （四）能夠保障學(xué)校依法民主、自主管理，形成校本管理的機(jī)制和民主治校的制度基礎(chǔ) 2．能夠?yàn)榻逃芾硇屑邑?fù)責(zé)學(xué)校日常管理提供系統(tǒng)的制度保障 五、現(xiàn)代學(xué)校制度的基本功能 （四）能夠保障學(xué)校依法民主、自主管理，形成校本管理的機(jī)制和民主治校的制度基礎(chǔ) 2．能夠?yàn)榻逃芾硇屑邑?fù)責(zé)學(xué)校日常管理提供系統(tǒng)的制度保障 作為一所現(xiàn)代學(xué)校的校長(zhǎng) ,應(yīng)具備比普通學(xué)校校長(zhǎng)更高的條件 ， 至少應(yīng)當(dāng)： 具有強(qiáng)烈的現(xiàn)代意識(shí) ， 對(duì)于教育界 、 科技界 、 文化界的前沿動(dòng)態(tài) ， 具有高度的敏感性； 具有強(qiáng)烈的人文意識(shí) 、 文化精神和民主思想 ， 深懂激勵(lì)之術(shù) ，有能力把學(xué)校建設(shè)得愈來(lái)愈接近于學(xué)習(xí)型學(xué)校 、 發(fā)展型學(xué)校； 具有強(qiáng)烈的市場(chǎng)意識(shí)，懂經(jīng)營(yíng)之道，善于 “ 經(jīng)營(yíng)學(xué)校 ” 。 五、現(xiàn)代學(xué)校制度的基本功能 （四）能夠保障學(xué)校依法民主、自主管理，形成校本管理的機(jī)制和民主治校的制度基礎(chǔ) 3．能夠保障教職工依法、有效地參與學(xué)校的管理 五、現(xiàn)代學(xué)校制度的基本功能 （四）能夠保障學(xué)校依法民主、自主管理，形成校本管理的機(jī)制和民主治校的制度基礎(chǔ) 4．能夠保障社區(qū)中的各種組織及家長(zhǎng)有效地參與學(xué)校管理 就現(xiàn)代學(xué)校與社區(qū)溝通的目的而言：是為了社區(qū)大教育（包含了學(xué)校教育）的發(fā)展而積極溝通，并不僅僅是為了培養(yǎng)本校的學(xué)校生而與社區(qū)內(nèi)的各方溝通。溝通是為了雙贏，是為了共同發(fā)展，而不僅僅是為了某一方的發(fā)展。 4．能夠保障社區(qū)中的各種組織及家長(zhǎng)有效地參與學(xué)校管理 現(xiàn)代學(xué)校制度鼓勵(lì)學(xué)校與所在的社區(qū)中的各種組織（包括家庭、機(jī)關(guān)、社團(tuán)、企業(yè)、其它學(xué)校）和自然人（包括家長(zhǎng)）“雙向互動(dòng)”，互相支援。我們簡(jiǎn)稱(chēng)此種互動(dòng)過(guò)程為“社區(qū)與學(xué)?；?dòng)”，其含義是：在社區(qū)教育和學(xué)校教育的過(guò)程中，社區(qū)或?qū)W校利用己方的可用于教育的各種資源給予對(duì)方必要的支持、援助、監(jiān)督，或根據(jù)對(duì)方的合理建議對(duì)己方所實(shí)施的教育進(jìn)行必要的調(diào)整的過(guò)程。傳統(tǒng)的“社區(qū)與學(xué)?；?dòng)”，主要是在人、財(cái)、物方面的互相支援；現(xiàn)代意義的“社區(qū)與學(xué)校互動(dòng)”，開(kāi)始由人、財(cái)、物方面的互相支援發(fā)展到了影響對(duì)方的制度層面的問(wèn)題，通過(guò)外因?qū)е聦?duì)方的內(nèi)因起作用，引起對(duì)方的“質(zhì)”的層面即制度層面的變化。 五、現(xiàn)代學(xué)校制度的基本功能 （ 五 ） 能夠引導(dǎo)學(xué)校積極地參與社區(qū)文化建設(shè) ， 推動(dòng)社區(qū)可持續(xù)發(fā)展 要通過(guò)制度建設(shè)，確保學(xué)校成為社區(qū)的學(xué)習(xí)中心。 六、現(xiàn)代學(xué)校制度實(shí)驗(yàn)研究的重點(diǎn) （一）理論與學(xué)術(shù)研究：現(xiàn)代學(xué)校、學(xué)校的現(xiàn)代性與現(xiàn)代化 六、現(xiàn)代學(xué)校制度實(shí)驗(yàn)研究的重點(diǎn) （二）現(xiàn)代中小學(xué)校民主管理制度的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)、推廣研究 六、現(xiàn)代學(xué)校制度實(shí)驗(yàn)研究的重點(diǎn) （三）現(xiàn)代中小學(xué)校評(píng)估方案研究 六、現(xiàn)代學(xué)校制度實(shí)驗(yàn)研究的重點(diǎn) （四）現(xiàn)代中小學(xué)校文化制度設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)研究 學(xué)校歷史； 教育理念； 價(jià)值準(zhǔn)則； 行為規(guī)范； 。
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