【正文】 + ) ( 0 )()／ ／ ／ ／ ／ ／ ／【檔案 B 】　　初一（　）班 xxx 同學學習質(zhì)量檔案　　 xxxx 學年第一學期單　元　測　試學科語文數(shù)學英語物理化學生物歷史政治地理學生學習質(zhì)量檔案 C 學號 姓名基礎(chǔ)測試 期中考試 期末大考 發(fā)展趨勢 基礎(chǔ)測試 期中考試 期末大考 發(fā)展趨勢 基礎(chǔ)測試 期中考試 期末大考 發(fā)展趨勢1 ／ ／ ／ ／ ／ ／ ／ ／ ／2345678910語　　文 數(shù)　　學 英　　語【檔案 C 】　　初一（?。┌鄬W生學習質(zhì)量檔案　　 xxxx 學年第一學期 先進的學校文化 ——學校生存和發(fā)展的基石。 ? 一流的學校做文化，一流的學?？课幕W校文化是學校最有價值的無形資產(chǎn)，是一所學校的核心和靈魂，是學校品牌的第一要素。 ? 例 :天津南開中學： 從張伯苓當校長時開始，就制定了 “ 允公允能 、日新月異 ”的校訓，在“校門立鏡”，并在一塊大木板上刻上 《 行正規(guī) 》 ：“坐必正、領(lǐng)必扣 ……” 。共和國的兩位總理（周恩來、溫家寶）出自該校，并以他們的個人修養(yǎng)成為中華民族的典范，這從一個側(cè)面證明了學校制度文化與教師發(fā)展、學生成長的內(nèi)在關(guān)鍵。 ? 例：福建師大附中 ： 校訓“ 以天下為己任 ”。培育出了以侯德榜、陳景潤等 16 位院士為代表的大批著名專家學者；有以辛亥革命元老、前國民政府主席林森和中共福建省常委、新四軍駐榕辦事處主任王助等為代表的大批民主革命志士。新時期，在國際中學生學科競賽中獲得 16 面獎牌（其中國際奧林匹克競賽獲 8 金 5 銀 1 銅，計 14 面獎牌） ? 未來學校的競爭，歸根到底是學校文化的競爭，出類拔萃的學校，都有強而有力的學校文化。 ? 有關(guān)學校文化的問題 ? 1．人們以往較多地談論校園文化建設(shè)，現(xiàn)在又談論學校文化建設(shè)或重塑。校園文化和學校文化是否同義？你是如何理解兩者的異同之處？你更認同哪一種概念？ ? 2．你是如何認識學校文化結(jié)構(gòu)的？ ? 3．你認為一所學校應該有什么樣的文化？ ? 4．你是如何理解學校發(fā)展中的文化建設(shè)或文化重塑的？學校文化建設(shè)在貴校的發(fā)展和改革進程中發(fā)揮著什么樣的作用？ ? 5．貴校的學校文化是否有自己的特色？作為校長，你是如何創(chuàng)建或維持你們的學校文化的？ ? 6．你認為教師和學生在學校文化建設(shè)中能否發(fā)揮作用？他們的作用應該如何體現(xiàn)？ ? 7．你認為校長在學校文化建設(shè)中應該扮演什么角色？你是如何扮演這一角色的？ ? 一、學校文化概念： ? 學校文化是學校在長期的教育實踐中創(chuàng)造并積淀下來的，并為全體成員所共同追求的價值觀念、理想信念、行為方式。 ? 是學校特有的精神世界和環(huán)境氛圍，是學校辦學傳統(tǒng)、辦學理念、辦學目標、辦學方式的集中體現(xiàn)，是校長、教師和學生共有和共享的精神和信念，它凝聚在學校所擁有的理念、制度、管理、行為、校風、教風、學風等深厚底蘊之中，具有前瞻性和先進性，能夠形成一種優(yōu)良的教育環(huán)境和強大的綜合實力。這種實力，是學校和個人能夠可持續(xù)發(fā)展的動力源，也就是學校的核心競爭力。 ? 學校文化反映了學校師生的價值取向，體現(xiàn)了學校的個性，是教師受教育與教育學生的土壤，是學校進行教育改革的背景和源泉， 作為一種核心力量影響著學校的發(fā)展。 ? 校風、教風、學風是學校文化的典型表征，影響著學校的社會信譽，倍受社會、家長的關(guān)注。 ? 學校文化包括了精神文化、制度文化、行為文化、物質(zhì)文化（環(huán)境文化）。 校園文化不等于學校文化。 ? 精神文化 ——學校文化的精髓，包含了辦學理念、教育理念、管理理念等 ? 制度文化 ——思想文化的具體體現(xiàn) ? 行為文化 ——思想文化的踐行 ? 物質(zhì)文化（環(huán)境文化） ——是學校文化的外顯 ? 學校文化是置身于現(xiàn)代社會文化大背景中的一種具有自身鮮明特色的亞文化形態(tài)。 ? 學校文化的作用表現(xiàn) 導向作用 約束作用 凝聚作用 育人作用 傳承輻射作用 ? 二、學校文化建設(shè)： ? 學校文化建設(shè)不僅是一所學校歷史的積淀，更是現(xiàn)實發(fā)展的主題。 ? 學校文化是由學校精神文化、制度文化、物質(zhì)文化、行為文化組成，精神文化是學校文化的核心和靈魂，制度文化、行為文化和物質(zhì)文化是學校文化的外在表現(xiàn)。 ? ，鑄建學校的精神文化 。 ? 深刻挖掘?qū)W校的文化底蘊，傳承傳統(tǒng)歷史文化，本著與時俱進的原則，融入先進的教育理念，鑄建學校的精神文化。 ? 即基于對學校歷史文化的認識，以“善于傳承、勇于創(chuàng)新、弘揚傳統(tǒng)、與時俱進”、“激情開拓，敢創(chuàng)一流”，作為傳統(tǒng)與現(xiàn)代、傳承與創(chuàng)新的契合點，打造全體師生的精神家園。 ? 在學校精神文化建設(shè)中，要充分發(fā)揮理念文化在學校精神文化建設(shè)中的指引作用。 ? 學校理念文化。 包括學校辦學理念、文化觀念、歷史傳統(tǒng)，是一所學校辦學思想、價值追求、育人特色的集中體現(xiàn)，是被學校大多數(shù)成員認可而遵循的共同的群體意識、價值觀念和生活信念，是學校文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是學校文化的靈魂所在。 ? 首要的就是必須提出一個科學的、先進的、明確的、符合學校實際的辦學理念， 通過辦學理念來引領(lǐng)學校的辦學實踐，用辦學理念來統(tǒng)一思想，凝聚人心，激發(fā)活力，使學校走向科學發(fā)展之路。 ? 要形成個性化的學校文化， 校長必須善于在國家、社會和家長的共同需要中，并結(jié)合學校實際， 尋找到平衡點，平衡點往往體現(xiàn)在教育理想但又切合實際的辦學目標上， 辦學目標首先要以辦學理念為核心，要體現(xiàn)學校的層次，要從實際出發(fā)研究自己的傳統(tǒng)，尋找自身的優(yōu)勢。 ? ，以先進理念為統(tǒng)領(lǐng)，創(chuàng)建以人本和諧為核心的學校制度（管理）文化。 ? 只有建立以人為本并且發(fā)揮作用的現(xiàn)代學校管理制度才能成就一所好學校，方可實現(xiàn)學校和諧、健康、持續(xù)的發(fā)展。 ? 成績是暫時的，文化是永恒的。 一所學校的校長不可能長期不換，但只要的有一整套完整、科學、合理、發(fā)揮作用的現(xiàn)代管理制度，工作中充分依靠教師、信任教師、尊重教師、為教師發(fā)展提供良好的環(huán)境，實現(xiàn)以人為本與制度管理的整合，努力建立以“人本和諧”為核心的學校管理文化，才能保證學校的可持續(xù)發(fā)展。 ? ，強化環(huán)境重建，積極構(gòu)建獨具特色的校園環(huán)境文化。 ? 校園環(huán)境文化建設(shè)是學校建設(shè)的一項重要工作 ,它不僅是一個學校的校園景觀 ,它所展示的是一個學校的教育理念、文化背景和全校師生的精神面貌。一個好的校園文化能起到凝聚人心、激發(fā)斗志以及潛移默化的育人作用。 ? 樹立校園精神 ,培養(yǎng)校園文化個性； ? 重視整體文化建設(shè) ,發(fā)揮校園全面育人功能； ? 校園文化建設(shè)與辦學特色緊密結(jié)合，與學科教育緊密結(jié)合； ? 充分發(fā)揮宣傳媒體的功能作用 ,營造良好文化氛圍； ? 開展校園文化活動 ,提高文化品味； ? 不斷完善文化設(shè)施 , 努力建設(shè)高雅校園環(huán)境。 校園環(huán)境文化建設(shè)的原則 教育性原則； 整體性原則； 個性化原則； 學習性原則； 生態(tài)化原則； 開放性原則； 創(chuàng)新性原則。 ? ，以辦學理念為指導，注重實踐環(huán)節(jié)，構(gòu)建知行合一的行為（踐行）文化。 ? 加強校風、教風、學風等校園精神的宣傳教育，熏陶和激勵師生。 ? 在課程實施與建設(shè)、資源開發(fā)與整合、學術(shù)研討、教育教學活動等方面，積極踐行學校的辦學理念和教育思想； ? 以制度的落實為切入點，培養(yǎng)師生遵章守紀、知行合一的法制觀念，明確應該遵守的行為準則； ? 以豐富的校園文化活動和學生的行為習慣養(yǎng)成教育為載體，努力培養(yǎng)學生的高尚的道德情操，高雅的文化修養(yǎng)和良好的行為習慣。 請?zhí)釋氋F意見！ 謝 謝！