【正文】 之間是否也服從這樣的冪律？ ? 如果服從這一冪律，那處于不同國(guó)家，不同行業(yè)的企業(yè)之間，參數(shù) b是否存在差別？ ?如何確定研究主題？ ?如何從研究問題到研究主題？ 提出問題的三個(gè)步驟 OBSERVATION ? PRELIMINARY DATA GATHERING ? PROBLEM DEFINITION ? ? Observation 觀察。從社會(huì)需求中發(fā)現(xiàn)感興趣、引起好奇心的管理現(xiàn)象。 ? Preliminary data gathering 初步的數(shù)據(jù)收集，對(duì)此管理現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)描述分析，以幫助研究者判斷這一研究的意義。 ? Problem Definition ? 初步提煉出問題。 ? 確定研究主題 ? 文獻(xiàn)綜述，聚焦學(xué)術(shù)研究問題 ? 從學(xué)術(shù)研究問題提煉出研究主題 要具體回答你所提出的研究問題： ?將觀察所產(chǎn)生的對(duì)管理現(xiàn)象的困惑轉(zhuǎn)化為管理研究領(lǐng)域的專業(yè)學(xué)術(shù)問題 ?闡明該專業(yè)學(xué)術(shù)問題在科學(xué)發(fā)展鏈 （ 環(huán)節(jié) ） 中的位置 ， 說(shuō)明這一科學(xué)問題的來(lái)源 、 形成與提出 。 ? 核心科學(xué)問題是什么？目前是些什么人在研究？研究解決了些什么問題？還有些什么問題沒解決？人家怎么進(jìn)行研究（研究方法）？ ? 你所提出的問題那些是別人想到了的？但沒有解決或做不了的？你考慮怎么解決？怎么做？ ? 哪些問題是別人還沒有想到的？當(dāng)然尚未解決？你又是考慮怎么來(lái)解決？ 文獻(xiàn)綜述的工作 ?通過(guò)文獻(xiàn)綜述： 誰(shuí)在做？做什么？做得怎樣？誰(shuí)做得好？或不足是什么？你怎么打算做得更好？ ?正確回答這些問題既是對(duì)立論依據(jù)的充分闡述；也是研究者在這一領(lǐng)域研究基礎(chǔ)的標(biāo)志；還是同行專家判定創(chuàng)新性的重要依據(jù)。 正確分析國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀并附主要參考文獻(xiàn)是對(duì)研究工作創(chuàng)新性判斷的重要內(nèi)容 研究者應(yīng)對(duì)所涉及的研究領(lǐng)域的國(guó)內(nèi)外研究狀況有充分地了解，在文獻(xiàn)綜述時(shí)要對(duì)其國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、學(xué)術(shù)前沿、進(jìn)展程度、發(fā)展趨勢(shì)、同行研究的新動(dòng)向等認(rèn)真加以闡述，并附主要的參考文獻(xiàn)。 —— 通過(guò)分析國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀回答創(chuàng)新性問題，也是學(xué)術(shù)研究問題的聚焦過(guò)程。 意向和行為 信任度 + + 忠誠(chéng)度 社群意識(shí) 虛擬社群參與度 + + + + 根據(jù)觀察和對(duì)問題的理解引入新的變量 添加新變量 添加新關(guān)系 調(diào)整老關(guān)系 根據(jù)觀察和對(duì)問題的理解在所有變量之間添加新的關(guān)系 根據(jù)判斷和分析，對(duì)老的關(guān)系進(jìn)行刪除和修改 幾種理論構(gòu)建類型 重新 create一個(gè)全新的理論，需要具備很深厚的功底和獨(dú)立的思想，以及很大的魄力和勇氣 推翻老理論 修補(bǔ)老理論 將自變量調(diào)整為控制變量 改變已有關(guān)系的正負(fù) 虛擬社群參與度 社群意識(shí) 個(gè)體中心度 知識(shí)掌握程度 網(wǎng)絡(luò)聚集程度 意向和行為 忠誠(chéng)度 信任度 無(wú)理論可參照 文獻(xiàn)綜述的作用 一、辨析要素 分析單位（ units of analysis） 研究側(cè)重點(diǎn)（ point of focus） 時(shí)間維度 分析單位 ? 分析單位：一項(xiàng)社會(huì)調(diào)查中所研究的對(duì)象，稱之為分析單位。調(diào)查所收集的資料直接描述分析單位中的個(gè)體。 ? 類型：個(gè)人、群體、組織、 項(xiàng)目 、社會(huì)產(chǎn)品。 特點(diǎn)： （ 1）研究收集的資料，直接描述分析單位中的每一個(gè)個(gè)體； （ 2）層次性，較低分析單位的聚合可以描述較高的分析單位。對(duì)個(gè)體的描述聚合起來(lái)，可以描述有這些個(gè)體所組成的群體（研究的樣本），以及由這一群體所代表的更大的群體（總體），或者用這種描述的聚合去解釋某種社會(huì)現(xiàn)象。 分析單位的誤用 ? 層次謬誤 用一個(gè)集合的分析單位收集資料，而用一個(gè)非集合的分析單位下結(jié)論，主要是指根據(jù)集合單位的分析結(jié)果作出關(guān)于個(gè)體的斷言這種情況。 ? 簡(jiǎn)化論謬誤 根據(jù)較低層次研究單位的分析結(jié)果推斷較高層次單位的運(yùn)行規(guī)律，最主要的是指僅僅用十分特殊的個(gè)體資料來(lái)解釋宏觀層次的現(xiàn)象。 研究側(cè)重點(diǎn)（ points of focus） ? 研究的聚焦 （ 1）門類：按分析單位的特征或狀態(tài)分門別類 （ 2）特性 （ 3）行為 ? 研究切入點(diǎn) 門類 — 特性 特性 — 行為 門類 — 特性 — 行為之間的組合和互動(dòng)機(jī)理等 時(shí)間維度 （ 1）橫剖研究（ crosssection） 在某一時(shí)點(diǎn)對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行橫斷面的研究。 （ 2）縱貫研究 (longitudinal) 在一段時(shí)間內(nèi)研究對(duì)象的變化和動(dòng)態(tài)過(guò)程。 ①趨勢(shì)研究：是對(duì)研究對(duì)象隨時(shí)間的推移而發(fā)生的變化進(jìn)行研究。 (同一對(duì)象 ) ② 同期群研究：是對(duì)同一時(shí)期同一類型的研究對(duì)象隨時(shí)間推移發(fā)生的變化的研究。（同類對(duì)象） ③追蹤研究：研究同一批研究對(duì)象隨時(shí)間推移而發(fā)生的變化。（同一群對(duì)象） 人口研究的例子 1990年 1990年 2022年 4150 4150 4150 5160 5160 5160 6170 6170 6170 7180 7180 7180 橫剖研究 趨勢(shì)研究 1990年 2022年 1990年 2022年 4150 4150 4150* 4150 5160 5160 5160* 5160* 6170 6170 6170* 6170* 7180 7180 7180 7180* 同期群研究 追蹤研究 二、主題 ? 主題與創(chuàng)新 主題：對(duì)主要問題的說(shuō)明和作者的主要觀點(diǎn)。 創(chuàng)新： ? 解決前人并未提出的問題 ? 對(duì)前人提出的問題給予不同回答 主題：研究中的核心假設(shè)或最高層次的假設(shè) ? 一項(xiàng)研究（一篇論文）必有分層次的假設(shè)群 ? 論證的需要（主題要縱深開展，論證才可行） ? 主題反映論文價(jià)值，多層次假設(shè)構(gòu)成論文實(shí)體，假設(shè)層次愈低，驗(yàn)證可靠性愈高 二、主題 主題和題材 ? 題材 是提煉主題的重要依據(jù)，題材制約著主題，不可能離開題材去構(gòu)思主題。 ? 管理研究的主題 總是在觀測(cè)某管理領(lǐng)域的事實(shí)后提出的。 ? 主題對(duì)題材起著主導(dǎo)的作用。 二、主題 ? 題材與主題的區(qū)別 ① 實(shí)與虛的區(qū)別 ②平擺與貫穿的區(qū)別 ③已有的發(fā)現(xiàn)和新發(fā)現(xiàn)的區(qū)別 ④點(diǎn)和面的區(qū)別 ? 主題的提煉和假設(shè)提出的思維方式是一致的：歸納和演繹。 二、主題 主題先行 逆向?qū)懽髋c重點(diǎn)突出 三、假設(shè)樹 ? 假設(shè) 假設(shè)是對(duì)某種行為、現(xiàn)象或事件作出的一種合理的、嘗試性的并有待檢驗(yàn)的解釋。 ? 管理研究首先建立假設(shè)（主題），然后對(duì)假設(shè)進(jìn)行檢驗(yàn)。 假設(shè)樹 ?假設(shè)樹的作用 ? ? ?注意問題： ? ?并非工作提綱或思路提綱 ? ?任何層次假設(shè)的表述都是變量和變量間關(guān)系的陳述句 ? ?下層次假設(shè)支持上層次假設(shè) ? 動(dòng)態(tài)制造聯(lián)盟的組織機(jī)理研究 主題 文獻(xiàn)綜述 ? ? 一層假設(shè) ?組織的經(jīng) 組建成本 聯(lián)盟跨度 單元選擇 結(jié)構(gòu)形式 ?濟(jì)學(xué)特征 優(yōu)化 計(jì)算 與集成 與優(yōu)化 ? 二層假設(shè) 經(jīng) 系 聯(lián) 聯(lián) 經(jīng) 技 產(chǎn) 單 單 單 組 層 網(wǎng) ?濟(jì) 統(tǒng) 盟 盟 濟(jì) 術(shù) 品 元 元 元 織 級(jí) 絡(luò) ?學(xué) 動(dòng) 組 組 理 可 生 關(guān) 系 選 結(jié) 結(jié) 結(jié) ?理 力 建 建 論 分 命 系 統(tǒng) 擇 構(gòu) 構(gòu) 構(gòu) ?論 機(jī) 成 成 支 度 周 的 效 集 形 優(yōu) 優(yōu) ?基 制 本 本 持 期 表 應(yīng) 成 式 化 化 ?礎(chǔ) 分 優(yōu) 示 ? 析 化 ?錯(cuò)誤的假設(shè)樹 四、創(chuàng)新點(diǎn) 五、 “集中意識(shí)” 和 “支援意識(shí)” 六、文獻(xiàn)綜覽 第二節(jié) 變量設(shè)計(jì) 假設(shè)的證明是通過(guò)將基本概念轉(zhuǎn)換為變量，通過(guò)研究變量之間的關(guān)系來(lái)證明的。 1．操作變量設(shè)計(jì) 2．變量屬性設(shè)計(jì) 3．尺度選擇 一、操作變量設(shè)計(jì) 二、屬性設(shè)計(jì) ? 屬性 (attribute)變量的外延 ? 變量 (variable)屬性的邏輯集合 ? 變量的測(cè)度實(shí)際上是屬性的測(cè)度 三、尺度設(shè)計(jì) ? 定類尺度 (nominal scale） ? 定序尺度 (ordinal scale) ? 定距尺度 (internal scale) ? 定比尺度 (ratio scale) 第三節(jié) 抽樣 ? 普查與抽樣 人們?cè)谘芯磕硞€(gè)自然現(xiàn)象或社會(huì)現(xiàn)象時(shí)，往往會(huì)遇到不方便、不可能或不必要對(duì)所有的對(duì)象作調(diào)查的情況，于是從中抽取一部分對(duì)象作調(diào)查分析，這就是 抽樣（sampling） 。 第三節(jié) 抽樣 一、基本概念與術(shù)語(yǔ) ? 元素（ element） ? 總體（ population） ? 研究 總體（ study populations） ? 抽樣 單位（ sampling unit） ? 抽樣框（ sampling flame） ? 參數(shù) 值和統(tǒng)計(jì)值（ parameter and statistics） ? 抽樣 誤差（ sampling error） ? 置信水平和 置信區(qū)間（ confidence level and confidence interval） 第三節(jié) 抽樣 二、抽樣方法 （ 1）抽樣基本步驟 ? 界定 總體 ? 確定樣本規(guī)模 ? 抽樣 隨機(jī)抽樣、分層抽樣、聚類抽樣、系統(tǒng)抽樣 第三節(jié) 抽樣 三、抽樣誤差和偏差 ? 抽樣 誤差（ sampling error） ? 抽樣 偏差（ sampling bias） ? 主觀抽樣地方法： 簡(jiǎn)便抽樣、判斷抽樣、配額抽樣 第三節(jié) 抽樣 四、樣本大小 ? 總體內(nèi)的 各個(gè)個(gè)體的同一性程度 ? 研究所需要的精確程度，容許樣本屬性和總體屬性差異的范圍