【正文】 齡老了，思想不老；年齡越大，思想越新，百歲之后仍陸續(xù)有新作問世。 ② 他的思想提高了他生命的質量，他在金融領域、語言文字學領域、思想文化領域都取得了成就。 ③他思想獨立，豁達睿智。于這個世界，他有著很多獨到而精妙的見解。 ④ 他的思想充滿活力，徹底顛覆了近代思想家隨著年齡的增長思想日趨保守的規(guī)律。⑤“ 思想有光， 人才有光 ” ，人因為有思想才變得偉大，周有光一直都在認真思考這個世界，即使年邁也一直關心國家、世界上發(fā)生的大事，周有光的生命也因為他不斷進步的思想而能始終閃耀著光彩，所以說思想有光彩，人生才有光彩。 （前四點答對任意一點給 2 分，答滿三點即給 6 分。第五點 2 分，意思對了即可。） 五、語言文字表達 13. B ① 不能接賓語； ② 望文生義； ④ 誤用褒貶 14. C A. “ 解決我市發(fā)展面臨的一系列突出矛盾和挑戰(zhàn) ” 中， “ 解決 ?? 挑戰(zhàn) ” 搭配不當，刪去 “ 和挑戰(zhàn) ” 。（按：正確的搭配是 “ 應對挑戰(zhàn) ” 。） B. 語序不當?！?每年預 計可為集體經(jīng)濟創(chuàng)收 50 多萬元 ” 語序不當，應為：預計每年可為集體經(jīng)濟創(chuàng)收 50 多萬元。 D. 我非常喜歡《香河》這部作品反映出作家深厚的生活積累和飽滿的創(chuàng)作感情 ” 雜糅，它包含了兩句話：我非常喜歡《香河》這部作品，它反映出（了）作家深厚的生活積累和飽滿的創(chuàng)作感情。也可增加一個虛詞來改變句子的結構：我非常喜歡《香河》這部作品所反映出的作家深厚的生活積累和飽滿的創(chuàng)作感情。 15. A 16. ① 就表現(xiàn)出不同的氣質； ② 會在不同的活動中表現(xiàn)出相同的特點； ③ 既能通過努力獲得成功。 （寫出一處給 1 分，寫出兩處給 3 分，寫出 ,三處 給 5 分 .意思答對即可。如有其它答案，只要言之成理，可酌情給分。） 17. 本次 “ 迎春聯(lián)誼 ” 活動計劃分別在室內和室外進行。室內活動首先由領導致辭，然后自由選擇參加棋牌、品茗或乒羽活動。室外活動是在農莊垂釣和采摘蔬果，晚上在燒烤場開篝火晚會。 （內容完整給 2 分；表述準確給 2 分；語言連貫給 2 分。如有其它答案，只要符合要求，可酌情給分；不完整的酌情扣分。） 【題目解析】 一、題目說明 本題為材料作文，又對寫作提出了具體的任務，兼具材料作文與任務作文的雙重特點。要求綜合材料內容及含意作文，選好 角度，對于 “ 這件事 ” ，發(fā)表自己的看法。重點考查考生的作文綜合能力和思維、思想水平。引導考生關注社會，思考人生，確立正確的人生觀。 二、角度指導 材料以客觀的筆觸描敘事件，熱議中的褒貶可視為兩種相反的態(tài)度，加上可能的持平之論，有三個可供選擇的角度。 對此持褒揚的角度：在公務員考試高熱不退的背景下，小孫的公考故事，依舊十分勵志。 8 年努力不尋常，小孫的成功無疑值得肯定。在他的身上，人們看到了頑強的毅力，可貴的執(zhí)著。他有令人贊賞的精神和韌勁。他能堅持 “ 初心 ” ，永不放棄自己的夢想，用行動，改變 “ 命運 ” 。這 一切充滿了正能量。 但從另一面看，除了考上公務員 “ 當官 ” ，小孫似乎完全看不到別的出路。其實公務員只是人生萬千職業(yè)選擇中再普通不過的一種，真正可貴之處在于公務員職業(yè)所承載的為人民服務的精神信念，對此必須樹立正確的認知，單純的 “ 唯公務員論 ” 并不可取。在此事上，值得人們關注和憂慮的其實是，為何考上滿意的公務員崗位，會成為很多人唯一的理想、唯一的選擇？人們關注它，是因為在它背后看到普遍的公考心態(tài)，并試著回答：我們如何給年輕的畢業(yè)生以勇氣，讓他們的職業(yè)選擇豐富起來，帶來更加從容與多姿多彩的 “8 年 ” 及未來。這是對“ 小孫們 ” 持批評態(tài)度的角度。 折衷的看法：每個人都有選擇自己生活的權利，小孫的選擇，看似有些鉆牛角尖，但亦無可厚非。更何況，在現(xiàn)實中，將公務員視為最理想職業(yè)本就是一種普遍的選擇。人生其實就是不斷的得失選擇。將體制視為唯一的庇護場所，這種 “ 改變命運 ” 的現(xiàn)實訴求，也應得到理解和尊重。青年人為夢想而堅持是好事，但是，有的時候執(zhí)著也許會成為以自我為中心的任性。人也應該知道為現(xiàn)實而放棄，這才是理智的人生。信仰誠可貴，偏執(zhí)不可取，放開眼界天地寬，條條道路通羅馬。 考生只要能綜合材料內容及含意，選好一個角度 ，對 “ 這件事 ” ，發(fā)表看法；只要觀點明確，能夠自圓其說，言之成理即可。 三、立意參考 ，可貴的執(zhí)著 “ 初心 ” ，永不放棄自己的夢想 ，改變 “ 命運 ” ，偏執(zhí)不可取 “ 信仰 ” “ 死到體制內 ” 【評分標準】 作文等級評分標準 一等（ 20~16 分） 二等（ 15~11 分） 三等（ 10~6 分）四等（ 5~0 分） 基礎等級 內容 20 分 符合題意 中心突出 內容充實 思想健康 感情真摯 符合題意 主題明確 內容較充實 思想健康 感情真實 基本符合題意 中心基本明確 內容單薄 思想基本健康 感情基本真實 偏離題意 中心不明確 內容不當 思想不健康 感情虛假 表達 20 分 符合文體要求 結構嚴謹 語言流暢 字跡工整 符合文體要求 結構完整 語言通順 字跡清楚 基本符合文體要求 結構基本完整 語言基本通順 字跡基本清楚 不符合文體要求 結構混亂 語言不通順語病多 字跡潦草難辨 發(fā)展等級 特征 20 分 深刻 豐富 有文采 有創(chuàng)意 較深刻 較豐富 較有文采 較有創(chuàng)意 略顯深刻 略顯豐富 略顯文采 略顯創(chuàng)意 個別語句有深意 個別例子較好 個別語句較精彩 個別地方有深意 【評分操作】 （一）基礎等級 基礎等級分內容和表達兩項，基礎等級的評分，以題意、內容、語言、文體為重點，全面衡量。 ◆ 內容項（ 20 分）的重點是題意、內容。對于內容要綜合考慮，對于材料的把握雖然符合題意，但文章不好、中心基本明確、內容單薄、感情基本真實的，可以在三等上打分。 ◆ 表達項（ 20 分）的重點是作文的結構、語言、文體、卷面等，但也 要綜合考量。 根據(jù)表達項的細則，在 “ 內容 ” 評等的基礎上，除了在相應的等級上評分外，還可以考慮在上一等或下一等打分。 在 “ 內容 ” 等級判分的基礎上，表達項原則上不跨等給分，如內容判三等，表達不能在一等給分，只能在三等或二等或四等給分。 （二）發(fā)展等級（ 20 分） ◆ 基礎等級分要與發(fā)展等級分相匹配，發(fā)展等級分不能跨越基礎等級的得分等級。 發(fā)展等級分原則上隨內容或表達的等次給分，如內容二等，表達三等，發(fā)展等級一般可在二等給分。 發(fā)展等級一般不在內容或表達的下一等給分，如內容一等，表達二等，發(fā)展等級一般 在一等或二等給分。 發(fā)展等級在內容給分的基礎上，一般不跨等給分，如內容三等，發(fā)展等級不能在一等給分。 內容在四等的， “ 發(fā)展等級 ” 可以給 1 到 2 分；確為抄襲的， “ 發(fā)展等級 ”不給分。 ◆ 發(fā)展等級評分。不求全面，可根據(jù) “ 特征 ”2 — 4 項中若干突出點按等評分。 深刻： ① 透過現(xiàn)象看本質 ② 揭示事物內在的因果關系 ③ 觀點具有啟發(fā)作用 豐富： ① 材料豐富 ② 論據(jù)充足 ③ 形象豐滿 ④ 意境深遠 有文采： ① 用詞貼切 ② 句式靈活 ③ 善于運用修辭手法 ④ 文句有表現(xiàn)力 有創(chuàng)意： ① 見解新穎 ② 材料新鮮 ③ 構思精巧 ④ 推理想象有獨到之處 ⑤ 有個性特征 【作文其他項評定】 （一）扣分項評定 出現(xiàn)錯別字， 1 個錯別字扣 1 分，重復不計；不足字數(shù)者，每少 50 字扣 1 分；無標題扣 2 分。 （二）殘篇評定 400 字以上的文章，按評分標準評分，扣字數(shù)分。（少 50 個字扣 1 分） 400 字以下的文章， 20 分以下評分，不再扣字數(shù)分。 200 字以下的文章， 10 分以下評分，不再扣字數(shù)分。 只寫一兩句話的，給 1 分或 2 分，不評 0 分。 只寫標題的，給 1 分或 2 分，不評 0 分。 完全空白的，評 0 分。