【導(dǎo)讀】閱讀下面的文字，完成1—3題。但是，當(dāng)我們過多地把目光集中在書法之“美”或書法所激起的“審美體驗(yàn)”上時(shí)，卻往往忽視了書法和寫字之間的樸素聯(lián)系。書法家卓然獨(dú)立，只是因?yàn)樗涯硞€(gè)字體寫到了極致，從而使它具有典范的。在書法家的書法產(chǎn)生之前很久，漢字已經(jīng)在集體書寫的。漢語，也一樣具有漢字的魅力。書法系統(tǒng)的有序性無疑就是以漢字系統(tǒng)的高度有。承認(rèn)書法之美依賴于漢字符號系統(tǒng)的有序性，并不會(huì)削弱我們對書法藝術(shù)家獨(dú)創(chuàng)性的。然而，籠而統(tǒng)之用“審美經(jīng)驗(yàn)”來說事，非但不能增加藝術(shù)性，反而會(huì)敗壞具體而微的。象的圖案，而是一套具有極強(qiáng)抽象性和系統(tǒng)性的符號。然而，在當(dāng)今這個(gè)時(shí)代，漢字越來越成為一種單純?yōu)檎Z言服務(wù)的記號。書法家是精益求精的寫字人，和揀字工人不同，當(dāng)電腦鍵盤摧毀了書法賴以生長的廣闊的民間土壤時(shí)，書寫漢語的活動(dòng)在某種意義上已。筆劃體系，這一體系即使脫離了漢語，也仍然具有漢字的魅力。D．論者韙之韙：認(rèn)為??

　　

【正文】 價(jià)值”形成對比，并與結(jié)尾處少年說“明白了某些東西的真正價(jià)值是什么”相照應(yīng)，引發(fā)讀者思考。③具有諷刺意味。老板娘說掛歷有收藏價(jià)值，不肯撕給少年，但少年出一角錢買的時(shí)候，她卻愿意賣了，這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)了老板娘身上那種 小氣吝嗇、唯利是圖的小市民氣。（ 6分；答出一點(diǎn)給 3分，答出任意兩點(diǎn)、分析合理即可） （ 4）示例一：我認(rèn)為很巧妙。理由：①使人物形象更加真實(shí)、豐滿。老師在不了解少年處境的情況下，主觀臆斷，冤枉了少年，后來明白了字典承載著少年的夢想，誠摯向少年道歉并高價(jià)收藏字典，這是一個(gè)意識(shí)到錯(cuò)誤之后能想法彌補(bǔ)的人、一個(gè)能細(xì)心呵護(hù)少年自尊與夢想的好老師。（或：老師說“這字典其實(shí)沒什么收藏價(jià)值”，壞了少年的好事，但少年仍然在他遭遇危險(xiǎn)時(shí)出手相救，這樣的情節(jié)設(shè)置更好地突出了少年不計(jì)前嫌、熱心助人的形象。）②使情節(jié)更加曲折、完整，增 強(qiáng)了小說的可讀性。少年失望而歸，開學(xué)巧遇老師，老師誠摯道歉，想要收藏字典，少年拒絕，老師最終收藏字典，情節(jié)一波三折；小說從賣字典寫起，最后字典賣出，這樣寫也使情節(jié)更加完整。③豐富了小說的主題。少年幫助“老師”脫離險(xiǎn)境，最終得到老師的幫助而圓夢，使小說在表現(xiàn)農(nóng)村少年追夢的執(zhí)著的同時(shí)，又多了一層意蘊(yùn)：無論身處何境，都要心懷善念，幫助他人，這樣才能獲得他人的幫助。 示例二：我認(rèn)為不太好。理由：①不利于人物形象的塑造。在少年街頭賣字典和路上相助的時(shí)候，“老師”既沒有詢問他為何賣字典，也無意買他的字典，從這些表現(xiàn)來看 ，他并不是一個(gè)善解人意、熱心助人的人，但他后來堅(jiān)持要買《康熙字典》時(shí)卻對少年十分理解、小心呵護(hù)，似乎又是一個(gè)熱情細(xì)心的人，人物性格發(fā)展缺乏必然的邏輯，讓人覺得虛假。②這樣的情節(jié)設(shè)計(jì)不太合理。老師主觀臆斷，冤枉少年，壞了他的好事，但在少年出手相助之后卻沒有詢問賣字典的情況，一直等到發(fā)現(xiàn)少年是自己的學(xué)生后才詢問字典賣掉了沒有并堅(jiān)持購買，這有點(diǎn)不合情理。③削弱了小說的主題?！袄蠋煛痹究梢栽诒簧倌陰椭鷷r(shí)詢問賣字典的情況，熱心買下字典，但他直到少年入學(xué)之后才買下《康熙字典》，有為了避免師生相處尷尬而買字典的嫌疑，從 某種意義上說使小說的主題變得暗淡、窄化。 （ 8分；其中“觀點(diǎn)”明確 2分，“理由”答出一點(diǎn)給 3分，答出任意兩點(diǎn)、意思對即可） 四、實(shí)用類文本閱讀（ 25分） 12.（ 1）答 D給 3分，答 B給 2分，答 E給 1分，答 A、 C不給分。（ A中，“對民族舞的排斥”“觀眾素質(zhì)的低下”表述不當(dāng)； C中“這個(gè)時(shí)代藝術(shù)應(yīng)該取悅觀眾，依靠非藝術(shù)因素成活”并非高成明的觀點(diǎn)，“不迎合觀眾”也不是《云南映象》最終得到認(rèn)可的原因； E中“培養(yǎng)新人”無中生有） （ 2）①個(gè)性純粹：特立獨(dú)行，不慕虛名，領(lǐng)導(dǎo)請她進(jìn)入政協(xié)，她卻不客氣地拒絕了。②藝術(shù)追求純粹。跳舞的目的單純，源于對美的熱愛和追求；藝術(shù)道路遭遇挫折能堅(jiān)強(qiáng)面對，不懈堅(jiān)持；堅(jiān)信高水平藝術(shù)作品能得到觀眾認(rèn)可，在藝術(shù)創(chuàng)作上堅(jiān)持己見，絕不迎合世俗；視舞蹈為純粹藝術(shù)，維護(hù)舞蹈的純凈之美，不讓舞蹈沾染銅臭。③符號純粹：始終如一地愛孔雀，跳孔雀舞。（ 6分；答出一點(diǎn)給 2分，其中觀點(diǎn)和說明各 1分） （ 3）①要有熱愛民族藝術(shù)、困境中不懈堅(jiān)持的藝術(shù)工作者。正是因?yàn)闂铥惼紝λ囆g(shù)的執(zhí)著追求，頑強(qiáng)堅(jiān)守，才使富有云南特色的民族舞蹈走進(jìn)大眾 視野，贏得廣泛贊譽(yù)；②要有鮮明突出的民族特色。楊麗萍的創(chuàng)作靈感源于對自然、對生活的觀察，大型原生態(tài)舞蹈《云南映象》因藝術(shù)地展現(xiàn)了云南少數(shù)民族獨(dú)特的民俗風(fēng)情才具有無與倫比的吸引力；③要與時(shí)俱進(jìn)，以適應(yīng)當(dāng)今觀眾的欣賞需求。 2021年春晚，楊麗萍特意選擇跳現(xiàn)代舞的王迪來當(dāng)自己的搭檔，以達(dá)到傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合，體現(xiàn)了她的“新東方美學(xué)”的追求；④要有一個(gè)有利于藝術(shù)創(chuàng)造藝術(shù)發(fā)展的文化體制。不再讓優(yōu)秀的藝術(shù)作品為成活而自尋門路，或者半途而廢。（ 6分；答出一點(diǎn)給 2分，答出任意三點(diǎn)、意思對即可） （ 4）示例：藝術(shù)可以適度地商業(yè) 化，但不能因?yàn)樽非笊虡I(yè)化而迷失藝術(shù)的本真。理由：①藝術(shù)品也是消費(fèi)品，只有走上商業(yè)化之路，藝術(shù)才可能被更多的觀眾所欣賞。正是因?yàn)椤对颇嫌诚蟆吩谏虡I(yè)演出上的成功，才使得更多的人能欣賞到這部作品。②藝術(shù)又不是一般意義上的消費(fèi)品，單純追求商業(yè)化就容易使藝術(shù)喪失其本真。楊麗萍始終堅(jiān)守純粹的藝術(shù)追求，才使得《云南映象》在藝術(shù)和商業(yè)上都取得了成功。 （ 8分；其中“觀點(diǎn)”明確 2分，“理由”答出一點(diǎn)給 3分，意思對即可） 如有其他觀點(diǎn)，只要言之成理，即可給分。例如：藝術(shù)不應(yīng)該商業(yè)化，藝術(shù)追求應(yīng)該純粹，不媚俗，不取悅觀眾；藝術(shù)不 必刻意商業(yè)化，如果達(dá)到了較高的藝術(shù)水平，自然就能獲得專家、觀眾的認(rèn)可，取得商業(yè)上的成功；等等。 五、語言文字運(yùn)用（ 20分） 13． C（用法不當(dāng)。“漠不關(guān)心”形容對人或事物冷漠，一點(diǎn)也不關(guān)心。形容詞，后面不能帶賓語，一般說“對??漠不關(guān)心”） 14． D（ A項(xiàng)句式雜糅，應(yīng)為“恐怕某種程度上與‘路權(quán)不平等’、與數(shù)不清的‘中國式國情’有關(guān)”，或“恐怕某種程度上‘路權(quán)不平等’、數(shù)不清的‘中國式國情’也難脫干系”；B項(xiàng)賓語殘缺，“大而無當(dāng)”后缺少賓語中心詞“的口號”等； C項(xiàng)搭配不當(dāng)，“濃厚的”不能修飾“歷史品位”） 15． C（注意語句內(nèi)容的銜接和標(biāo)點(diǎn)符號的提示作用） 16．參考觀點(diǎn)：①不能因?yàn)殚L跑是我們的弱項(xiàng)，就因噎廢食取消長跑；②為了安全，可以用趣味項(xiàng)目替代長跑；③學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際，安排適宜的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，不宜一刀切。（ 5分。觀點(diǎn)鮮明，有自己的見解 2分；言之成理，語言通順，從正反等角度論證均可給 3分。如有其他觀點(diǎn)，也依據(jù)上述標(biāo)準(zhǔn)評分。） 17.（ 6分；一句 3分，其中內(nèi)容貼切 1分，修辭相同且恰當(dāng) 1分，句式相同 1分） [示例 ] ①假如生命是一首蕩氣回腸的樂章，成功與失敗就是那跌宕的旋律； ②假如生命是一道綿延起伏的山巒，得 意與失意就是那錯(cuò)落的峰谷。 六、寫作（ 60分） 18．參照高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)。 附 :文言文參考譯文 程信，字彥實(shí)，他的祖先是休寧人，洪武年間戍守河間，于是在那里安家。程信考中正統(tǒng)七年進(jìn)士，被授予吏科給事中。也先侵犯京城，程信督率軍隊(duì)守衛(wèi)西城門。都督孫鏜攻擊也先失利，想進(jìn)城，程信不讓進(jìn)，而是督率軍隊(duì)從城頭上射箭發(fā)炮幫助他。孫鏜越戰(zhàn)越勇，也先于是退卻。景泰元年，請求賑濟(jì)京城附近的饑民，恢復(fù)河間因用兵而被罷免、遣送的學(xué)官、生徒，皇上都批復(fù)可以。第二年二月，出任山東右參政，監(jiān)督往遼東 運(yùn)輸軍糧。巡撫寇深上奏，盜糧一石以上的處死，又設(shè)置了比照舊糧斛加大的新糧斛，交付程信測算考核。程信立即打碎它，說：“為什么置人于死地呢？”寇深因此不喜歡程信。天順元年，提拔為太仆卿。京衛(wèi)的馬匹以前消耗過多，程信定期征用馬匹。三營大將訴說太仆為人苛刻而急切，請求皇上更改讓馬匹隸屬兵部。程信說：“高皇帝命令太仆管理馬匹數(shù)量，不要讓他人知道。如果隸屬兵部，馬匹增減，太仆不能知道。倘若有警報(bào)，馬匹不充足，誰能承擔(dān)這個(gè)過失？”皇上認(rèn)為程信的話是對的，于是像以前一樣隸屬太仆。第二年，改任左僉都御史，巡視遼東。都指揮夏霖 驕恣不守法，僉事胡鼎揭發(fā)他四十條罪狀，程信把這事報(bào)告給皇上，把夏霖關(guān)到錦衣衛(wèi)監(jiān)獄。門達(dá)說程信不應(yīng)當(dāng)代替胡鼎上奏，當(dāng)時(shí)寇深正掌管都察院，因?yàn)閺那暗南对梗瑥椲莱绦?。追究其罪，被關(guān)進(jìn)欽犯監(jiān)獄，降職為南京太仆少卿。因母喪歸家。成化元年，起任兵部（右侍郎），不久轉(zhuǎn)為左侍郎。四川戎縣山都掌蠻人屢次叛亂，攻陷合江等九個(gè)縣。朝廷決議發(fā)大軍征討。以襄城伯李瑾任總兵官，晉升程信為尚書，提督軍務(wù)。至永寧，分路進(jìn)軍。程信與李瑾居中調(diào)度。轉(zhuǎn)戰(zhàn)六天，攻破敵寨七百五十多座。前后斬首四千五百多，俘獲無數(shù)。記功，程信進(jìn)升兼任大理寺卿，與白圭 共同管理兵部。程信想有所作為，但被白圭阻礙，多次稱病。改任南京兵部，參議軍務(wù)。第二年辭官，一年后去世。謚號襄毅。 程信征討南蠻時(shí)，皇上特許他可以便宜行事。直到班師回朝，不曾擅自獎(jiǎng)賞殺戮一人。他說：“刑罰獎(jiǎng)賞，是君主的大權(quán)，不得已而授予別人。有幸事情集于我一身，總是自己專斷，這不是人臣所應(yīng)該做的?！痹谀暇┤紊希貍浯蟪枷敫深A(yù)錢糧的管理和訴訟案件，程信說：“守備重臣，是用來防備意外事件的。像這些事，是主管官吏的職責(zé)?！痹u論者認(rèn)為他做得對。