【正文】 ” 運(yùn)用典故，表明剛經(jīng)玉斧修磨過的月亮，又圓又亮。（給分重點(diǎn)在月亮意象的特點(diǎn)，寫作 技巧對(duì)學(xué)生來說是難點(diǎn) 。 1 點(diǎn) 2 分，能答出 2 點(diǎn)并做簡(jiǎn)要分析得 5 分） 9.① 蘇詞認(rèn)為即使遠(yuǎn)隔千里也能通過普照世界的明月把彼此分離的人結(jié)合在一起。 “ 但愿人 長(zhǎng)久，千里共嬋娟 ” 從時(shí)間和空間的角度表現(xiàn)出對(duì)天下離別之人的美好祝愿以及曠達(dá)樂 觀的人生態(tài)度。（ 3 分） ② 辛詞以 “ 嘆十常八九，欲磨還缺 ” “ 人情未必看承別 ” 嘆息月亮圓時(shí)少、缺時(shí)多，情 人之間不得如愿長(zhǎng)聚的遺憾。結(jié)句又化幽怨的情感為對(duì)相逢的期待，想象相聚時(shí)向情人 盡情訴說相思之情。（ 3 分） 【賞析】 譯文 快上西樓賞月，擔(dān)心中秋月有浮云遮擋，不夠明朗 。請(qǐng)美人吹笛，驅(qū)散浮云，喚出明月。月夜的天地一片清涼潔爽，剛經(jīng)玉斧修磨過的月亮，又圓又亮。追問月宮里獨(dú)處的嫦娥，孤冷凄寂時(shí)有沒有愁恨？應(yīng)該有很多白發(fā)。 回憶當(dāng)年歌舞歡聚的情景，長(zhǎng)袖善舞的佳人，清歌悲咽的佳人為之助興添歡。嘆明月十有八九悖人心意，總是圓時(shí)少、缺時(shí)多。愿明月如今夜常圓，人情未必總是別離。我欲化離恨為聚歡，待人歸時(shí)再細(xì)細(xì)傾訴。 玉斧修月：唐段成式《酉陽雜俎 ?天呎》曰：大和中，鄭仁本表弟，不記姓名，常與一王秀才游嵩山，捫蘿越澗，境極幽后，遂迷歸路。將暮，不知所之。徙倚間，忽覺叢中鼾睡聲，披榛窺之，見 一人布衣，甚潔白，枕一幞物，方眠熟。即呼之，曰： “ 某偶入此徑，迷路，君知向官道否？ ” 其人舉首略視，不應(yīng)，復(fù)寢。又再三呼之，乃起坐，顧曰： “ 來此。 ” 二人因就之，且問其所自。其人笑（一曰言）曰： “ 君知月乃七寶合成乎？月勢(shì)如丸，其影，日爍其凸處也。常有八萬二千戶修之，予即一數(shù)。 ” 因開幞，有斤鑿數(shù)事，玉屑飯兩裹，授與二人曰： “ 分食此。雖不足長(zhǎng)生，可一生無疾耳。 ” 乃起二人，指一支徑： “ 但由此，自合官道矣。 ” 言已不見。 “ 問嫦娥 ” 兩句：想來月中嫦娥，孤冷凄寂白發(fā)。此暗用李商隱《嫦娥》詩(shī)意：“ 嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜 心。 ” 孤令：即孤零。 （三）名篇名句默寫（ 6 分） 10．（ 1）士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。 （ 2）芳與澤其雜糅兮，唯昭質(zhì)其猶未虧。 （ 3）此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然。 選考題 三、文學(xué)類文本閱讀（ 25 分） 11. （ 1） E 給 3 分， C 給 2 分， A 給 1 分； B、 D 不給分。 （ A 項(xiàng)， “ 他對(duì)兒子在美國(guó)娶妻生子行為的不滿 ” 心理分析不完整，有不滿的一面，也 有 “ 欣慰 ” 的一面，具有復(fù)雜性。 B 項(xiàng)， “ 渲染了回國(guó)之路的悲涼氣氛，烘托了主人 公內(nèi)心的沉痛心情 ” 分析過度，烘托了主人公內(nèi)心的焦躁 、不安，表現(xiàn)出主人公對(duì)未 來的擔(dān)憂； D 項(xiàng)， “ 已不再重要 ” 錯(cuò)誤，財(cái)產(chǎn)繼承問題在母語傳承問題面前退居其次， 并非不再重要。） （ 2） ① 情節(jié)上， “ 母語 ” 串聯(lián)起夫妻對(duì)話、回憶父親、父子對(duì)話、父親離世幾個(gè)情節(jié)，使 小說情節(jié)連貫、內(nèi)容完整； ② 人物上，圍繞 “ 母語 ” ，通過回憶父親、父子對(duì)話和父親 立遺囑塑造了極度熱愛 “ 母語 ” 的父親的人物形象； ③ 主題上，父子對(duì)于“ 母語 ” 有著 不同態(tài)度，通過矛盾和沖突，點(diǎn)明并深化了小說 “ 勿忘母語 ” 的主題。 （每答出一點(diǎn)給 2 分，意思對(duì)即可。如有其他 答案，可酌情給分。） （ 3） ① 愛子心切：欣慰于兒子的發(fā)展，尊重兒子的選擇，離世前立下遺囑對(duì)兒子寄予厚望。 ② 熱愛母語，民族意識(shí)強(qiáng)：上學(xué)和工作過程中對(duì)祖國(guó)和母語充滿熱愛之情。 ③ 過于傳 統(tǒng)，有點(diǎn)頑固、偏激：過度排斥外語，思想保守，不夠開明。 ④ 工作認(rèn)真、投入：分 配到終生供職的高中后，一門心思地深研中文。 （每答出一點(diǎn)給 2 分，意思對(duì)即可。如有其他答案，可酌情給分。） （ 4）觀點(diǎn)一： 認(rèn)同 “ 父親 ” 的態(tài)度。 ① 中文底蘊(yùn)豐厚，博大精深，應(yīng)該報(bào)以熱情，深入鉆研； ② 作為中國(guó)人，母語傳承是每個(gè)人都有的責(zé)任，不能因國(guó)籍的改變，生活工作環(huán)境的 限制而忽視； ③ 面對(duì)以 “ 語言失落 ” 為代表的 “ 文化失落 ” 現(xiàn)象，應(yīng)該以積極的態(tài)度 來反省、思考，找尋出路。 觀點(diǎn)二： 認(rèn)同 “ 我 ” 的態(tài)度。 ① 生活和工作的環(huán)境決定了適用何種語言，個(gè)人應(yīng)當(dāng)順應(yīng)環(huán)境 來使用語言； ② 語言是表達(dá)交流的工具，各種語言之間并無明顯高低、優(yōu)劣之分，無須 強(qiáng)烈排斥外語； ③ 成長(zhǎng)于新的時(shí)代、背景，也應(yīng)及時(shí)反省個(gè)體的角色在文化傳承中是否 缺位，以免導(dǎo)致不可挽回的后果。 （答出一點(diǎn)給 2 分，答出兩點(diǎn)給 5 分，答出三點(diǎn)給 8 分。意思對(duì)即可。如有其他答案，可 酌情給分。） 四、實(shí)用類文本閱讀（ 25 分） 12.（ 25 分） （ 1） A 給 3 分， D 給 2 分， C 給 1 分； B、 E 項(xiàng)不給分。 （ C 項(xiàng)， “ 《草房子》是曹文軒的自傳 ” 不準(zhǔn)確，原文是 “ 很大程度上 ” 。B 項(xiàng)， “ 為了改變自己創(chuàng)作的風(fēng)格 ” 錯(cuò)誤，來到北方大草原，完全是一種偶然，也并非為了改變創(chuàng)作風(fēng)格。 E 項(xiàng)，曹文軒重復(fù)講述的是 “ 故事 ” ，而非文學(xué)主張。） （ 2） ① 他不像別的作家蹲下來與孩子平視，而是要讓孩子踮踮腳才夠得著，甚至只能仰望； ② 他聲明自己不太是一個(gè)自覺為兒童創(chuàng)作的作家，只是采用兒童的視角寫作； ③ 他帶著純文學(xué)的野心在創(chuàng)作，寫起來便沉浸在自我的世界里。（每一點(diǎn) 2 分） （ 3） ① 他堅(jiān)持古典美，與現(xiàn)代主義的主潮格格不入； ② 他的作品有自我更新，但仍有不變的美學(xué)堅(jiān)持。 ③ 他對(duì)美有近乎執(zhí)念的精神潔癖，在他看來，文學(xué)也當(dāng)和水一樣，是凈化之物。（每一點(diǎn) 2 分） （ 4）描寫田園生活與田園中的溫馨人生是曹文軒作品的一個(gè)重要特色。（ 2 分） 田野 :① 童年生活的田野 —— 故土；也指中國(guó)這片土地。 ② 曹文軒在作品中反復(fù)表現(xiàn)的 主題 —— 苦難 ，堅(jiān)韌，悲憫，孤獨(dú)，敏感，干凈。（每一點(diǎn) 2分） 走不出這片田野： ① 家鄉(xiāng)的水給了他無限的情趣和恩澤，永遠(yuǎn)滋潤(rùn)著他的靈魂。 ② 曹 文軒固執(zhí)地堅(jiān)持自己的美學(xué)理念，他用文字創(chuàng)造了一片屬于自己的獨(dú)特世界。（ 2 分答到任意一點(diǎn)即可給） 第 Ⅱ 卷 表達(dá)題 13． B（ ① 自強(qiáng)不息：自強(qiáng)是指自己努力向上，息是停止的意思，自覺地努力向上，永不松懈。 ② 篳路藍(lán)縷：篳路是柴車，藍(lán)縷是破衣服，駕著簡(jiǎn)陋的車。穿著破爛的衣服去開辟山林，形容創(chuàng)業(yè)的艱苦。 ③ 一日千里：原形容馬跑得很快，后比喻進(jìn)展 極快，多用于生產(chǎn)、事業(yè)、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)和個(gè)人事業(yè)方面。 ④ 搜索枯腸：搜索是仔細(xì)尋找，枯腸比喻才思枯窘。含貶義，多用于詩(shī)文創(chuàng)作。此處貶詞褒用。 ⑤ 慘淡經(jīng)營(yíng)：慘淡是苦費(fèi)心思，經(jīng)營(yíng)指籌劃，費(fèi)盡心思辛辛苦苦地經(jīng)營(yíng)籌劃。后指在困難的的境況中艱苦地從事某種事業(yè)。此處望文生義。 ⑥ 肆意橫行：肆意是任意殘殺或迫害，橫行指仗勢(shì)作惡，蠻橫兇暴，隨心所欲地為非作歹。一般用來指人，這里用錯(cuò)對(duì)象。） （ A 選項(xiàng)暗換主語。 “ 不再被侵犯 ” 的主語是黃巖島而不是中國(guó)空軍； B 選項(xiàng)動(dòng)賓搭配 不當(dāng)，應(yīng)該是 “ 獲得命名權(quán) ” 而不是 “ 獲得命名 ” ； C 選項(xiàng)句式雜糅，“ 預(yù)計(jì) ” 或 “ 估 計(jì) ” 除去一個(gè)。） 15． C 16.① 另一方面是因?yàn)檎▏?guó)家）重視程度不夠； ② 他們?cè)趥鹘y(tǒng)的基礎(chǔ)上做了創(chuàng)新； ③ 而 不是守住它的名稱。 （意思答對(duì)即可。寫出一處給 1 分，寫出二處給 3 分，寫出三處給 5 分。） 17. 示例： 公司的宣傳冊(cè)從頁面風(fēng)格和內(nèi)容兩個(gè)方面去展開設(shè)計(jì)。內(nèi)容設(shè)置上，主要介紹公司 歷史、公司理念和主要產(chǎn)品；在頁面風(fēng)格的設(shè)計(jì)上，要包含科技元素、人文元素以及環(huán) 保元素。 六、寫作（ 60 分） 評(píng)分細(xì)則參照 2022 年高考作文閱卷標(biāo)準(zhǔn) 參考立意角度： （經(jīng)典） （如有其他立意，符合材料內(nèi)容及含義即可）