高考詩歌鑒賞答題技巧-資料下載頁
2025-01-11 00:31本頁面
【正文】 染了悲涼的氣氛，為下文的抒懷作了鋪墊。 點和染：點就是 點示主題，畫龍點睛 ；染就是 鋪敘、渲染 如 :“多情自古傷 離別 ，更那堪冷落 清秋 節(jié)”點出全詞的 主題?！敖裣菩押翁帲瑮盍?，曉風殘月”是染，用酒醒、楊柳、河邊、曉風、殘月五個意象渲染清秋離別。 （首尾）照應(yīng) 指詩中對前面所寫的作必要的回答 在一些詩歌中，詩人往往采用今昔、他我、物我對照的方式，來抒發(fā)自己或他人情感，結(jié)構(gòu)顯得緊湊、嚴緊。 訴衷情（宋 陸游） 當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處，塵暗舊貂裘。 胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄州！ 【 析 】 此詩共分兩闋，下闋照應(yīng)上闋?！靶脑谔焐健迸c“當年”句相應(yīng)；“身老蒼州”與“關(guān)河夢”句相應(yīng)，目的在于構(gòu)成對照，抒發(fā)了詞人心酸遺恨的蒼涼心情。 （先揚后抑） 結(jié)構(gòu)對比 對比手法在詩歌中運用較多，因其具有層次性的特點，結(jié)構(gòu)性較強。 《 越中覽古 》 李白 ?越王勾踐破吳歸， ?戰(zhàn)士還家盡錦衣， ?宮女如花滿春殿， ?只今惟有鷓鴣飛。 ?析： “只今”一句同前面的描寫形成鮮明的對比，詩人著重渲染了昔日的繁華，給我們展現(xiàn)了兩幅美麗的圖畫：“盡錦衣”炫耀武功，“宮女如花”恣情享樂。表明越王已把昔日的苦難屈辱忘得 一干二凈，使勝利化為烏有，“只今”一句充滿諷刺，也深含對歷史的思考。 練習 畫眉鳥（宋 歐陽修） 百囀千聲隨意移， 山花紅紫樹高低。 始知鎖向金籠里， 不及人間自在啼。 這首詩用了什么表現(xiàn)手法？ 這首詩運用了對比手法：前兩句（寫自由自在，任意翔鳴的畫眉）與后兩句（寫陷入囚籠，失去了自由的畫眉）構(gòu)成對比，結(jié)構(gòu)明晰。表達作者對禁錮思想、束縛人才現(xiàn)象的抨擊和對言論自由、解放人才理想的向往。 卒章顯志 詩人往往在詩歌的結(jié)尾表達自己的心志或情懷。如李白《 夢游天姥吟留別 》 結(jié)尾“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”句，表達詩人要自由自在，馳騁閑放，不為五斗米折腰的心志。又如其另一首 《 行路難 》 尾句“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，表達實現(xiàn)理想的豁達。 抑揚 褒貶 閨怨 王昌齡 閨中少婦不曾愁， 春日凝妝上翠樓。 忽見陌頭楊柳色， 悔教夫婿覓封侯。 先寫少婦“不曾愁”，后寫“悔” ——先揚后抑。通過對少婦情緒變化的刻畫，深刻表現(xiàn)少婦因觸景而產(chǎn)生的感傷和哀怨的情緒，突出了“閨怨”的主題 寓道理于形象之中 《 琴詩 》 （蘇軾） 若言弦上有琴聲， 放在匣中何不鳴？ 若言聲在指頭上， 何不于君指上聽？ 詩人從“琴”與“指”這兩個形象入手，通過兩個假設(shè)句和兩個反問句，揭示了“天下事物的完成都有賴于主、客體的緊密配合”這樣一個深刻的哲理。 借形象說理
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