高考詩(shī)歌鑒賞答題技巧-全文預(yù)覽
【正文】 現(xiàn)了不畏讒毀、堅(jiān)貞自守的高風(fēng)亮節(jié)。后世出現(xiàn)的多種表現(xiàn)手法都可以看作是賦比興的發(fā)展和綜合運(yùn)用。 ?② 作者通篇不對(duì)當(dāng)前處境作正面描寫(xiě)，而是通過(guò)這場(chǎng)繁華生活的夢(mèng)境進(jìn)行有力的反襯。 這是南唐李后主亡國(guó)入宋后寫(xiě)的詞。 淮水東邊舊時(shí)月， 夜深還過(guò)女墻來(lái)?！币浴办o”突出杜鵑悲切的叫聲 ——反襯?！按蠼瓥|去浪淘盡、千古風(fēng)流人物。四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路。舞榭歌臺(tái)，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。 如“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂”（林逋 《 山園小梅 》 ） 這一聯(lián)采用擬人的手法，“先偷眼”極寫(xiě)白鶴愛(ài)梅之甚，它還未來(lái)得及飛下，就迫不及待的先偷看梅花幾眼；“合斷魂”一詞寫(xiě)粉蝶因愛(ài)梅而至消魂，把粉蝶對(duì)梅的喜愛(ài)之情夸張到極點(diǎn)。 如：”丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。既有視覺(jué)形象，又有聽(tīng)覺(jué)感受 ，讀來(lái)使人恍如置身其間，大有耳目應(yīng)接不暇之感。 如：綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。 ? 表達(dá)方式： ①描寫(xiě)（正面 —側(cè)面，實(shí)寫(xiě) —虛寫(xiě)，動(dòng)景 —靜景，近景 —遠(yuǎn)景，俯 —仰， 點(diǎn) —面，工筆 —白描） 漢樂(lè)府 《 陌上桑 》 對(duì)秦羅敷的描寫(xiě)“頭上倭墮髻，耳中明月珠。 今春看又過(guò)，何日是歸年？ 觸景生情 以景襯情 情景關(guān)系 ———————— 緣情寫(xiě)景 情景交融 托物言志： 借助松、竹、梅、菊、柳、山、月等體現(xiàn)人的思想情感。 名豈文章著，官應(yīng)老病休。 感時(shí)花濺淚， 恨別鳥(niǎo)驚心。 念天地之悠悠， 獨(dú)愴然而涕下。 一將功成萬(wàn)骨枯 抒情 ： 表達(dá)作者強(qiáng)烈的愛(ài)憎、好惡、喜怒、愛(ài)樂(lè)等主觀感情。 可憐無(wú)定河邊骨， 猶是春閨夢(mèng)里人。 寒山轉(zhuǎn)蒼翠， 秋水日潺湲。 元稹 《 菊花 》 點(diǎn)出喜愛(ài)菊花的原因和對(duì)菊花歷盡風(fēng)霜而后凋的堅(jiān)貞品格的贊美 。 全詩(shī)別出心裁，言在彼而意在此，將詩(shī)人自身對(duì)妻子的思念之情通過(guò)想像妻子思念他的情景而更加深刻地表現(xiàn)出來(lái)。 遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安。 ——杜甫 春思 李白 燕草如碧絲， 秦桑低綠枝。 作用： 深化主旨 、意境深遠(yuǎn) 、意境優(yōu)美、 意味深長(zhǎng) 、耐人尋味、 言近旨遠(yuǎn)等。（說(shuō)明） 修辭手法有 ：比喻、比擬、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)等。 表達(dá)方式有 ：敘述、描寫(xiě)、抒情、議論。 思想感情有 ：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂(lè)、仰慕、激憤，堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民等。 樓船夜雪瓜洲渡， 鐵馬秋風(fēng)大散關(guān) ——陸游 親朋無(wú)一字， 老病有孤舟。 月夜 杜甫 今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。 轉(zhuǎn)換記敘角度 作者當(dāng)時(shí)被安使
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