【正文】 勞，破格封他為通義郡王。沒多久，梁崇義違抗命令，李希烈受命專門征討梁崇義，讓吳少誠為先鋒。梁崇義被平定以后，（朝廷）給吳少誠賜實封五千戶。后來李希烈反叛，吳少誠特別受到重用。李希烈死后，吳少誠等人起初推舉陳仙奇統(tǒng)管軍務。朝廷任命陳仙奇以后，不久又被吳少誠殺害，眾人推舉吳少誠主管留后事務。朝廷于是又授 任他為申光蔡等州節(jié)度觀察兵馬留后，不久正式授任他為節(jié)度使。 吳少誠擅長治理軍政事務，勤儉無私，終日只是修葺城郭積聚糧食，不聽從朝廷命令。貞元三年，判官鄭常以及大將楊冀密謀趕走吳少誠來聽命朝廷，試校書郎劉涉?zhèn)卧鞌?shù)十份手詔，暗中發(fā)給大將，打算借吳少誠外出的機會，關閉城門來抵抗他。當吳少誠準備出城為宦官使者餞行時，鄭常、楊冀等人謀劃著準備行動，臨近起事，被人告發(fā)，鄭常、楊冀首先遇害。手下將領李嘉節(jié)等人各帶假詔書請求處罰，吳少誠全部寬免了他們。他們的手下大將宋炅、曹齊逃回京城。 十五年，陳許節(jié)度使曲環(huán)死了，吳 少誠擅自出兵進攻搶掠臨潁縣，節(jié)度使留后上官 況派兵前去救援，臨潁鎮(zhèn)節(jié)度使韋清與吳少誠相互勾結，（上官 況 派去的）救兵三千余人，全部被他們生擒捆綁而去。九月，又圍困了許州。不久皇上發(fā)下詔命削除吳少誠的官爵，分派十六道兵馬進擊討伐。十二月，官軍在小溵河戰(zhàn)敗。第二年七月，韓全義在五樓行營駐軍，被叛軍偷襲，大敗。韓全義與都監(jiān)軍使賈秀英、賈國良等人連夜逃跑，退駐到溵水筑城守備。汴宋、徐泗、淄青的兵馬直趨陳州，在四面布列營寨。吳少誠軍隊在逼近溵水五六里處扎下營寨。韓全義等軍隊又退守陳州。吳少誠不久率軍退回蔡州。順宗即位后， 加授吳少誠同中書門下平章事。元和初年，升任檢校司空，依舊做平章事。元和四年十一月去世，時年六十歲，朝廷為他停止朝會三天，追贈司徒。 一個“新”字描繪出了異族入侵，田園荒蕪，只有野草時時更新的荒涼景象； （ 2 分） “舊”字則寫出前朝的權貴搖身變成當朝新貴，前呼后擁、招搖過市的丑態(tài)。 （ 2 分） 通過對比， 道出了前朝滅亡的原因。 （ 1 分） 詩歌開頭兩句不僅點明詩人的布衣身份，還流露出一股豪氣；三、四兩句情感突轉直下，詩人心頭升起怒火，發(fā)出了激憤的責問；五、六兩句由憤怒轉為了憎惡怨恨；最后兩句詩人的悲憤之情達到極點， 他真摯的情感打動了天地萬物，全詩在悲風聲中收束。 （每點 2 分，答出 3 點給 6 分） （ 1） 黃鶴之飛尚不得過 猿猱欲度愁攀援 （ 2） 后人哀之而不鑒之 亦使后人而復哀后人也 （ 3） 蓋將自其變者而觀之 則天地曾不能以一瞬 11.（ 1） BD（選對一個得 3 分，全對得 5 分） （ A.“凸顯人物豐富復雜的內心世界”不恰當。，不是對比手法，是先抑后揚的手法。 E.“還注重人物心理的細膩刻畫”這一說法不恰當。） （ 2）①采用了欲揚先抑的手法。 資 *源 % 庫②表達了村長對王寶貴的不滿之情， 側面表現(xiàn)王寶貴的脾氣暴躁，為下 文王寶貴在災害中的 勇敢 表現(xiàn) 張本 。 ③ 豐富了人物形象 ，深化了文章的主題。 （ 每點 2 分，答出 3 點給 6 分 ） （ 3）①脾氣暴躁，性格直率。 ②心地善良，樂于助人。 ③ 面對災難 ，有無所畏懼的勇氣和膽量。 （ 每點 2 分，答出 3 點給 6 分 ） （ 4）①在結構上，這樣的結尾余味悠長，耐人尋味，發(fā)人深思。 （ 2 分） ②在人物形象的塑造上，王寶貴對于那些被他搭救的人來不來答謝，根本沒有理會，說明 他幫助人是出于自己的本心，沒有任何其他目的，這樣寫使王寶貴的形象更加豐滿。 （ 3 分） ③在思想內容上，從在災難面前毅然去救人到幫助別人不求回報，深化 了文章的主旨。（ 3 分） 12.（ 1） BE（選對一個得 3 分，全對得 5 分） （ “面無表情，一動不動地盯著窗外”，所以“不很熱情”表述不準確。 ，原文意思是說他過去曾經(jīng)為高凌風寫的詞，而不是高死后為紀念他而寫的。 。） （ 2）①第一次改名是因為抗戰(zhàn)期間南渡黃河時被黃河的氣勢震撼，心系中華民族的深重災難，所以改名為黃河；第二次改名是創(chuàng)作時采用的筆名，出自于宋朝詩人晁補之的詩句，以莊奴用鋤頭耕種類比自己用筆寫詞，都在為他人作嫁衣。 （ 3 分） ②第一次改名刻畫出莊奴是一個心系祖國的愛國青 年，第二次改名刻畫出莊奴是一位默默奉獻甘為他人作嫁衣的優(yōu)秀詞作家。 （ 3 分） （ 3）①風格多變，能輕松地寫出不同情緒、不同意境、不同節(jié)奏的歌詞。 ②文字洗練，意象優(yōu)美，既簡單易懂，又能傳情達意。 ③數(shù)量眾多，普及面廣，已創(chuàng)作了 3000 多首膾炙人口的作品，并且創(chuàng)作巔峰期時，臺灣歌壇成名的歌手基本上都唱過由他作詞的歌。 m④筆耕不輟。堅持創(chuàng)作，要活到老，寫到老。 （ 每點 2 分，答出 3 點給 6 分 ） （ 4）本題為探究題，只要是能結合文本具體內容，從不同的角度分析出傳主給自己帶來的人生啟示，言之有理即可。 ①人生需要幽默。雖 然已經(jīng) 93 歲高齡，但面對記者的來訪，仍然開起了玩笑，顯示出幽默帶給自己甜蜜的人生體驗。②人生要有明確的追求方向。他喜歡別人對自己作品的評價，也明確了自己創(chuàng)作的追求 —— “小而美”，要讓自己的作品能夠有創(chuàng)新，能夠打動人。 ③要公正的評價別人。莊奴雖未和黃霑見過面，但是卻能對其創(chuàng)作進行客觀公正的評價， 顯示出一個音樂創(chuàng)作者應該具備的優(yōu)良品質。 ④人生要有感恩之心。對于妻子悉心的照料，他特意創(chuàng)作了《手杖》表達自己的感恩之心。 ⑤人生需要堅持。莊奴以“和時間賽跑的人，圓慈悲為懷的心”勉勵自己，要活到 100歲，寫到 100 歲，表達出人生積極進取的態(tài)度。 （ 每點 2 分，答出 4 點給 8 分 ） 1 A 可圈可點：本義是指文章精彩，值得加以圈點。后也形容表現(xiàn)好，值得肯定或贊揚。不瘟不火：指戲曲不沉悶乏味，也不急促，恰到好處。也可指表演既不沉悶，也不火爆。 蕩氣回腸：形容文章、樂曲等十分動人。此處用錯對象。 玉成其事：指成全某件好事。多用于男婚女嫁，也可用于其他好事。瓜田李下：來源于古語“瓜田不納履，李下不正冠”，指容易引起嫌疑的地方。不贊一詞：原指文章寫得很好，別人不能再添一句話；現(xiàn)也指一言不發(fā)。望文生義。 1 D A 語序不當 ， “ 治理、發(fā)展、建設”的正確語序是“建設、發(fā)展、治理”。 B 搭配不當，把 “觀賞”改為“感受”或刪除“的活力” C“波及”缺少主語，加主語“爆炸” m1 A 注意說話的順序 ， 一般的順序是由小到大 ， 由國民的尊嚴到國家的尊嚴 ， 再到國家受到尊重與敬重。 1 ① 功利社會中的朋友往往是有所求 (或：實際生活中這樣的朋友很難得 ) ② 所求的內容乍一看并不壞 (或：所求內容是人之常情 /所求內容常人都能接受 ) ③ 我們應該為友情卸去重 擔 (或：朋友之交淡如水 /友情應該遠離功利 ) 1 構圖要素：“人”字形構成的“眾”和下方的絲帶。（ 2 分） 寓意：抽象的“人”字形組合成一個象形的“眾”字，寓意人與人互助互愛組成一個合作的整體聯(lián)盟；飄動的絲帶則代表了關懷、關愛和幫助。（ 4 分） 1參照高考作文評分標準。