[二年級(jí)其他課程]二年級(jí)信息技術(shù)教案上-資料下載頁(yè)
2024-10-13 21:41本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】下拉自由色彩選擇盤。離開《金山畫王》。授課教師書寫部分。你對(duì)本課知識(shí)點(diǎn)的安排有何想法：以下是講課教師的反饋。①先用正常的擦除方法
【正文】 認(rèn)識(shí)打字鍵區(qū)的功能控制鍵（空格鍵） 細(xì)化內(nèi)容： 初步認(rèn)識(shí)功能控制鍵（ 14 個(gè)） 教師讀給學(xué)生聽(tīng) 重點(diǎn)認(rèn)識(shí)空格 從形狀上辨認(rèn) 通過(guò)游戲練習(xí)空格鍵和方向鍵 MM 豆：方向鍵移動(dòng) 空格 — 跳 小蜜蜂：左右鍵移動(dòng) 空格 —開火 授課教師書寫部分 練一練：（練習(xí)內(nèi)容）要求編寫出能合作交流的東西 介紹空格鍵時(shí)可以舉例演示（如：兩個(gè)靠在一起的物體，讓右側(cè)的物體向右移動(dòng)，中間空出的空間等等） 通過(guò)游戲練習(xí)空格鍵和方向鍵 MM 豆：方向鍵移動(dòng) 空格 — 跳 小蜜蜂：左右鍵移動(dòng) 空格 —開火 你對(duì)本課知識(shí)點(diǎn)的安排有何想法：以下是講課教師的反饋 學(xué)生接受情況： 第二單元：認(rèn)識(shí)鍵盤第十五課 鍵盤的構(gòu)成（五） 三維目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)小鍵盤區(qū)和狀態(tài)指示燈區(qū)掌握及功能鍵區(qū)的SHIFT\ CTRL鍵 能力目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的左右手的配合反應(yīng)能力 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 本課知識(shí)點(diǎn) 教案 本課重點(diǎn)內(nèi)容： 認(rèn)識(shí)功能鍵區(qū)的 SHIFT\CTRL鍵 細(xì)化內(nèi)容： 小鍵盤區(qū)的認(rèn)識(shí)（ 17 個(gè)） 狀態(tài)指示燈區(qū)的認(rèn)識(shí)（ 3 個(gè)） 復(fù)習(xí)上節(jié)課打字鍵區(qū)功能控制鍵的 SHIFT\CTRL鍵 通過(guò)游戲練習(xí)功能控制鍵的 SHIFT\CTRL鍵和方向鍵 超級(jí)瑪麗：方向鍵移動(dòng) SHIFT\跳 CTRL\槍 潛艇：左右方向移動(dòng) 空格 \放炸彈 授課教師書寫部分 練一練：（練習(xí)內(nèi)容）要求編寫出能合作交流的東西 認(rèn)識(shí)小鍵盤區(qū)和狀態(tài)指示燈區(qū) 通過(guò)游戲練習(xí)功能控制鍵的 SHIFT\CTRL鍵和方向鍵 你對(duì)本課知識(shí)點(diǎn)的安排有何想法：以下是講 課教師的反饋 學(xué)生接受情況： 第三單元：你真棒 第十六課游戲大比拼 三維目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)游戲練習(xí)鍵盤并開動(dòng)學(xué)生的思維 能力目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的判斷推理能力 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生遇到困難不氣餒的良好精神 本課知識(shí)點(diǎn) 教案 本課重點(diǎn)內(nèi)容： 細(xì)化內(nèi)容： 通 過(guò)《搬運(yùn)工》游戲比一比看誰(shuí)玩兒的好？誰(shuí)最動(dòng)腦筋？ 授課教師書寫部分 練一練：（練習(xí)內(nèi)容）要求編寫出能合作交流的東西 你對(duì)本課知識(shí)點(diǎn)的安排有何想法：以下是講課教師的反饋 學(xué)生接受情況： 第三單元：你真棒 第十七課 《金山畫王》作品展示 三維目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：對(duì)《金山畫王》的知識(shí)靈活運(yùn)用 能力目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的綜合運(yùn)用能力 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)動(dòng)物的情操和對(duì)別人作品欣賞、鼓勵(lì)的思想 本課知識(shí)點(diǎn) 教案 本課重點(diǎn)內(nèi)容： 細(xì)化內(nèi)容： 以自己喜歡的圖案，設(shè)計(jì)組合一幅或多幅美麗的圖畫，在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展示評(píng)分。 授課教師書寫部分 練一練：（練習(xí)內(nèi)容）要求編寫出能合作交流的東西 你對(duì)本課知識(shí)點(diǎn)的安排有何想法：以下是講課教師的反饋 學(xué)生接受情況：
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